让思维与激情共舞 让梦想在这里起航——运用信息技术手段,让学生在海洋实践活动中提高实践能力之浅见

综合实践活动作为一门实践课程、经验课程,它自身的课程性质在本质中决定了它有着不同于其他学科课程的特点。综合实践活动不是“教”出来的,而是“做”出来的,是学生从做中学而进行的经验重组的活动。我校利用海校资源开发了具有海洋特色的综合实践活动,通过让学生走进海洋,了解海洋,研究海洋,开发利用海洋,引发学生热爱海洋、保护海洋的意识,激发学生探究海洋奥秘的兴趣,挖掘学生的潜在能力,培养学生的创新精神和实践能力。如果能让学生在教学活动过程中结合信息技术这一教学手段,更会使学生能自由地遨游在知识的海洋中,使他们的想象力插上翅膀,有足够的信息支持他们的探索和设想,能力和创造力在探索的过程中也会油然而生。     

《走向海洋》语文活动课教学设计

（1）通过活动，让学生进一步了解海洋。了解海洋的美丽风光及丰富物产，了解人类对海洋的利用和破坏。通过活动激发学生热爱海洋、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。     

《珍珠与珍珠文化》课程对海洋类高校学生海洋意识培养的作用初探

新时期国家海洋战略的实施需要我们培养更多的海洋类人才,适应这一教育目标,不仅需要传授海洋知识,更重要的是培养学生的海洋意识,珍珠与珍珠文化课程的开发和建设正是以此为目标。通过介绍珍珠的形成机理、在人类历史中的显赫地位、古代人民采撷珍珠的苦难历史以及我国古代知识分子对此的揭发和同情,同学们可以深深感受到珍珠是如何深刻地影响人类的历史和文化的。世界上大多数的自然珍珠来自于海洋,通过本课程的学习可以增强学生海洋人文情怀,培养学生热爱生命、热爱海洋的意识。     

曲径通幽,海出精彩

<正>我国虽然已开始重视对国民的海洋意识教育,但是国民海洋意识整体提高得比较慢,究其原因,其一就是海洋意识教育的力度不够。在陆上资源日益减少,而海洋资源蕴涵丰富的背景下,国际间围绕海洋纠纷不断,海洋安全形势十分严峻,为了更好地培养出具有强烈海洋意识、负责任的未来公民,作为一名历史教师,我们一定要充分发挥自身优势,在历史教学中利用海洋意识教育的材料,与学生共同探讨与海洋相关的历史,引导学生关注海洋相关的现实,促使他们去了解与热爱海洋,主动保护海洋,潜移默化之中加深他们对海洋的认识,为将来投身开发、利用、保护海洋的事业奠定思想基础。在实施提高初中生海洋意识的行动之前,我认为分析导致初中生海洋意识薄弱的原因是必须的,只有知其源,才能更好地找到解决问题的办法。在仔细钻研了一些探究海洋意识薄弱的论著、论文并思考后,总结归纳如下:     

《海洋——21世纪的希望》教学设计

<正>教学目标:1.知识目标:了解海洋与人类社会的密切关系,21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义,认识保护环境的重要。2.情感目标:激发学生热爱大自然、热爱科学的情愫及强烈的环保意识,以及努力学习科学知识、积极探索海洋奥秘、开发海洋资源的热情。3.能力目标:(1)培养学生迅速获取、处理和交流信息的能力。提高学生获取新知识的能力和分     

畅游海洋课堂

沿海地区的自然资源、人文资源是特有的、丰富的。我们依托海洋教材,从地方入手,从校内外入手,因地制宜,充分利用这一得天独厚的地理优势开发本土资源,促进学生海洋课堂的发展。让学生们爱上海洋课堂,爱上探索海洋,从而热爱自己的家乡。     

如何让学生乐学

乐学,就是快乐地学习,也就是学生对学习充满乐趣,想学、爱学,有学习的欲望,把学习作为一种真正的生活,甚至热爱学校,热爱老师,热爱同学,热爱学习环境,学校成为他们的乐园,老师、同学都成为他们的朋友和好伙伴。那么,如何让学生乐学呢？     

先学生之忧而忧——记吉安市阳明路小学教师刘仁元

人们常说,学生生活是无忧无虑的,其实也不尽然,学生也有学生的苦恼和忧虑。作为一个教师,如果能体察到学生的这种心理状态,为他们创造良好的学习环境,那么,面对浩瀚无边的知识海洋,同学们就会全心去探索,他们的智能就会奋力发展,他们的知识就会成倍增长。吉安市阳明路小学优秀语文教师刘仁元,有一个显著的教学特点:热爱学生,先学生之忧而忧,尽心尽力为孩子们排忧解难,使他们乐而无忧,并始终保持在一种轻松、愉快、活泼、有趣的气氛中学习、生活、成长.(一)要为学生解“忧”,先必须了解学生“忧”之所在。刘仁元今年五十三岁了,教坛生涯已有三十多个春秋。     

让书香伴孩子们成长——培养农村孩子课外阅读兴趣初探

在童年阶段,阅读能够让孩子终身受益。在阅读中,学生便能够徜徉在文学的海洋里,打开文化和文明的窗口。他们能够与作者进行交流,而且能够与书籍相伴,与书中的主人公对话,时间久了,学生的精神内涵必然可以得到提升。而且,通过阅读,学生可以成就自身的梦想,在阅读中能够完善自身的梦想。然而,目前农村小学的语文课外阅读现状不容乐观。所以,老师在语文教学的过程中,应该让学生养成良好的阅读习惯,让农村小学的每个学生也热爱阅读,也能在书的海洋里畅游!     

