论人格教育在大学生思想政治教育中的重要性

人格是人的行为、心理特征的总和,健全的人格是现代化人才必须具备的基本素质,也是当今社会对人的发展提出的最迫切要求。在加强和改进大学生思想政治教育的过程中,人格教育应处于大学生思想政治教育的核心地位。教育者要熟悉人格教育的基本特征,通过全方位的努力,实现塑造大学生健全人格、加强和改进大学生思想政治教育的目标。     

高职院校校园文化建设与学生思想政治教育探析

校园文化在高职学生思想政治教育中发挥着承载传输思想教育信息、约束规范思想行为、提升强化思想道德素质、熏陶人格、凝聚人气等重要功能。构建高职校园文化与思想政治教育的结合点,是加强大学生思想政治教育的有效途径。     

人格优势培养与大学生思想政治教育

积极心理学及人格优势理论是21世纪发展起来的心理学理论,对于发展人自身的潜能、促进积极情绪体验、保持良好的心理状态具有重要作用。大学生思想政治教育一直是高校重点关注的工作之一,高校教育工作者也在不停地探索做好这项工作的新方法和新思路。积极心理学人格优势理论为大学生思想政治教育工作提供新思路,帮助思想政治教育工作者解决在工作中遇到的阻力和困扰。阐述人格优势理论对于大学生思想政治教育工作的重要意义,阐明如何通过培养人格优势促进大学生思想政治教育工作的方法。     

论思想政治教育中大学生人格的塑造

大学时期是学生最重要的人格发展阶段,思想政治教育对大学生的人格塑造十分重要。现阶段大学生人格发展主要存在以自我为中心、价值观不明确、心理承受能力不强、行为具有矛盾性等问题,可通过发挥思政课教师的示范作用、改进考试模式、加强大学生心理教育、加强校园文化建设等途径加强对大学生人格的塑造。     

思想政治教育中人文关怀体系的构建

思想政治教育的本质是一种培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的社会性教育活动,也是一门人文色彩很浓的学科,具有广泛而深厚的人文关怀内涵。在以往的思想政治教育中,往往过多地强调对大学生进行思想政治理论的灌输,并一味以国家和社会本位对大学生提出要求,而相对弱化了思想政治教育本身原有的人文关怀内涵,从而导致大学生对思想政治教育产生误解,并逐渐出现抵制情绪,使思想政治教育未能充分发挥其育人之作用。本文通过反思当前大学生思想政治教育,解析人文关怀在推进大学生思想政治教育中的重要作用,探求以人文关怀为核心内容构建思想政治教育的新模式,使思想政治工作更好地发挥其在大学生道德提升、思想进步、人格完善以及全面发展中的作用。     

大学生思想政治教育视域中的荣辱观

社会主义荣辱观的提出对大学生思想政治教育意义非凡。大学生荣辱观的缺失表现为是非颠倒、善恶不分、荣耻不辨。荣辱观教育是大学生思想政治教育新的切入点。荣辱观体现了社会进步需要与大学生人格完善需要的统一;体现了大学生道德权利与道德义务的统一;体现了社会主流价值与大学生底线价值的统一。对大学生进行荣辱观思想政治教育既要重视对大学生荣辱观念的宣传又要重大学生践行;大学生荣辱观教育是一种长期而非短期的教育行为;荣辱观教育应与现行大学生思想政治教育有机结合。     

新时期大学生思想政治教育应重视和加强个体人格培养

思想政治教育是高校教育的重要组成部分,其主要任务是培养人、教育人、塑造人,为社会的发展培养完整的人、全面发展的人和具有健全人格的人。人格培养在高校思想政治教育中依然占据着主导地位,是新时期思想政治教育的重要组成部分,是完整人的本质要求。所以高校思想政治教育必须继续加强、改进和创新大学生人格培养．以满足个体和社会发展的需要。     

谈思想政治工作者的人格力量在教育中的作用

思想政治工作开展得好坏，与思想政治工作者的人格有着密切联系。思想政治工作者人格力量能够直接地作用于大学生的思想和行为，影响着大学生世界观、人生观、价值观的形成。该文着重谈思想政治工作者自身的立场、品德、知识、行为、情感、态度等因素在思想政治教育中所具有的作用。     

思想政治教育中人格教育的对策建议

社会的不断发展加快了信息传递的速度,同时也促使大学生的思想行为发生了一定的变化,给高校的思想政治教育工作带来了困难。大学生正处于人生观、思想观、价值观形成的关键时期,稍有不慎便会走上错误的道路,所以高校应当重视这一时期,在思想政治教育中加强对大学生的人格教育,培养大学生健康的人格。本文从人格教育的概念入手,分析了思想政治教育中人格教育的重要性,并探讨了思想政治教育中实施人格教育的对策,为促进大学生的健康成长提供了理论依据。     

高校思想政治教育坚持以人为本

以人为本作为科学发展观的核心理念,是以马克思主义关于人的理论为思想基础。坚持以人为本,以青年大学生为本是新形势下对高校思想政治教育提出的必然要求。以人为本的大学生思想政治工作,就是培养大学生主体人格,开发个体潜能,促进大学生的全面发展,从而在高校思想政治教育创新的理论和实践中实现以人为本的理想性与现实性的统一。     

