语文“情境化”试题的教学导向

中考语文"情境化"试题通过典型任务,为学生提供了在复杂情境中展示个性化学习成果的机会,突出了学以致用的理念,树立了在生活中学语文的意识。广大教师恰切地实施"情境化"教学策略,有助于实现教、学、考的和谐统一。     

化学中考如何考查学生的化学核心素养

本文首先对初中化学学科核心素养的主要内容进 行了详细的论述,然后结合近几年中考试题考楂 化学核心素 养的主要方式,提出了多种行之有效的教学方法和教学策略,希望能够对初中化学教师起到相应的启发作用。     

突出立德树人 促进教考衔接——2023年河北省中考历史试题评析

2023年河北省中考历史试题特色鲜明,具有强烈的导向作用。试题落实立德树人根本任务,突出教育价值立意,严格依据历史课程标准命题,立足考查核心素养与关键能力,助力教考衔接。同时,试题在促进“教—学—评”的有机衔接、融入河北元素等方面进行了有益探索。     

中学生时政快递

<正>依托全国知名核心期刊《中学政治教学参考》,结合学科教与考的特质和要求,邀请相关省市中考命题研究专家和一线名师,组成专业性、针对性极强的作者团队,旨在为中考学生提供集"思品"学习、能力导练和素质拓展为一体的助考读物。在2013年中考中,中学生时政快递中考专版的时事点击、热点专题训练、精选重大时事检测以及模拟试题的部分试题在各地中考试题中指向明晰或相似度极高,为广大中考师生备战中考、提升能力发挥了重要的作用。     

充分发挥中考语文试题的导向作用

一个地区的中考试题不仅具有对该地区初中阶段学生学业水平进行检测的功能,同时也要对教师的教学有着积极的影响.当然,我们反对功利主义的考什么教什么的做法;但是从另一个角度来讲,作为一个地区的中考试题应该力求对教师的日常教学行为起到正确的导向作用,引导教师遵循教学规律,科学高效地实施自己的教学.     

上海市1992年初中毕业中等党校招生文化考试

今年上海市中考数学试题起点较低,坡度较缓,体现了九年义务制教育的基本要求,期望能对片面追求教学中过高要求,可以起到平抑的作用。与此同时,试题中最后两大题有一定的能力要求,体现了中考的选拔功能。由于本卷为三考(毕业考、升学考、师范考)并一考,究竟应如何掌握试题难易度,尚可进一步探讨。     

中学生时政快递

<正>区域性·针对性·专业性·权威性依托全国知名核心期刊《中学政治教学参考》,结合学科教与考的特质和要求,邀请相关省市中考命题研究专家和一线名师,组成专业性、针对性极强的作者团队,旨在为中考学生提供集"思品"学习、能力导练和素质拓展为一体的助考读物。在2013年中考中,中学生时政快递中考专版的时事点击、热点专题训练、精选重大时事检测以及模拟试题的部分试题在各地中考试题中指向明晰或相似度极高,为广大中考师生备战中考、提升能力发挥了重要的作用。     

一道关于“生态位”的高考题对教考衔接的启示

考试与教学既相对独立又相互联系,高中新课程的实施需要协调好两者关系,形成“教考和谐”的局面。以2023年全国高考新课标卷理综生物学部分一道“生态位”试题为例,在厘清考试对教学反拨作用的基础上,结合新课标的教学要求和新教材的编写意图,优化教学内容和教学策略,以促进学生对生态位概念的理解和内化,进而实现教与考的有效衔接。     

中考试卷中知识点分布的探究

有不少同学认为中考试题非常难,因此平时总挑难题做,对中考十分畏惧,事实上,中考试题是考查学生学会数学的核心知识,核心内容,中考中的重点就是教材的重点,中考中的难点就是教材中的难点,那么中考究竞怎样考,考什么？我们特约请中考专家郭奕津老师作了分析与说明。     

高职教考分离与题库建设的思考

在高职人才培养过程中,教考分离制度是教学质量监控的手段之一,教考分离制度与教考合一制度不是一对矛盾,二者在教学质量监控中起着各自应有的作用。题库是实施教考分离制度的必要条件,高职教考分离的题库应该包括技能、能力的考核,这类试题的开放性决定了题库试题的开放性、创新性特点。     

期待中考与课堂更和谐

正中考是初中教与学的风向标,每年的各地中考试题已成为初中数学教师的第二教材.当前的现状是:中考考什么,教师教什么;中考怎么考,教师怎么教.而初中学生尚不具备选择学习内容和学习方式的能力,只能是教师教什么就学什么,教师怎么教就怎么学.毫不夸张地说,中考左右着初中数学课堂.但遗憾的是,每年都有少数中考题有违课标精神,偏离教材,脱离学生,不但使当年的考生望题兴叹,而且使教师在今后的教学中不知所措.现列举几例并作评析与同仁商榷、共勉.     