浅议物理课堂教学改革

物理课堂教学中,教师要深入到学生中,与他们同欢乐、共忧患,热爱自己的学生,尊重学生的人格,和学生打成一片,利用一切手段激发学生对物理的热爱之情。     

小学班主任工作原则和方法讲座

第三讲热爱学生,严格要求一、“热爱学生,严格要求”原则和方法的提出“热爱学生,严格要求”是班主任工作中必须坚持的又一条重要原则和方法。它要求班主任要尊重学生的人格和自尊心,做他们的知心朋友,调动他们的主动性、积极性;对学生要进行严格的管理和教育,把培养他们正确的道德认识同行为训练结合起来,对有缺点,错误的学生,要满腔热情地耐心帮助。班主任工作中为什么必须坚持这条原则和方法呢。首先,这是由我国社会主义教育的性质、目的、任务决定的。少年儿童是祖国的未来,是社会主义现代化建设的后备力量。热爱他们严格要求、培养他们,使他们成为“四有”的合格人才,是社会主义现代化建设事业交给我们广大教师,特别是班主     

中小学海洋意识教育的探索与实践——以海南省为例

海南省历经近30年的实践探索,独立设置了海洋意识教育地方课程,是全国首个以地方课程实施海洋意识教育的省份。课程以加强中小学生海洋意识教育为根本追求,创设帮助学生亲近海洋、熟悉海洋、关心海洋、热爱海洋、保护海洋的教育情境,增强中小学生海洋强省、海洋强国的使命意识和责任意识,形成省级统筹部署实施的“自上而下”与发挥市县及学校主体性的“自下而上”相结合的双向联动机制,共同推进全省的海洋意识教育。     

如何开展后进生的转化工作

情感教育是素质教育的重要内容,情感缺乏是造成学生素质发展滞后的重要原因,特别是后进生,他们消极的情绪、情感,成为他们学习上的心理障碍,造成了他们的厌学情绪,恶性循环,也就形成了所谓"差生"。因此,热爱学生,尤其热爱后     

新生研讨课《走进深渊》教学探索

本文针对新生研讨课《走进深渊》开设的必要性、课程教学内容与实践、课程组织方法及其特色进行了详细的分析阐述,旨在通过师生的交流与探讨,有效地培养学生的批判思维、自主学习习惯、学习能力、创新能力和综合素质,提升学生对学科专业的认知能力,适应大学的学习生活,热爱专业,热爱海洋。     

浅谈语文教师的素养

一个语文教师要能轻松自如地驾驭课堂,带领学生在语文的海洋里快乐地畅游,自身必须具备较强的综合素养。一.良好的职业道德素养首先要热爱学生。热爱学生是教师的天职和美德,是搞好教学工作的前提和基础,是教师职业情感的重要标志。教师对学生的爱是无私的、纯真的,是一种力量。在语文的教学中,只有充分地尊重学生,理解学     

爱心教育在初中阶段的运用

没有爱就没有教育。爱心是沟通师生心灵的桥梁,是打开学生心扉的钥匙。宽容是教师爱学生的一种体现。只有真正关心热爱学生,才能让学生在爱的海洋里展现自我、完善自我、发展自我。     

让每个学生都抬起头走路——班主任工作一得

教师的一个微笑、一个肯定、一个奖励,就会给学生一份信任、一份自信、一份力量.教师要让每一个学生都能体验到成功的喜悦与荣耀,让每一个学生都觉得自己是很棒的,从而调动起他们的情感因素,使他们更加热爱生活,热爱科学,热爱教育,使他们的人生之路走得更自信,更精彩.     

社会课爱国主义教育浅探

爱国主义教育就是教育学生热爱中华人民共和国,热爱社会主义制度,热爱中国共产党,让学生了解祖国的历史、地理和物产资源,热爱祖国的人民和锦秀河山,热爱中华民族悠久历史传统和优秀的文化遗产;激发学生的民族自尊心和自豪感,使他们具有抵制腐朽思想的能力。那么,在小学社会教学中如何对学生进行爱国主义教育呢?     

让每个学生都抬起头走路——班主任工作一得

教师的一个微笑、一个肯定、一个奖励,就会给学生一份信任、一份自信、一份力量。教师要让每一个学生都能体验到成功的喜悦与荣耀,让每一个学生都觉得自己是很棒的,从而调动起他们的情感因素,使他们更加热爱生活,热爱科学,热爱教育,使他们的人生之路走得更自信,更精彩。     

思想品德课对学生进行热爱祖国教育的着眼点

思想品德课对学生进行热爱祖国教育的着眼点张德祯，郑秋岚贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》，对学生进行热爱祖国教育，教育他们继承中华民族的光荣传统，培养他们热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情，激发他们的民族自尊心、自信心和自豪感，是学校德育工作的重要...