以人为本与创新高校思想政治教育

高校思想政治教育是当代大学生教育的重要组成部分,殊不知,在当今社会,大学生的内在发展和各方面的追求都是高校教育工作者的工作重点。以人为本,这个已经被广泛应用到我们生活和工作各个方面的理论准则同样适用于高校思想政治教育。以人为本的重要性可以说是举足轻重的,它是大学生思想政治教育的基础,也是大学生思想政治教育创新性的理论根源。     

新形势下高校思想政治教育专业建设的问题与对策

新形势下高校思想政治教育专业建设面临许多新的变化,出现了许多新的问题。为此,必须采取有效对策,做到：提高认识,高度重视高校思想政治教育工作;把握大学生的思想特点与心理需要,有针对性地开展工作;提高高校思想政治教育工作者的素质和水平,增强工作的实效性;构建科学的大学生思想政治教育目标和内容体系,建立健全完善的教育机制;拓宽领域、把握主动,建立网上德育阵地。高校思想政治教育专业建设与高校整个的思想政治教育工作,只有携手共进、形成合力,才能相得益彰、共同发展。     

思想政治教育是大学生就业指导的有机载体

近年来,国家对大学生就业指导力度虽然总体上不断加强,但仍显不够。为此,高校需加强思想政治教育,使思想政治教育成为大学生就业指导的有机载体,对于大学生转变就业观念,提高就业率具有重要的现实意义。     

论新时期大学生政治理性的培育

解决当前突出的社会政治问题需要加快发展社会主义民主政治,更重要的还在于培养具有政治理性的青年学生。培育大学生的政治理性具有塑造大学生平民化政治人格、培育大学生理性政治思维、拓宽大学生国际政治视野等重要意义。培育大学生政治理性的有效途径包括改革高校教育目标,抓好高校思想政治理论课教学,加强政治实践,重视网络媒体政治教育功能等。     

论高校思想政治教育与素质教育

思想政治教育作为高等教育的重要组成部分,在培养大学生具有坚定正确的政治方向的基础上,重视培养大学生的各方面能力,在大学生的全面素质发展中起着正确政治方向的引导作用。     

大学新生教育的改革与创新研究

新生教育是整个大学教育的起点,起着成才发展的＂导航＂作用,同时也是加强和改进大学生思想政治教育的重要载体和手段。辅导员是联系广大学生与校院（系）领导之间的桥梁,负责广大学生的学习、生活等方面的工作,辅导员的工作做得到位与否将直接对广大学生的学习、生活、心理等方面产生影响,特别是大一的新生更是如此。本文从大学新生教育的现状谈起,分析新生教育存在的问题和原因,并在明确的思想和方向的指导下,提出大学辅导员在现今大学发展的形势下新生教育中的改革和创新建议。     

提炼本校优秀典型案例,加强大学生思想政治教育——以“原理”课教学为例

以本校优秀典型素材作为"原理"课教学案例具有较强的针对性、贴近性和感染性。须充分提炼本校优秀典型案例,加强大学生思想政治教育:以道德模范为榜样,加强大学生责任感教育;以自主创业为典范,加强大学生就业观教育;以优秀获奖为个案,加强大学生自信心教育;以《教育人生》专访片为题材,加强大学生集体归属感教育。     

浅谈思想政治教育工作与人才培养

思想政治教育是人才培养工作中的基础工作,思想政治教育工作的好坏,影响着人才培养质量的高低。思想政治教育工作应围绕提高人才培养质量而展开,人才培养应融入思想政治教育,二者密不可分。另外,人才培养首先是将学生培养成“人”,其次是将学生培养成“才”。这也正是对应了中共中央提出的“全面发展,德育为先”的教育方针。因此,认清思想政治教育在人才培养中的地位和作用,在专业课堂教学中有效进行思想政治教育,必将促进教育教学质量的提高。     

挖掘教育主客体功能做好90后学生网络思想政治教育

在"无处不网、无人不网"的环境下,要做好大学生的网络思想政治教育,需结合学生特点和需求,加强隐性教育,激发教育客体的自主性,同时加强高校思想政治教育队伍建设,丰富教育形式和内容,增强服务性,教育主体不仅需要主动深入网络而且能够将网络思想政治教育与传统思想政治教育有机结合,有效引导学生,及时解决问题,并开展抛题式教育实践,将学生有效引向思政教育网站,达到增强网络环境下思想政治教育实效性的目的。     

高校辅导员人格矮化：困境与出路

辅导员是高校从事思想政治教育的中坚力量,其人格蕴含着丰富的教育价值。辅导员人格的高低直接影响大学生思想政治教育效果的好坏。当前,高校辅导员队伍出现人格矮化现象,导致思想政治教育效果不佳。因此需要深入客观地分析辅导员人格矮化现象产生的原因,从而提出相应的对策,重新塑造辅导员的理想人格。