抓住四个＂有效＂提高阅读教学质量

为了让学生有效地参与语文课堂活动，我们必须重视课前预习的指导，使学生做好学习前的准备。从实际教学情况来看，很多学生，尤其是学困生，由于课前预习不到位，导致听课效果差，不能主动参与课堂活动。因此，教师要让学生在预习时主动参与知识的形成过程，诱发良好的思维和情感，从而降低学生课堂听课难度，增强课堂听课的针对性，提高学习效率...     

课前准备百分百

台上十分钟,台下十年功,课堂是教师的主阵地,如何在课堂上产生精彩的表现,课前准备最为重要,它是一堂课成功的关键。课前准备得充分,可以大大活跃课堂气氛,提高孩子们上课的兴趣,集中注意力,增强课堂教学效果。课前准备活动是体育课教学的重要环节之一,为此我们有必要重新认识课前准备活动在教学中的意义、作用,根据每节课的任务及要求安排准备活动,有意识地、有针对性地开展课前准备活动,把教学工作做得扎实、有效,收到事半功倍的教学效果。     

听课之前说准备

在听课活动中,不少听课者没有事先做准备的意识和习惯,以为带着纸笔就可以直接进入课堂,在课堂中要么是记录一些自己感兴趣的部分,要么是听到底,记到底,成了纯粹的“笔记员”。在他们看来,听课只要带着耳朵去听、带着笔记去记就行了,何必特意去准备什么。实际上,听课前的准备工作是听课活动的重要组成部分,是提高听课活动实效性的一个非常重要的环节。     

略论课堂教学观察、诊断与评价的具体方法

一、如何进行课堂教学的观察与诊断 （一）课堂观察的步骤与基本要求 课堂观察是有目的的研究活动,观察者只有清楚观察的目的,才能收集到更确切有效的资料,才能确保观察的有效性。课堂观察前,首先要明确本次课堂观察的目的和任务目标,其次选择合适的观察对象,然后确立恰当的观察视角和观察工具,做好观察的准备工作。课堂观察常用的主要工具有定量观察量表、定性观察分析提纲、摄像机等。     

适切 多元——例谈课堂观察主题的确定

课堂观察是一种有预设的教研活动,这种预设的核心就是主题的预设,主题的预设是观察的前提准备,课堂观察不打无准备之仗,确立观察的主题是课堂观察的第一步工作。可以说,在课堂观察中,主题是开展教学研究的聚焦点。     

＂魅＂在课内＂功＂在课外--小学品德课程中指导学生有效收集和利用资料的策略研究

教育就是生活本身,而不是生活的准备。新课程“品德与生活（社会）”就是以儿童的现实生活为源泉,以密切联系儿童生活的主题活动为载体,以正确的价值观引导儿童感受生活、参与生活、创造生活,能动地发展自己的情感、态度、品德和能力。新的品德与生活（社会）课打破了以往品德课的概念,学生德育的场所从小课堂走进了大社会,时间也不局限于课堂的40分钟,而是提出了把教学内容拓展到课前,延伸到课后的更高的要求。教材中的内容展示不多,但包含的课程资源却可无限挖掘。     

让历史课堂教学不在＂费劲儿＂

老师要使得自己的课很精彩,使课堂活跃,老师上课不费劲,学生上课很快乐。应该做到以下几点：1）提前充分准备,做到胸有成竹：（1）研究课程标准,认清当前任务;（2）认真研读教材,把握知识深度广度;（3）增强与学生交流,了解学生发展水平;2）严格落实各个环节,打造精品教学过程：（1）打造精品教学设计,创设问题情境;（2）创造激励性教学情境,引导学生积极参与;（3）重视过程评价,及时信息反馈。重视过程评价了终极目标是使学生产生兴趣,使学生乐其业、钻其业,精其业。（4）落实面向全体原则,优差兼顾面向全体。要做到优差兼顾,最佳途径就是实施分层教学。（5）充分利用教学资源。3）历史教师应让课堂活跃起来：（1）转变观念,以人为本。（2）写教案时,开展学案编写工作,不打无准备之仗。（3）分化课堂,适时开展学案、展示、交流等活动,激发兴趣,有效开展学科活动。（4）变＂死课堂＂为＂活课堂＂5、让学生动起来等。     

磨刀不误砍柴功

俗话说,磨刀不误砍柴功.要搞好小学科学课中的观察实验活动,关键是要磨好"三把刀".只有把观察、实验前的磨刀工作(准备工作)做足、做充分,把刀磨得锋利,实验成功率才会大,课堂效率才会高.     

