高中英语课堂提问有效性的实践与思考

新课程对我们当前课堂教学提出了新的挑战.合理有效的课堂提问,是教学活动的助力剂,是开拓学生思维的场所,是教师展示教学能力的途径.本文拟从有效教学概念入手,分析课堂提问中存在的问题,呈现课堂提同的一些实际操作,提出问题设计有效性的教学建议,旨在对课堂提问做出探索性研究.同时,也希望这样的问题式教学模式能促进学生思维发展,实现高效优质教学.     

大学英语课堂教学提问的有效性及其对策研究

提问是英语课堂教学过程中的有效互动方式和重要教学手段.大学英语课堂教学提问要以是否有利于减轻学生的负担、知识的掌握、语言技能的形成和综合能力的提高为标准,而影响提问有效性的因素主要包括问题的难易程度、问题排列的顺序、发问的对象、应答的准备和等待.要提高课堂提问的有效性,教师就要树立"以学生为本位"的指导思想;注意提问形式的多样化;认真分析提问对象;把握好提问的等待时间.     

关注课堂提问走向有效教学

关注课堂提问是提高信息技术教学有效性的关键.当前,教师不重视对课堂提问的研究,课堂提问仍存在着一些问题,致使教学效率低下.本文主要从阐述信息技术教学中关注课堂提问的必要性出发,研究了有效教学中问题设计的有效性,并在此基础上进一步探讨了信息技术教学中有效问题设计的策略.     

数学课堂有效提问的几种策略

正课堂提问是数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,是教师经常运用的教学手段,是有效教学的核心.课堂提问的有效性直接影响着教学的有效性,影响着学生思维训练的有效性.有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,集中学生注意力,点燃学生思维的火花,激发他们的求知欲望,为学生发现问题、解决     

从有效性的视角审视课堂提问策略的运用

<正> 教学的有效性是课堂教学活动的一个基本价值追求,而课堂提问的有效性将直接影响课堂教学的有效性。笔者欲从有效性的视角对生物课堂教学中提问策略的运用情况谈几点思考。l课堂提问的有效性课堂教学中的"问题",从广义上讲,是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容;教师提问则是指教学提示或向学生传递"做什么、如何做"的指示。有效的问题设计是实     

初一数学课堂提问的现状调查及策略探究

课堂提问是数学教学中最为常见的教学行为之一,有效的课堂提问能够激发学生的学习兴趣,开拓学生的思维,对教师组织有效教学具有举足轻重的作用.文章经由问卷调查,从复习提问、探究提问、巩固提问、小结提问四个方面出发,提出一系列提高初一数学教师课堂提问有效性的策略.     

初中物理课堂的有效提问

有效性性提问教学在初中物理课堂中占据重要位置,实施课堂提问的教学方式有利于学生对课堂内容的理解与加深,而且能够有效处理和解决课堂中出现的问题.初中物理作为所有科目中最具有实践意义与研究价值的课程之一,采用有效提问的教学方式可以保证教学水平的稳步提升.本文根据探讨分析初中物理课堂提问中存在的问题,提出有效、正确的解决策略,以供同类科目教师参考.     

课堂提问有效性:标准、策略及观察

课堂提问有效性是教学有效性的具体体现,课堂提问有效性的标准应从学生学习和教师教学两个角度9个方面加以确立.有效的课堂提问应包括问题设计、提问、候答、叫答、理答五个环节,问题设计应注意明确问题的类型与层次,增强问题设计的针对性;提问时要表述清晰、简洁,富有启发性,问题少量;候答时要留有足够的时间并灵活运用;叫答时要尽量扩大学生的参与力度;理答时注意澄清、追问、转问、悬置等策略的运用.课堂提问的有效性可以通过51123观察量表进行分析和观测.     

初中数学课堂的有效提问策略研究

课堂提问是教师与学生进行教学交流的常用方式。有效的提问可以起到激发想象、启迪思维、引起注意等作用。然而,部分教师课堂上不注意精心设计提问,导致学生思维受限、不知所措。这样课堂教学效果就可想而知了。本文拟从初中数学课堂提问中存在的问题和提高初中数学课堂提问有效性的策略两方面谈谈管见。     

小学低年级数学教学中的有效提问方式探析

有效的课堂提问能够激发学生对问题的思考,提高学生学习的兴趣与积极性。小学低年级学生数学教学中的提问对于学生学习兴趣的提高和思维能力的培养具有积极作用,因此应对教学中的有效提问方式进行探究。作者结合多年的教学经验,对如何提高提问的有效性提出了几点建议。     

高中生物课堂有效提问略谈

有效提问是指能引起学生学习兴趣的提问,能提高课堂教学的有效性.在课堂教学中实施有效提问,能启迪学生的思维,引起学生的认知冲突,调动学生积极主动参与学习的积极性,从而有效激发学生探究的欲望.本文结合高中生物教学的实际,着重探讨如何在高中生物课堂中实施有效提问,从而提高教学有效性.     

