监督之监督——论民国时期在视导员管理上的得失

现代教育视导制度是伴随着现代教育制度而产生的。现代教育视导作为现代教育行政的重要组成部分,已被一些研究中国近现代教育的先行者所重视,并发表了一些相关的论文,但对视导员是怎样进行管理的涉及得非常少。本文试图对民国时期在视导员管理上的措施作一些具体的研究,一方面展示民国时期对视导员管理的具体情形;一方面探讨其得失,以便借鉴。     

一位农村教导主任的课改日记

2005年5月20日星期五雨真是一个难忘的日子,也是一个黑色的日子。县教科所沈维安主任一行对我校的教育教学教研进行常规视导。同时南溪片区的说课活动也在我校开展,学校一时如沸水开了锅:教委领导、片区领导要接待,各学校的赛课老师要安排,还要接受教科所的视导,所有校务委员都如抽动的陀螺快速运转着,每位老师犹如紧绷的弦,引而待发。经过两天视导,教科所领导召集全校老师对视导情况进行了通报。他们对我校教研工作存在的问题进行了深入剖析,沈主任语气之严、希望之殷我还是第一次见到。受到严厉批评之后,很大一部分老师愤愤不平,很不服气…     

开展视导工作的几点经验

西安市有中等学校三十二所,小学三百七十一所。此外,还有盲聾啞学校一所,公私立幼兒园四十六所。在視导力量上,市教育局设有視导小組,下设中学視导員四人,小学視导員三人,幼兒教育視导員一人(由行政干部兼任);全市九个区文教科另设小学视导員二十六人,有四个区还设了兼职的幼兒教育视导員。市教育局把全市中等学校划分为四个视导区,由四个中学视导員分别負責視导;教育局的三个小学視导員,每人負責视导三个区,并負責組织联系区视导員开展視导工作。各区也根据小学分布情况划分为几个视导区,由区的几个小学視导員分片视导。区的小学视导員除受区文教科直接領导外,还与市视导員建立联系,在工作上取得他們的指导。在幼兒教育方面,由市的兼职視导員联系有关区的兼职视导員进行視     

谈谈教学视导工作

谈谈教学视导工作湖北省钟祥市教研室郑明江开展教学视导活动是教育行政部门和教学研究人员的常规工作。教学视导的主要目的是了解教学动态，指导教学工作，反馈教学信息，深化教学研究。教学视导包括＂视＂和＂导＂两个方面的内容，所谓＂视＂，是指全面视察，深入了解，...     

民国中央视学机构的历史考察

作为现代教育督导之滥觞,民国视学制度纵向沿袭历史传统,横向借鉴西方经验,形成了一套比较完备的体系.其中央视学机构从定员到置署,从裁撤机构到增冗人员,制度不断完善.尽管在执行过程中,视导人员徇私舞弊等丑陋现象时有发生,但民国时期构建的教育督导体系为推动民国教育革新和发展确实发挥了一定作用.     

音乐教学视导与抽测引发的几点思考

学期即将结束,我参加了县里组织的音体美的视导与抽测活动。作为一线音乐教师的我,走出自己的音乐课堂,穿梭别人的音乐课堂,对当今音乐教学中的一些现象产生了感触。下面我从教学视导和音乐抽测两个方面分别谈一下我的切身感受:一、教学视导中的发现与思考教学视导是指特定教育专业人员,针对学校或教师之教学措施进行系统性的视察与辅导,以提升学校教学质量与学生学习效果的过程。所谓特定教育专业人员包括督学、校长及教师,以提升教学专业能力为目标。我     

对建立督学制的设想

1986年9月国务院办公厅转发国家教委等部门关于实施《义务教育法》若干问题的意见中提出的“国家和地方逐步建立基础教育督学(视导)机构”是完定必要的,非常及时的,它准确地反映了教育实践的要求,它适应了教育管理工作的迫切需要。本文想就省、地(市)、县建立督学制度的若干问题,提出些设想,以供领导决策参考。一、建立督学制度的意义建立督学和视导制度并非新事,我国早在民国二年(1913年)就有《视学规程》。它对视学的人选条件、区域分工,视察内容等都有明文规定。当时依据这个《规程》还     

1927-1937年南京国民政府时期职业教育的发展及启示

南京国民政府时期职业教育得到了长足的发展,在教育宗旨和方针中充分体现了职业教育,通过专门的职业教育法规和多起职业教育议案,确立了职业教育制度,形成了职业学校教育、职业补习教育和职业指导三者有机结合的较适合中国国情的职业教育模式.职业教育在南京国民政府时期的发展对我国当今职业教育的发展具有借鉴意义.     

有效教学视导初探

教学视导是教育督导的一个重要内容,是学校教育质量的监控手段。教育督导主要履行教育行政职能。教学视导具有工具理性和价值理性的双重特点,即它既是一种提升教育质量的工具或手段,又具有"成事为人"的价值。基于此,教学视导的需求者包括教育行政机构、学校、教师和学生。从教学视导内容和过程看,构成教学视导的要素包括视导理念、制度、程...     

