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文章在阐述研究背景的基础上,首先分析了高职院校“金课”建设现状,然后提出了校企合作视角下高职院校“金课”建设路径,包括以校企合作为平台,引导教师积极参与“金课”建设,为建设“金课”提供思想保障;校企合作共同培育“双师型”教师,为建设“金课”提供师资保障;提供供需匹配的校企合作资源,为建设“金课”提供物质保障;等等。 相似文献
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“双一流”建设工程是高等教育建设领域的重大工程,是中国提升高等教育国际竞争力和综合实力的重大举措。作为服务地方经济的重要应用型专业,应用型本科院校的商务英语专业也要紧随时代潮流,加紧“金课”建设的步伐,其建设路径为:必须坚持以学生为中心和成果导向教育(OBE)理念,在知识、能力、素养目标中全面融入思政育人理念,引导学生树立家国情怀;以需求为导向,深入调研人才需求端诉求,倒逼人才供给端优化;针对学生的不同需求,定制个性化的学习方案;采用伙伴互助式的学习方式及多维度的评价方式。 相似文献
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高职商务英语专业听力课程教学改革研究 总被引:2,自引:0,他引:2
陈琪 《河北广播电视大学学报》2015,20(1)
听力课程是高职商务英语专业的基础必修课程,但高职商务英语专业学生的听力能力普遍比较差.现行的高职商务英语专业听力课程教学方法陈旧,课程设置不合理,课堂教学时数少,教材适应性差等问题都影响了听力课程的教学效果.为适应就业单位对毕业生英语听力的要求,在工学结合人才培养模式下,高职教学从课堂教学、课内外学习、考核方式、教材及教学内容选择等方面进行课程教学改革. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(16):80-81
随着信息技术的快速发展,越来越多的新型教学模式应用而生。而慕课正是信息技术和教育体系结合的产物,不同于传统的教学模式。它不仅能够充分激发学生的学习兴趣还能培养学生的自主学习能力,更能为高职院校英语教学指明改革的方向,所以教师在教学过程中应该注重慕课的应用,通过改变教学理念、创新教学活动等方式为学生营造一个良好的学习氛围。 相似文献
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通过对广西机电职业技术学院2010届至2012届应用英语专业毕业生及其所在的用人单位进行调研,了解英语专业毕业生的就业现状和用人单位对商务英语专业人才的岗位能力需求,以为高职商务英语专业建设提供有参考价值的依据和对策。 相似文献
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高职院校商务英语教学改革的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王萌 《中国科教创新导刊》2009,(20):46-46,48
商务英语作为专门用途英语,蕴含着丰富的商务文化,包括不同国家的商务传统习俗,商务礼仪习惯等。商务英语教学的最终目标是培养学生在商务环境下的跨文化交际能力。所以商务英语成为我国高职院校普遍开设的一个专业。随着国际化、全球化、信息化的发展,要求我们高职院校必须对商务英语教学进行一系列的改革。下面我们将对高职院校商务英语教学改革进行探讨。 相似文献
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"金课"是在现代质量观理念下诞生的产物,是现代社会标准化生产方式向教育领域的延伸。高职院校学生的来源更加丰富多元,更加需要高职院校认真研习"金课",把握高职课程规律,重视课堂教学。结合高职院校发展实际,从"健全课程建设制度、优化人才培养方案、打造优秀教学团队、优选精品课程教材、建设优质教学资源库"等方面提出了可供探索的路径。 相似文献
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高职商务英语专业的教学改革与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
高校教学改革是每一个专业所面临的课题.就高职商务英语专业来说,如何进行教学改革才能符合高职人才培养的要求和社会需求是值得深思的.文章从高职高专人才培养评估的要求出发,着重从专业设置、课程改革、队伍建设、实训基地建设、学生培养等方面谈了一些具体做法,以供参考. 相似文献
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张懿 《中国科教创新导刊》2012,(19):67-67
随着我国对外语专业学生的要求不断增高,高职院校对英语课程的改革力度也不断加强,社会对学生的外语能力也逐渐从读写能力转为口语能力。但是,现在我国高职院校中,大部分教师在英语教学中还把重点放在如何提高学生考试能力上。因此,下一步的英语教学重点应该把社会对学生英语能力的需求和学生的商务英语口语水平的提高结合起来。本文通过对高职院校的调查,提出针对高职院校口语教学改革的建议。 相似文献
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教育学课程是高校师范专业的一门具有奠基性的教师教育课程。近年来,教育学课程教学过程中出现了教学目标模糊、教学内容繁杂、教学模式陈旧、教学评价形式单一等问题。文章作者基于“金课”建设背景,针对高校教育学课程教学改革提出修订课程目标、整合教学内容、采用多元教学模式与方法、构建有效的教学评价体系等四个方面的具体举措,旨在提高教育学课程的教学质量,使其成为具有显著特色的“金课”,进而提升师范专业人才培养质量。 相似文献
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赵伟宁 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(5):73-74
随着社会对商务英语专业人才的需求量逐年增长,对人才素质的要求不断提高等因素,高职院校商务英语专业的教学改革势在必行,明确培养目标,优化教学内容,创新教学模式,全面提高高职商务英语专业学生的综合职业能力。 相似文献
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随着经济社会的不断发展。社会对高素质的商务英语人才的需求越来越迫切,这给各民办高职院校的商务英语专业带来机遇的同时,也使之面临着巨大挑战。本文探讨了目前民办高职院校商务英语专业的现状和相应的改革措施。 相似文献
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关于高职商务英语专业教学改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
冯克江 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(4):105-106
分析了高职商务英语专业教学改革的现状,在此基础上提出改革的思路。 相似文献
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文章主要分析了获得BEC(商务英语)证书对高职商务英语专业的学生的重要性及BEC考试的特点.从师资培训、课程设置、教学计划、课堂教学模式等方面入手,具体阐述了商务英语教学改革的经验和方法及其对提高学生BEC通过率的现实意义. 相似文献
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根据当前国内外职业教育课程开发的特点,通过分析网络环境下商务英语教学的现状.本文阐述了网络环境下的商务英语教学职业化改革的意义。提出网络环境下高职商务英语职业化教学改革的设想,探讨改革的内容和创新之处,对改革思路和步骤提出了一些可行性建议。 相似文献
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谌莉 《湖北成人教育学院学报》2022,(6):47-50
“岗课赛证”教学改革是凸显职业教育类型特色的重要举措。以长江职业学院商务英语专业为例,分析教师基于“岗课赛证”在理实并重基础上对部分课程进行教学改革,将教学过程与工作过程相衔接以及教学内容与岗位对接的同时,推进职业教育育人方式创新,提高技术技能人才培养质量。 相似文献
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在分析目前高职商务英语教学现状的基础上,结合输出驱动假设理论以及一线商务英语教学经验,就高职商务英语课程教学模式改革提出若干建议,以期为进一步推进高职商务英语课程教学改革提供借鉴。 相似文献