构建有效提问 优化物理课堂

在新课程改革持续推进的背景下,增强学生课堂提问的有效性,构建有效提问的氛围,能够提升教学针对性,促使学生深入学习。课堂提问不只是一种学习形式,还是活跃课堂氛围的有效方法,增强课堂提问的有效性,能够进一步优化物理课堂。本文系统阐述了课堂教学问题的构建策略,并从趣味性课堂氛围的营造以及学生思维发展两个方面研究了有效提问对于物理课堂优化的效果。     

例谈初中语文课堂有效提问的策略

提问是基本的教学手段,与学生的学习效果有着密切关联。教师以课程大纲和教学目标为依据,运用恰当的教学形式有效创设问题情境,有助于提高学生的语言表达能力,促使学生掌握教学重难点。怎样提高提问的有效性,是初中语文教师关注的焦点之一。下面笔者从提问的效度、梯度和角度这三方面入手,探讨目前提问存在的误区以及具体的解决措施。     

高中生物学课堂有效提问的策略分析

以问题为引导开展高中生物学课程教学,能够调动学生学习的积极性,帮助学生在教师的问题引导下思考课程学习中的问题,并逐步寻找解决问题的办法。文章立足于高中生物学课堂教学探讨有效提问策略,意在明确高中阶段生物学课堂教学提问的有效方法。结合不同类型高中生物课程,用问题贯穿整个教学过程,提高提问的有效性。通过文章分析可知,在高中阶段的生物学课堂教学中,有效提问的策略要点包括积极把握提问时机、丰富提问方式、积极应用创新教学方法,组织生物实践活动。教师应结合生物课程教学内容将问题贯穿于课程教学的各个环节,提升提问的有效性。     

物理课堂的有效提问策略与案例分析

物理课堂要调动学生积极思考，需要教师在教学中根据不同预设目标进行有效提问.在提问过程中恰当候答和应答，能提高学生思维的活跃性，使学生进入深度学习状态.课堂提问应根据不同目标从不同角度以不同方式进行设问，这样才能提高课堂的有效性，提升学生的思维能力.     

浅论高中数学课堂提问的实效性

在高中数学教学过程中,课堂提问是课堂教学组织的一种重要形式。有效的课堂提问可以加强师生互动交流,激发学生的学习兴趣和求知欲望,启发学生思维,锻炼学生表达能力,获取反馈信息,改善教师的教学效果。但是在实际教学过程中,课堂提问的有效性很差,甚至还存在一些误区。本文从课堂提问的有效性入手,探索课堂提问的方法和技巧,优化课堂教学效果。     

有效提问——谈小学数学课堂提问的思考与实践

课堂提问在小学数学教学中占有非常重要的地位。教师的有效提问是教学的核心,对培养小学生综合素质发挥着重要作用。学生的有效提问能够有效提升他们的自主学习能力,启迪他们的逻辑思维。因此小学数学教师在教学的过程中,既要注重教师提出问题的有效性,更要重视学生提问能力的培养,提高数学学习的效率,提高小学数学教学的质量。     

问题驱动,释疑解惑——初中数学教学课堂提问策略探究

提问策略的应用是建立在师生互动基础上的,是教师给学生提供思维指导、学习方向、把控教学节奏的重要举措.有效提问需要注意很多问题,包括对提问内容、提问频率、提问时机等方面的把控,同时既要引导又要体现学生的主体地位.初中数学课堂教学中,有效运用提问的课堂教学方法,能激发学生的问题意识,提高课堂教学效率.而数学作为基础性的学科,教师要在课堂上运用提问的方法,引导学生对于数学知识进行系统的思考,通过提问课堂的组织保障学生知识理解的有效性.本文探讨初中数学教学课堂提问策略.     

初中语文课提问策略探析

正课堂提问是教学的重要组成部分,伴随着新课改的推进,提高课堂提问的有效性显得尤为重要。在初中语文教学中,课堂提问能够帮助师生交流互动,提高学生的语文素养。课堂提问是课堂教学的基本形式之一,如何提问,又如何有效地提问是一项非常重要的教学技能,因此在新课改不断推进的今天,如何提问以及怎样提高问题的有效性就显得尤为重要。本文从有效提问的特征和提问技巧两个方面出发来解决问什么及怎样问的问题。一、如何提问会比较有效     

小学语文有效教学相关问题的思考

有效教学是素质教育的核心理念,教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,课程改革的首要目标就是提高教学的有效性.语文教师要不断地改进教法,进行课堂教学的有效提问,创设有效的课堂教学情境,真正把课堂教学改革落实到实处,使学生的个性在学习过程中得到发展,本文从有效提问、有效情境、有效教法三个方面来谈谈对小学语文教学教学有效性的思考.