石榴花

<正>我喜爱石榴,但不是它的果,而是它的花。石榴花,红得锃亮,红得耀眼,同宇宙间任何红颜色,都不一样。古人诗：“五月榴花照眼明。”着一“照”字,着一“明”字,而境界全出。谁读了这样的诗句,而不兴会淋漓的呢？在中国,确有大片土地上栽种石榴的地方,比如陕西的秦始皇陵一带。从陵下一直到小山似的陵顶上,到处长满了一棵棵的石榴树,气势恢宏,绿意满天。可惜我到的时候,已经过了开花的季节。     

有趣的“鸡蛋”

<正>你能想象在城市中“煎蛋”吗？瞧,艺术家将10颗巨大的“鸡蛋”摊在地上连成一片,打造出了别样的城市景观。这颗“休息的蛋”,是由釉面陶瓷和亚克力制作而成的。俏皮的色彩和光滑的表面,让它看起来更加有趣、可爱。     

紫藤开花了

从教学楼的二楼望下去，除了冬天，其他三个季节，我都能看见一座“桥”。它在春天是黄绿色的，夏天是深绿色的，秋天是棕黄色的。走在“桥”下面，你才会发现原来它是八九棵紫藤，密密地缠绕在浅黄色的水泥柱子上。     

平分生命

男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病,需要输血,但医院的血太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费,但不输血妹妹就会死去。作为妹妹唯一的亲人,男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头。抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向临床的妹妹微笑。抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?”医生正想笑男孩的无知,但转念…     

书虫呱呱呱

机智、勇敢又顽皮、淘气,汤姆就是这样一个奇怪而又复杂的“坏孩子”。他是一个普通的男孩,但他的生活又是那么不同寻常!看这本书,我就像在照镜子,我看到了自己的影子,我想每一个男孩看这本书都会被深深吸引的,我就被迷住了。书虫江亮亮:(江苏海门实验小学)汤姆·索亚是个淘气鬼。他的妈妈去世了,姨妈很疼爱他,希望他做一个循规蹈矩的”好孩子”,但他经常捉弄姨妈,姨妈拿他没有办法。汤姆经常逃学,与大孩子们打架,追女孩……他的历险故事五花八门、数不胜数,精彩极了!而作者风趣、幽默的语言又常常让我笑个不停呢!汤姆和他的小伙伴幼稚但认…     

困境即是赐予

有一天,素有森林之王之称的狮子,来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气,让我有足够的能力统治这整座森林。”天神听了,微笑着问：“这不是你今天来找我的目的吧？看起来你似乎为了某事而困扰呢!”     

如果我不告诉你，你会知道吗？

“如果我不告诉你,你会知道吗？”是一篇短文的题目,读到这篇文章的时候,我大概12岁吧,不知道是其中什么触动了我,我因此记住这篇短文和它特别的题目。     

开始一场思考的旅行吧——《神奇的收费亭》导读

<正>有时,你会不会有一种感觉,觉得自己不知道做什么才好。好吧,我想,你也需要和男孩米洛一样,收到一个大大的包裹,那里面,装着一座真正的高速公路收费亭。然后,闭上眼睛,随便在地图上指一个地方,跳上车出发吧!你会从一条条从没走过的路上,驶向从来没有听说过的地方。比如说,期望国。这里有高大的树木列在道路两旁,绿色的叶子仿     

解读老爸的眼神

近日,我在《语文博览》一书中,读到一则海明威儿子回忆父亲的轶事:读到这里,我不禁窃笑起来,这情景与我倒是有些相似,每次写完作文初稿后,我也和海明威的儿子一样拿去给父亲看,也同样爱窥视老爸的眼神,解读他脸部的表情,期望从他细微的表情变化中捕捉一些有用的信息,以判断我作文的命运。有的时候,我写好作文,放在老爸面前,他的脸上立刻就能出现“暴风骤雨”:肌肉紧绷,神情严厉,眉毛堆成小山,习惯性地睁圆了双眼盯着我。每当这时,我就知道“完了”。接着,就是老爸把本子扔给我,一声怒喝:“什么狗屁文章,你自己读读,重写。”结果可想而知,我…     

被泛化的爱情——解读安徒生童话《柳树下的梦》中爱情的悲剧情结

《柳树下的梦》是安徒生于1853年写出的,讲述的是一个男孩为追求爱情,最后孤独地死去的故事。故事虽然感人．但这其实是一个被误读了的爱情故事。所谓“青梅竹马”式的爱情,会随着年龄的增长,使原来的一些冠之以爱情的感情因人们判断力的成熟而还原为友情的真面目。男孩所谓的爱情充其量仅是一个梦而已,“终成眷属”也只能在梦里实现罢了。对于安徒生本人而言,在生活中似乎也总是混淆爱情与其他感情之间的界限,所以他心目中许多的爱情其实是泛化了的。     

绝妙的题目

同学们,在学习一篇课文时,如果从不同的角度去关注它,解读它,就会领略到别样的精彩,得到不同的收获。下面我们以五年级第10册第5单元第16课《爱如茉莉》为例,看看老师是如何引导同学们从不同的方面来学习这篇课文的。     

大伾山、广武山与黄河

在我国的巍巍群山中,大伾、广武两山可谓无名小“卒”。然而它们却长期影响着黄河下游的基本流向。确定当前的治黄决策,不可忽略这两座小山。一、大伾山和广武山的历史地位广武山位于河南省荥阳县北,西起汜水河畔,东尽于古荥镇北的黄河之滨,东西长达六十余华里,上有九顶十八峪。它的最高峰仅海拔261米,从南坡登上山顶约二十华里。北坡十分陡峻,黄河紧靠山下流过。依南坡距离推算,原来的北坡,从山顶到山麓,当也有十几里路之遥。广武山又名三皇山,是黄河出峡谷后雄峙于南岸的唯一屏     