有效“关注” 夯实前行——读《福建省初中思品学科教学与考试指导意见》有感

"寓教于例,润德于心",教书育人,贵在用心。解读《福建省初中思品学科教学与考试指导意见》也必须用心,只有深刻体会其指导思想,把握其蕴含的精神,"以人为本",尊重学生的成长需要和学习发展规律,立足学生生活,关注学生的生活世界,并真正落实课程标准,做到有效复习,有效关注中考的相关重要因素,全面结合课程内容,紧扣课程目标,才能有十足的实力备战中考。下面针对今年中考试题的特点和时政动态,联系实际,走近学生,提几点中考复习的教学策略。     

期待中考与课堂更和谐

中考是初中教与学的风向标,每年的各地中考试题已成为初中数学教师的第二教材.当前的现状是：中考考什么,教师教什么;中考怎么考,教师怎么教.而初中学生尚不具备选择学习内容和学习方式的能力,只能是教师教什么就学什么,教师怎么教就怎么学.毫不夸张地说,中考左右着初中数学课堂.但遗憾的是,每年都有少数中考题有违课标精神,偏离教材,脱离学生,不但使当年的考生望题兴叹,而且使教师在今后的教学中不知所措.现列举几例并作评析与同仁商榷、共勉.     

海南省中考语文散文阅读命题的范围及思路分析

对一般的中学语文教师而言,无缘参与中考命题,更无力对命题者施以直接影响,我们力所能及的是把握命题的范围,分析命题的思路,寻找命题的规律,使我们在语文复习备考中少些焦虑,多做些有用功;少些盲目崇拜,更不会以猜题押宝的方式来获取侥幸的成功。研读中考语文试题,明确"考什么"、"怎么考",才能确定"教什么"、"怎么教",这理应成为我们一线语文教师不变的期待和永久的指向。笔者在组织学生语文中考复习备考中,通过分析我     

对天津市’99中考语文试题的思考

众人翘首期盼的’99中考已经结束了,中考语文试题也随之亮相。那么,我们如何看待这次中考的语文试题,它在哪些方面进行了有益的探索,它对我们的语文教改有什么促进作用,还存在哪些不尽如人意的地方,下一步语文中考的改革将如何进行,我们不妨“瞻前顾后”地分析一下。1 ’99中考语文试题的命题思路、指导思想适 应了教改的需要 1998年4月,教育部下发了《关于中考语     

海南省中考语文散文阅读命题的范围及思路分析

<正>对一般的中学语文教师而言,无缘参与中考命题,更无力对命题者施以直接影响,我们力所能及的是把握命题的范围,分析命题的思路,寻找命题的规律,使我们在语文复习备考中少些焦虑,多做些有用功;少些盲目崇拜,更不会以猜题押宝的方式来获取侥幸的成功。研读中考语文试题,明确"考什么"、"怎么考",才能确定"教什么"、"怎么教",这理应成为我们一线语文教师不变的期待和永久的指向。笔者在组织学生语文中考复习备考中,通过分析我     

思想品德课中考复习“三步”策略

目前，《思想品德》中考试题越来越凸现开放性、时代性和人文性的诸多特点，并且体现了学生在做题时需要想得多一点，写得少一点的要求。这样的试题特色要求政治教师必须与时俱进，创新教学方法，才能提高教、学、考的实效。本文主要从思想教育、标本结合和方法传授等三个方面的中考复习策略，谈谈自己的体会。     

2008年桂林市历史中考试题特点及2009年中考备考建议

一、2008年桂林市中考试题的特点 桂林市历史中考自2007年开始,由原来的开卷考试变为闭卷考试。从题量上看,选择题由原来的12题减为8题,主观题大体不变,题量有所减少;从内容上看,由开卷考回归闭卷考,更强调对基础知识的掌握。今年的中考试题依照《课程标准》和中考《考试说明》,在考查同学们基础知识的同时,能紧扣教材重点,没有出现偏题和怪题,考生考完后普遍觉得试题灵活新颖,难度并不是很大。从总体上看,本次中考试题呈现五大特点：     

探索中考改革背景下数学教学的新方向

<正>中考变化蕴含着教育教学改进的方向,中考试题背后所折射出的育人价值与教学导向非常值得我们深思。2015年,北京市中考发出了教育教学改进的最强音——以考试改革撬动教育教学改革,引导大家密切关注教育教学的导向和教育教学的实际需要,要求教师在今后教     

中学生时政快递

<正>区域性·针对性·专业性·权威性依托全国知名核心期刊《中学政治教学参考》,结合学科教与考的特质和要求,邀请相关省市中考命题研究专家和一线名师,组成专业性、针对性极强的作者团队,旨在为中考学生提供集"思品"学习、能力导练和素质拓展为一体的助考读物。在2013年中考中,中学生时政快递中考专版的时事点击、热点专题训练、精选重大时事检测以及模拟试题的部分试题在各地中