困境中的突围——我国高校招生考试制度变迁研究——基于历史制度主义的视角

我国高校招生考试制度历经六十余年的制度变迁,历史制度主义为揭示和解释其步履维艰的变迁历程提供了新的分析视角。我国高校招生考试制度的历史变迁是围绕着高考制度的确立、中断、恢复与改革进行的,呈现出＂断裂平衡＂的特征。＂路径依赖＂是我国高校招生考试制度变革的困境所在;在困境中突围,打破＂路径锁定＂,抓住关键节点,依循渐进式制度变迁是我国高校招生考试制度创新的路径选择。     

我国农村金融制度变迁及其绩效分析

我国农村金融制度变迁经历了三个阶段,即初始阶段、发展阶段和走向成熟的阶段,变迁过程具有很强的路径依赖,初始状态的四个特征影响了农村金融制度变迁的轨迹,限制了农村金融制度绩效的提高。为了完善农村金融制度,提高其支农绩效,必须彻底改变农村金融制度变迁的路径依赖,鼓励和规范农村非正规金融的发展,加大对农村正规金融机构的政策扶持。     

我国小升初考试制度的历史变迁

我国自清末颁布并实行壬寅学制癸卯学制,建立起学校教育制度后,开始有了小学、中学之分,小升初考试制度开始萌芽,小学毕业生经过各校的招生考试后方可进入中学进一步学习。到民国时期,小升初考试从命题范围、题型、目标及评分标准、考务管理、计分方法等几个方面得到不断完善,考试制度趋向标准化。建国后,小升初考试经历了突破性的改革,从最初的小学升入初中需经过考试到免试就近入学,提高了初中学生的入学率。     

我国高等教育制度变迁的路径依赖与超越

长期以来,我国高等教育制度变迁形成了政府主导的自上而下的强制性变迁的路径依赖。这种方式在高教转轨初期发挥了重要作用,随着高等教育各项宏观政策的确立,强制武变迁不利于高教事业的进一步发展。本文首先分析了强制性高等教育制度变迁的弊端和形成此种路径依赖的原因．进而提出了突破高教制度变迁路径依赖即实现高教制度变迁方式由强制性向诱致性或强制性与诱致性相结合的方式转变的对策。     

中国高等教育制度变迁的路径依赖分析

路径依赖类似于物理学中的惯性,指的是制度变迁一旦走上某一路径,就可能对这种路径产生依赖。中国高等教育制度变迁主要被三种路径依赖束缚:移植别国高等教育制度、高等教育制度的应急性选择、政府对高等教育制度变迁的强控制力。突破高等教育制度变迁中的路径依赖束缚,实现制度创新,就要创新高等教育理念,重新定位政府角色,健全多元监督机制,并赋予高校更多的办学自主权。     

国家教育考试制度效益分析

国家教育考试制度效益表现为考生个人效益和社会效益。考生个人效益表现为人力资本信号效益和教育机会效益;社会效益表现为人力资源管理测量效益和人力资本会计效益,这种效益不同于人力资本效益。     

我国义务教育财政制度变迁路径依赖与破解

新中国成立至今,我国义务教育财政制度变迁方式经历了强制性制度变迁、诱致性与强制性制度变迁两个阶段。在制度变迁的过程中受经济“二元结构”、地区经济发展的不均衡、市场经济对资源配置、政治利益集团博弈以及宏观制度环境的路径依赖的影响。为走出困境,需要打破经济、教育的非均衡发展战略;建立多元、民主的教育投资管理体制,打破城乡教育的二元结构;完善义务教育财政转移支付制度。     

制度变迁视野下的科学发展观

从制度变迁的周期理论和路径依赖理论出发,对科学发展观进行重新解读,提出科学发展观是为了打破新的制度僵滞而出现的一种指导理论.而这种理论会把社会经济的发展带入良性轨道,从而促使中国出现新一轮的经济增长.     

我国成人教育考试制度完善分析

考试是教与学中的一个重要有机结合点,也是教育中的一个重要环节.目前,我国成人教育在考试方法、考试内容、考试目的等方面存在较多问题.特别是在传统教育观念的影响下,我国成人教育在招生、教学、毕业等环节中,都把应试作为重要管理手段,教学效果的主要衡量标准是分数,加强对成人教育考试制度的改革与完善具有十分重要的现实意义.     