顺势而为,扎实推进督学责任区建设

教育督导在我国有着悠久的历史,远可上溯到周代的＂天子视学＂制度,近可到新中国成立之初的教育视导司。不同时期,教育督导对教育事业的发展都起到了积极地推动作用。党的十八届三中全会提出,要全面推进国家治理体系和治理能力的现代化,其中一个核心理念是要＂完善决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的行政运行机制＂。     

教育督导制度建设与创新研究——广东的探索与实践

教育督导工作依据教育督导制度而展开,是一项极其复杂的工作,突出地要求相关人员提高教育督导的实效性.教育督导制度的建设与创新是提高督导工作实效性的基础性工作和重要保障.广东省围绕着教育督导工作的实质,开始了教育督导制度建设与创新的探索与实践,逐步形成了与广东教育改革和发展相适应的、具有广东特色的教育督导制度.     

"督政"与"督学"相结合--具有中国特色的我国教育督导制度

改革开放以来,我国教育恢复了督导制度,这是我国教育事业的发展和教育改革的需要,教育督导制度随着教育体制改革的深入而逐步完善。国际教育督导的重点是督学,与之不同,具有中国特色的社会主义督导制度的主要特点是"督政"与"督学"相结合。     

浅论教育督导评估与教育评价的关系

教育督导制度和教育评价制度是我国教育法规定的两项基本教育制度。在教育督导工作中明晰教育督导评估与教育评价的关系,有利于教育督导实际工作的开展,提高督导评估工作的效率,促进我国教育督导制度完善和发展,保证我国教育的健康发展。通过对教育督导评估与教育评价的关系进行理论分析,旨在为教育督导实践工作提供点滴决策参考。     

遵义市红花岗区教育督导创新刍议

教育要创新.教育督导作为教育事业改革与发展的监督机制,是实施教育创新的重要方面.本文从红花岗区教育督导工作的成绩与不足着笔,阐述了该区教育督导创新是该区教育发展的需要,探讨了该区教育督导创新首先要制定"以校为本"的评估标准以及如何运作评估标准的制定.     

关于构建我国教育督导政策体系的思考

教育督导制度是我国基本教育制度之一。构建完善的教育督导政策体系是教育督导制度有效落实的关键环节。当前,我国教育督导政策体系还存在着结构不完整、数量不充足、内容不完善等问题,有关部门急需明晰构建思路,在制定相关政策、扩展体系涵盖范围的同时,还要对现有的教育督导政策实施必要的调整,才能最终形成科学的、完善的、有中国特色的教育督导政策体系和督导制度。     

企业绩效考核现状及问题分析——以南京HG公司为例

如何不断地提升企业和员工的绩效,是现代企业人力资源领域里备受关注的焦点问题之一,而有效的绩效考核能够帮助企业创造高绩效。然而,理论与实践都证明了绩效考核并不是一项容易完成的工作。为提高员工、部门及公司的绩效,进一步促进企业的快速发展,南京HG公司着手完善原有的绩效考核体系,因此有必要对公司绩效考核的现状、存在的问题及难点进行深入地分析。     

关于教学督导工作的实践与思考

从学校发展实际出发，论述了开展教学督导工作的必要性和迫切性。对一年来的督导工作实践进行了认真回顾与总结，并就教学督导工作中应该处理好的几个关系进行了深入思考。     

20年来我国教育督导理论与实践的新探索

教育督导作为当代我国教育事业的重要组成部分，是依法治教、加强法制建设和对教育实业全面的科学管理的重大措施。通过20年来的实践和理论的探索，我国教育督导事业有了长足的发展，取得了巨大的成就，在世纪之交。对20年来教育督导的经验和教训进行必要的回顾和总结，有助于我们借鉴历史，立足现实，展望未来，使教育督导更加科学、健康地发展，同时为教育事业的发展发挥更大的作用。     

教育督导制度法制建设的国际比较研究

教育督导制度的法制建设是教育督导制度发展的重要方面,它具有确立教育督导法理性权威和构成督导制度法律依据两方面的重要意义。本文从比较教育的视角,论述了不同国家教育督导法制体系的结构,分析了各层次法律法规在教育督导法制建设中的不同作用,对各国教育督导法制建设的特点与趋势作出了归纳,以期对我国教育督导制度的法制建设提供借鉴。     

建立我军院校教育督导制度可行性分析

教育督导是现代教育管理中一项十分重要的制度,是保障教育法律、法规和方针政策贯彻落实的重要手段,是保障教育目标实现的有效机制。建立军事教育督导制度,对于推进军队院校教育教学管理改革,促进军队院校教育体系的优化和办学效益的提高,具有重要的指导意义和实践作用。本文通过对军校教育特点和规律的研究,分析了建立军校教育督导制度的若干可行性条件。