浅谈实验在中学物理教学中的重要作用

众所周知.物理是一门建立在实验的基础上的学科.在初中物理教学中,教师巧妙地设计与教学内容紧贴的小实验,通过实验来诱导学生步入最佳思维境地,激发学生学习物理知识的浓厚的积极性,是至关重要的.首先谈谈用实验手段来激发学生学习物理知识积极性所起的作用:爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师,它往往胜过责任感”,由于历年来各方面的原因(包括旧教材要求过高),在许多学生的心目中形成“物理难学”这一观念,就初二学生来讲,他们刚刚接触物理,就产生畏难情绪,而这种情绪对初学者是十分不利的,必须消除.而采用几个简单的实验,激发学生的兴趣就是一种较好的手段.在九年义务教育教材中,讲好引言,培养学生学习物理积极性,使学生愿意学,感到有意思,进而到“我要学”是至关重要的,在这一节中,我设计了这样一个实验:用一个圆盘,涂上红、黄、蓝三种颜色,首先问学生如果旋转起来会出现什么颜色?学生回答“很美丽的各种颜色”,“红色”,“黄色”,“蓝色”等等,然后给学生演示,结果出现了白色,学生大吃一惊,接着问“为什么”,这里不宜给出原因,只说随着今后物理知识的学习,这个原因大家会清楚的,激发学生强烈的兴趣和求知欲,改变学生被动的“要我学”为“我要学”,这对学生学习主动性的调动是很重要的.第二,     

浅谈初高中化学的衔接问题

我们即将面临的 2 1世纪 ,科学技术将会迅猛的发展 ,这就要求普遍提高人民的文化素质 ,要求有更多的学生能以优异的成绩完成高中学业。在化学学科方面 ,以笔者多年的教学经验来看 ,顺利地完成初高中的过渡 ,搞好初高中化学衔接是至关重要的。下面谈几点我在这方面的体会。一、情意因素不可忽视常言道 :“亲其师”而“信其道”。“亲师” ,即尊师爱师 ,和老师情感交融 ,心理相通。“信道” ,即落实在教学活动中 ,就是爱听老师课 ,故上好高中化学第一节课是非常重要的 ,这无疑会决定在整个高中阶段学生对化学学习的态度。我认为在这节课上 ,老…     

教师&#183;学生&#183;笑脸

都说教师是太阳底下最光辉的事业,我就从事着这一职业——教师,但我还没清楚的明白自己是否是把这一职业当着了事业来完成它,只是清楚的知道在我的教师生涯中经历过许多的辛酸、无奈,同时还伴随着许多的惊喜、美丽,以及更多的责任,在那一声声“老师好”中逐渐被感动而成长起来,一路走来留下了许多难以忘却的师生故事,尤其两张“笑脸”更是在脑海中烙下深深的印迹。     

让历史说话 以事实论证——我看《一座山和一座城市》

1我是在偶然的机会知道《一座山和一座城市》(余敏辉、许琦、屯安东著,安徽大学出版社2012年3月第一版)这本书并读到它的。黄山市的第一任老书记胡云龙同志于2012年4月29日凌晨病逝了,     

带一把种子出门

<正>我还是更喜欢叫它“指甲花”,尽管它的正经名字是“凤仙花”。指甲花这个名字让我想起一个场景：小时候,我姐姐和她的小姐妹们摘下指甲花,揉碎,给指甲上色。这场景回忆起来让人心头暖洋洋的。而“凤仙花”却很难让我想起指甲,想起姐姐,想起小时候。指甲花的种子熟了,裹在一个椭圆形的小球里,用手一捏,小球立马四分五裂,褐色种子蹦了出来。     

深化教育管理促进学生素质提高

党的十五大报告强调：“学校要认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这是我们党对学校教育提出的总要求。而深化教育管理,又是提高学生素质的重要环节。现就这一问题,谈谈我个人的见解。一、优化育人环境素质教育的目的要求培养出来的人,不仅要有学问,而且要会做人。治学严谨、管理有方、生动活泼的校园氛围和良好育人环境是十分重要的教育手段。1．抓好“三育人”L作“三育人”是指“教书育人、服务育人、管理育人”三个方面。它要求全体教职工要具有较高的自…     

寻找生活里的“石头书”

自从与勘探队员叔叔的那次谈话以后,川川和磊磊一下子对那些平平常常的“石子儿”产生了浓厚的兴趣。他们俩准备做一件让同学们刮目相看的“大事”——收集身边的“石头书”,然后送给那位勘探队员叔叔,为咱们国家的地质勘探工作做点贡献!说干就干,每天一放学,他们俩就会来到学校附近的小山上、公园里、小溪边,寻找那些在他们眼中已经变得“千奇百怪”的“石头书”。不几天,他们就收集了满满一书包的“石头书”。一个星期天的下午,川川和磊磊背着满满一书包的“石头书”找到了地质勘探队,他俩一眼就认出了那位戴着宽边眼镜、个头不高却很有学…     

评中学《语文》课本中的一条注释

“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是宋朝文学家范仲淹《岳阳楼记》中的名句,自古以来为人们所传颂,甚至做为坐右铭,今年高考作文就以此句为题.关于对它的解释,一向众说纷纭,欠妥之处常有.就拿《中学语文课本》来说,它对此句是这样翻译解释的:“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐.”这里把“先”译作“在……之前先”,我认为是不妥当的.我理解,“之前”和“先”是一个意思,也就是说译文把原文的“先”译重复了.照《课本》的翻译,人们就会产生疑问:到底“先”是修饰“天下之忧”的呢?还是修饰“忧”的呢?再者,前一分句的“而”字也没有着落.