农村义务教育财政制度变迁路径依赖及创新

在从计划经济体制向市场经济体制转变过程中，我国政府自20世纪80年代开始推行农村义务教育财政制度改革。然而，由于新供给制度的路径受初始制度安排的影响，制度变迁显示出强烈的路径依赖特征。如何退出这种非绩效的封闭状态．是建立现代农村义务教育财政制度的关键。     

教务管理系统生成考场数据进行改进的研究

结合市级电大实际情况,对电大教务管理系统生成的考场数据进行了研究。通常学生考试通知单上只有考场号,而市级电大考试是以教室为单位。通过对教务管理系统生成考场数据进行优化处理,加上考试教室,可以更好的方便电大学生。首先运用ASP脚本技术对教务管理系统生成的数据进行字段整合,再利用Excel自带的Visual Basic编辑器进行处理,添加通知单公用部分。     

教育考试制度与教育平等

教育平等是社会政治平等和经济平等在教育领域的扩展 ,是学校和社会政策的目标。教育考试制度是社会和学校系统为社会选拔制定的一个规则 ,即让所有的角逐者完全平等地进行竞争 ,通过个人的努力获得成功。然而 ,教育考试制度和教育平等在本质上是不相容的     

学分制下高职高专教育考试改革探析

考试是学校教学工作的一个重要环节。随着高职高专学分制教学改革的不断深入,与之相适应的教育考试改革势在必行。本文分析了高职高专教育考试的现状和存在的问题,提出适应学分制要求的高职高专教育考试的实践思考。     

考生身份验证系统在教育考试中的应用

考生身份验证是国家教育考试管理部门对标准化考试考点工作的基本要求,也是构建考生诚信档案、社会诚信档案的重要信息来源。采用先进的人脸生物识别技术与互联网技术,建设考生身份验证系统,有望大大提高教育考试中考生身份验证环节的速度和准确性,在一定程度上减少作弊,净化考场环境,从而提高考试管理水平与服务能力,在技术上为考试的公平公正保驾护航。     

不同运动坐标系中波谱的转换

利用洛仑兹变换，可导出运动坐标系中观察到的波谱与静止坐标系中观察到的波谱之间的转换关系，并可得出由于速度不同时运动坐标系中波谱的表达式．在低速情况下（v<相似文献   

科举制中的消极教育评价思想

科举制中的消极教育评价思想,主要体现在三个方面：一是牢笼英才、抑制创新思维;二是独尊儒学,忽视科技内容;三是学而优则仕,扭曲教育过程。这些思想中有的至今还在影响着教育的发畏,它是考试、教育、社会三者互动的结果。因此,当前教育考试评价制度改革,离不开经济、政治、文化等社会基础。     

科举制度的废除与近代教育的分流

主要论述了经济和社会的发展引起的教育分流现象，以及科举制废除之后，在制定新的学制、发展新式教育过程中出现的新的教育现象。从现代教育分流的定义入手分析了晚清教育分流的必然性、政府在教育分流中的作用以及传统的社会价值取向对教育分流的影响。从而对晚清的教育分流有一个初步的了解。     

高考制度的改革及其社会教育发展作用的辨析

高考是社会最关注的焦点问题之一,高考改革牵涉公平、科学和效率。国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》为高考改革定了调。而实施则关系到理念与现实的冲突,测验考试技术与可操作性的冲突,还涉及不同类型人群、部门利益诉求的冲突。在梳理了恢复高考以来的社会发展与需求,高考方方面面改革的基础上,就如何深化高考改革,使高考改革意见的内容得到全面落实,使得高考改革在科学、公平、公正、效率的基础上,对社会经济发展,大学发展人才培养和使用,促进教育教学改革都有支持和帮助。     

高考全国作文题的教育社会学分析

对新中国全国卷66个作文题分析认为，在阶层文化取向上，高考作文的低下阶层文化取向日弱、中上阶层文化取向日浓：在时代向背取向上，高考作文的时代感取向越来越强：在文道关系取向上，高考作文的政论化色彩逐步弱化、文采化趋势在加强：在物人关系取舍上，高考作文话题关注他物日少、关注入／自身越来越浓。基于学业成绩的教唷文化学分析，作文命题须注意：坚持自主创新的作文命题方向、从单纯关注人转向人与环境和谐的命题方向、提供分别有利于序生与农村考生写作的多类型化题目，辩证对待文道关系。     

教育考试管理体制改革的困惑与对策

现行教育考试(包括招生)管理体制的形成过程中,由于在机构宏观定位上存在偏差,造成了新的职能不顺,人员素质难以保证,成为教育考试易出问题的根本原因之一。要从根本上提高队伍素质、改变管理现状,必须对现行招考管理体制和机构进行重新定位,明晰和规范行政职能,理顺招生考试主体之间的关系,转变行政方式,提高行政绩效。