论地理课堂中学生活动的有效性

作者从新教材中活动式课堂的重要地位和作用入手,对活动式课堂的形式进行了分类,并结合教学实际,从教学理念的更新、课前充分的准备、学习方式的变革和处理等方面阐述了活动式课堂的一些误区,更加明确了活动式课堂的有效性和目标性。     

课堂观察:过程与启示——以"电能转化为化学能"一课为例

课堂观察作为课堂研究的一种重要方法,受到广泛关注.课堂观察主要基于"交流展示"、"自学质疑"、"互动探究"、"精讲点拨"、"矫正反馈"、"迁移运用"等六个环节,包括课前准备阶段、课中观察阶段、课后分析阶段.通过开展课堂观察活动,发挥集体优势,为教师思考教学、研究教学提供交流平台,进而改善学生的课堂学习,促进教师的专业发展.     

我们需要怎样的＂课堂小结＂

进入课改前“课堂小结”一直是作为课堂教学的一个必备环节,司空见惯。进入课改后似乎又不是一个必要环节,但它又实实在在地影响到课堂教学的整体效果。从实际课堂操作效果上看,也相差甚远。于是,我们围绕如何看待新课程背景下的“课堂小结”、如何提高“课堂小结”的实效性组织开展了一次网络教研活动。     

注重课前准备

小学生探究活动往往不只是在课堂上完成的,学生课前搜集资料、准备实验材料也是重要的组成部分,这一过程也是一种无形的学习。科学课课前准备主要包括以下几个方面:一是根据课题,搜集和整理相关资料;二是准备相关的实验材料;三是进行观察、调查,获取数据、现象等。下面谈谈自己的一些实践和体会。     

关于课堂观察的实施细节

"课堂观察"活动是教研组开展教研活动的一种形式,开展课堂观察分两个方面,一是课堂观察过程:观察者要做好听课准备工作并认真观课。二是教学研讨活动:从自评、时间分配、问题设置、问卷调查及教学效果、教学环节及学生活动、主评六个方面剖析他人的课堂,最终目的是观察他人的课堂,反思自己的课堂,让自己的课堂走上"有效"的轨道,让课堂每个环节更加精细化,把它打磨得更有光彩。     

学生英语课前预备模式研究

一、英语课前预备的重要性学生英语课前的预备工作对整堂课教学完成有着十分重要的影响。研究学生英语课前的预备有它的现实意义。本文所谈到的课前预备工作,不是简单地让学生准备一下英语课本、课堂笔记或者文具．而是针对课堂上要学习知识的有目的性的准备活动。     

教研活动不可缺少＂课堂观察＂

“课堂观察”是不可或缺的教研内容，要求研究者、观察者带着明确的目的，有一定的准备眭和预计性，是教师凭借自身感官及有关辅助工具，直接从课堂情境中收集资料的一种教育研究方法。是教师获得实践经验的重要途径，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法、了解教学与学习行为状态的基本方法。通过对收集的信息进行分析评价和综合处理，     

《各种各样的商店——我们去商店看看》课堂案例及点评

课前交流 　　师:昨天,老师布置大家回家去观察自己家附近的商店并用笔记本作好记录,都准备好了吗? 　　生:准备好啦! 　　点评:有针对性的课前调查活动,是课堂师生交流的重要素材.教师别有用心的课前安排,既是课堂教学的需要,又能在课前活动中培养学生的现察能力和收集资料的能力. 　　……     

注重课前准备

小学生探究活动往往不只是在课堂上完成的，学生课前搜集资料、准备实验材料也是重要的组成部分，这一过程也是一种无形的学习。科学课课前准备主要包括以下几个方面：一是根据课题，搜集和整理相关资料；二是准备相关的实验材料；三是进行观察、调查，获取数据、现象等。下面谈谈自己的一些实践和体会。     

浅谈任务型教学法的运用

任务型教学的特点之一就是完成课堂中设计的教学任务,一般分为三个阶段：任务前、任务中和任务后。首先,任务前一般要对任务做一个整体感知的要求,要关注语言因素。让学生做一些在后面完成任务时需要的准备工作。这些任务前的准备活动能给学生提供一个示范,让学生观察完成任务的模式,进而完成一个简单的任务。其次,任务中的活动方式应该是个人思考与结对互动相结合。     

浅谈任务型教学法的运用

任务型教学的特点之一就是完成课堂中设计的教学任务,一般分为三个阶段：任务前、任务中和任务后。首先,任务前一般要对任务做一个整体感知的要求,要关注语言因素。让学生做一些在后面完成任务时需要的准备工作。这些任务前的准备活动能给学生提供一个示范,让学生观察完成任务的模式,进而完成一个简单的任务。其次,任务中的活动方式应该是个人思考与结对互动相结合。     

初中物理＂常态课＂中的数据求真

常态课主要指日常状态下的课堂教学,它不同于优质课、观摩课、示范课等,它没有刻意修饰,课前准备可能还不完善,甚至课堂中会出现失误。它看似平凡无亮点,但却承载着绝大部分的教学活动,担负着落实教学目标、提高教学质量的重任。关注常态课,可以从中发现具有普遍性的教学问题。