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徐勤玲 《中小学心理健康教育》2017,(33):76-77
生存是人的根本问题,也是每一个孩子将来要独立面对的问题,因此,教孩子学会生存应该是家庭教育的根本立足点。但是,学会生存并不简单等同于将来考个好大学、找个好工作,也不仅仅意味着为衣食无忧、生活富足而奋斗。生存,即生命之存在,生命是生存的内核。生命在一定时间和空间的展开过程,即生活,是生存的具体形态。生命、生存、 相似文献
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许多家长对孩子倾注了全身心的爱,寸步不离孩子左右,无微不至地照顾他们。但有些意外事故的发生是家长所始料不及的,因此要做个明智的家长,就要在日常生活中注意培养孩子应付意外事件的能力,具体来说,就是做到以下“五认”: 相似文献
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孩子入学。是人生旅途中的一次重要飞跃和变化,通常会有一个从不适应到适应的过程。为让幼儿顺利地过渡到小学生活,孩子上学以后,家长要从以下几个方面帮助他。. 一、转变自我角色观念。幼儿园的孩子,家长把他们看作幼儿,他们自己也认为自己是“小朋友”、“小孩子”。入学后,小孩子变为小学生了。他们第一次和大哥哥大姐姐们一起参加升国旗仪式,第一次参加班会,第一次领到学习用书和各种本子,第一次听到校长和班主任对小学生 相似文献
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关心他人、同情弱者的品质是应该从小开始培养的。可是我曾调查了一些五年级的学生,问他们:知道什么是公益活动吗?你参加过哪些公益活动?那些聪明的孩子立刻瞪大了眼睛,不知道如何回答。在4个班级237名学生中,只有4人主动参加过公益活动。其他人在老师的反复启发下,才想起学校曾经组织过回收废报纸换铅笔的事情。 相似文献
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前儿天,笔者在244路公交车上亲眼目睹了这样—件事:当车行至惠工广场车站时,上来一位青年妇女,她的身后跟着—个比她稍高的、满睑稚气的少年,一看就是母子俩。当时车内乘客很多,全车只有笔者前面还有—个空座。那位青年妇女快步抢到空座前,招手让那少年坐到了座位上,而她则站到少年的旁边。上车的人越来越多,好多人只好站在过道中间,也包括那位让座给自己孩子的青年妇女。汽车开动后,虽然到各个站点仍有下车和上车的人,但那位青年妇女始终没能得到座位。40左右分钟的时间里,她的孩子没有起身给她让过一次座位,而是心安理得地坐在座位上与她交谈。她也是无怨无悔地与孩子交谈着,眼中流露出舔犊情深的目光。这种情形直到母子俩在展览馆车站下车后才从笔者的眼前消失。 相似文献
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女儿读高一。一个晚上,她打来电话:“爸爸,我这几天发生了一件大事。”她语气的严肃令我的心一下子揪紧了。原来,她去学校生活管理处领寝室用的垃圾袋,生活指导老师态度很不好,女儿就写了一张纸条放在办公桌上,大意是希望老师能够尊重学生。第二天,她和同学们从管理处经过,看到 相似文献
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这几年来,我把全部精力都放在培养儿子的爱好上。我感到我的培养是成功的。但通过日常观察,我渐渐发现儿子比较小气,私心与贪婪比较重。比如,别人给了他好处,他不知道回报和感谢别人;遇有事情,他总是先替自己打算,从不把别人放在心上;别人把方便处处让给他,他觉得心安理得,总不把方便让给别人,还常常把困难推给对方……对于这些,他的班主任老师也登上门来,给我说过多次。 相似文献
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我们党历来高度关心重视下一代的成长,把发展教育事业、培养社会主义建设者和接班人视为执政兴国的一大要务。然而,现代社会的发展和青少年一代的成长实践表明,教育事业只重视发展各级各类学校教育是远远不够的,必须把数亿个家庭天天在进行的教子育女工作视为现代教育的一个重要组成部分,我们的教育目标才可能实现。家庭教育、学校教育、 相似文献
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陶仕国 《四川教育学院学报》2001,17(11):43-43
无论是过去 ,还是现在 ,都有不少的孩子 ,学习成绩不错 ,可是步入社会 ,遇到具体的问题 ,解决起来 ,就不那么轻松了 ,甚至于一些很简单的问题也解决不了。这是孩子们社会适应力差的表现 ,也是应试教育的产物。如何培养孩子的社会适应力呢 ?笔者在学校教育和家庭教育的实践中得出了一些方法 ,介绍如下 :1 .“爱心法”。心理学研究表明 ,人极为重视群众活动中客观外界对自己的赞扬、期望与信任。孩子们最善于从教师、家长的言谈举止、表情中搜索对自己的阴晴冷暖。对孩子亲切、肯定的评价能激发奋发向前的精神 ,反之 ,会使孩子产生消极、沮丧… 相似文献