为文章增色添彩

王老师:您好!我的作文常常费了好大的劲,老是写不好。老师总说,我的作文“不具体”、“不生动”。我真苦恼!您有什么好办法,帮我跳出作文的苦海吗?这里先谢谢您了!萧浩文12月5日浩文小朋友:你好!看到你的来信,我想告诉你:“作文是可以写好的,但要花费大力气。”现在,就向你介绍一个好办法:“学会描写,为文章增色添彩。”描写,是在作文中常常运用的方法。它用生动形象的语言,把人物、事物、景物的状态、性质、特征具体地描绘、刻画出来,让人看了能有如临其境、如见其人、如闻其声的感受。先看这样一段话:春天,原野变绿了。叶子长出来。阳光照…     

感悟生活,优化地理课堂教学

面临新课程改革的推进和农村地理教学教具的贫乏,许多地理课堂教学可以就地取材,利用丰富多彩的校外资源,本文阐述了在农村中学地理课堂教学中如何运用生活材料优化课堂教学。     

信息技术为语文课堂增色添彩

在课程改革的大背景下,现代的语文课堂想要只靠一支粉笔恐怕难以满足学生对知识的需求.因此,作为语文教师,找准时机,将信息技术引入语文课堂,能给课堂增色不少,既可以激发学生学习兴趣,又能够帮助学生感知文本内容,提高课堂时效性.下面就以部编版二年级下册第11课《我是一只小虫子》为例,谈一谈信息技术的合理运用是如何推动课堂进度...     

角色模拟在课堂教学中的应用

角色模拟法因其特有的优势在课堂教学中越来越多地受到关注。本文结合文献记录和课堂教学实践,阐述角色模拟法的定义及教学优势,实施过程及质量控制,实施角色模拟后的评价设计,从教材编制、课时设计、跨课程的情境设计、角色设计及课后延伸等方面提出了在课堂教学中用好角色模拟法的建议。     

在课堂教学中实施角色模拟

根据党和国家教育方针,根据青少年的发展规律,使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展,成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人,就必须要实施素质教育。寓素质教育于政治课教学中,就必须高度重视教学过程,没有科学的过程就没有科学的教学。素质既不能脱离具体的个体而存在,也不能脱离主体的活动而存在。学法得之于教法,“授之以鱼不如授之以渔”。素质教育不仅要使学生“学会”,而且要让学生“学会”掌握“怎么学”。     

为数学估算教学增色添彩

估算教学和提高学生的估算能力是数学教育改革的主要方向之一.然而,在实际教学中,学生面对估算却感到茫然,感受不到它的魅力,体会不到它的价值,觉得估算太远、太难、太繁,于是很多估算教学出现了低效甚至无效的现象.面对这些现象,我们该如何将原本枯燥的估算教学变得有活力呢?本文试从低段开始就增强估算意识、掌握估算方法、培养估算习惯三个方面来阐述估算教学. 一、重视估算意识的培养 估算来自具体的生活情境,也只有在具体的生活情境中才能感受到估算的必要性.脱离了生活原型,估算就处于了一种孤立的状态.学生不仅不理解为什么要估算,而且难以接受估算结果.     

巧用多媒体 为音乐课增色添彩

<正>笔者最近听了几节音乐公开课,觉得音乐教师们运用多媒体的能力真是不错,使我们的课堂教学更加丰富多彩但由于一些教师没有从实际出发,片面地认为多媒体是音乐课堂教学的必需形式之一,将所有的教学内容都做成画面也不管是否科学合理,牵强附会地使用了课件,一节课下来,看起来热热闹闹,但坐下来一想,多媒体已喧宾夺主     

感悟教师角色

在《普通高中历史课程标准》的“课程的基本理念”中，一个突出的变化就是大力提倡学生学习方式的转变，即倡导学生主动学习。当然，能否达到此项目标，我认为关键因素还在于教师教学方式的转变，它能够为学生的主动学习创造必要的前提。对此，教师不仅要拥有新的教学思想，更要在日常教学活动中践行新理念。作为一名历史教师，通过参加天津市第五届中青年教师“双优课”大赛，我感触很多。无论是初赛的信息技术考核、说课答辩，还是复赛的异地授课，都让我收获颇丰。大赛帷幕已经落下，对参赛教师而言，结果固然重要，但对过程的感受更是弥足珍贵的。其中，自己在教学过程中的角色意识是否真正发生了转变，成为我赛后反思的重点。     

想象为学生作文增色添彩

作文,在众多学生眼里,是个“庞然大物”,他们不由自主地会望而生畏,不想去学,不愿去写。即便写了,也是只有“骨架”,没有“血肉”,呆滞死板,平淡无奇,让人读来乏味。究其原因,除了对生活缺乏精细的观察及情感体验、缺乏语词的积累外,最重要的是缺乏丰富的想象。在作文教学中一定要注重想象能力的培养。     

巧用多媒体 为音乐课增色添彩

笔者最近听了几节音乐公开课,觉得音乐教师们运用多媒体的能力真是不错,使我们的课堂教学更加丰富多彩。但由于一些教师没有从实际出发,片面地认为多媒体是音乐课堂教学的必需形式之一,将所有的教学内容都做成画面,也不管是否科学合理,牵强附会地使用了课件,一节课下来,     

课堂教学感悟

语文课堂教学应该成为教师与学生互动的学习过程，共度的情感历程，共创的人生体验。     

课堂教学感悟

教材是教师进行教学的重要资源,是精选出来供学生学习的材料。教师是否善于运用教材是有效地进行数学教学诸多因素中不可忽视的因素,我们的数学课堂,教师应根据教学内容与要求,设计合理的教学过程,创设有效课堂。     

让课文插图为语文课堂增色添彩

小学语文课本中的插图,形象生动,贴近学生的生活。合理使用插图可以帮助学生理解课文,它是深化学生与文本对话的有效载体,是展示学生独特感受的重要平台,更是陶冶学生心灵情趣的良好素材。在教学中,教师应该充分利用插图,让课文插图走近学生、走进课堂,为语文课堂增色添彩。     

利用Flash为地理课堂增色添彩

由于Flash具有独特的交互性和动态效果,用Flash动画来解释、演示抽象的地理运动中起着妙不可言的直观、形象的作用．Flash课件正广泛地应用于我们的地理课堂,深受越来越多的地理教师的喜爱。但现行的地理多媒体教学中,对Flash动画的应用也存在着许多误区,应多加注意和改正,以期获得更好的教学效果。     

巧用信息技术为音乐教学增色添彩

<正>随着社会的不断发展,教学改革不断深入,以计算机技术和网络技术为核心的信息技术被普遍应用到了教学之中。特别是丰富多彩的多媒体技术以其强大的生命力使越来越多的音乐教育工作者接受并实践之。     

利用多媒体为语文教学增色添彩

将多媒体网络技术融于小学语文教学课堂,利用它图文并茂、声像并举、形象直观的特点为学生创设各种情境,调动学生学习语文的积极性,激发学习动机和兴趣,提高学生自主学习意识和审美情趣,达到事半功倍的效果。     

感悟生活

一挥挥手,不带走一片云彩,这也许只能是一种理想境界。世间的尘埃无处不落,我们不可能置身于真空之中,因而我们难免会沾染一些俗世的气息。我们曾经或正在抑或是将要想逃离这个俗世,然而并不能如我们所愿,我们就像被粘在蜘蛛网上一样,越挣扎就越陷入其中。慢慢地,当我们适应了这种俗世的氛围时,我们也就被同化了,确切地说,我们被尘埃掩埋了。于是我们渐渐坠落,直到沉入深渊……二人的一生有很多的无可奈何,因为我们不断     

感悟生活

生活到底是什么样子？我们该怎样度过？ 有人说：“生活是赌．赌青春，赌成功，赌生命。它是残酷的，不留情面的。”还有人说：“生活是酒．品人生，品真情．品快乐，它是内由的，无拘无束的。”     

生活感悟

总是很有激情的面对生活,把现实看作五彩缤纷的艺术.时时刻刻倾吐对人生的执著,欲描绘一宏伟蓝图.     

生活感悟

读正版书恨书价宰人,读盗版书恨错漏太多,读精装书恨不方便卧读,读简装书恨插图尽除。试着把各个星座的运程跟自己对照一下,你会发现都有点像却都不全像——所以对这东西就像公共澡堂里的拖鞋,合不合适,都用不着当真。告别是另一个起点。幽默谐趣社会地位高,会引发大脑更兴奋地活动;社会地位低,则是引发大脑退缩和逃避的动机。读书的人可以分为两大类:一类是需要按照书找自己生活的毛病;另一类是,按照自己的生活挑书的毛病。如果一切完全按照自己设想的一样,“希望”、“理想”这些美好的词还有什么用呢?生活感悟@吉建芳