语文比较教学法

我在教学实践中经常运用比较教学法。通过比较,二物的特征能更加突出的显现出来,给人以深刻的印象,使所说的道理深入浅出,提高语言的表达效果,并能使人在同时掌握两种知识中加强记忆。例如指导学生区分“文化、文明”“智慧、聪明”这两对同义词时,我指导学生从语法角度去区分。第一步,叫学生从下列句子的比较中找出正误     

新时期语文教学法改革初探

众所周知,正确的方法对于教好任何一门课都是至关重要。而语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,也教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨语文教学方法问题,必须从教师和学生两方面着手,作综合性的研究。在实施语文教育的过程中,要处理好继承与创新的关系,这是语文教学改革的需要,也是当前开展素质教育的需要。     

比较语文教学法初探

伴随着比较文学、比较语言学、比较历史学、比较教育学的兴起和发展,比较教学法也广泛地引起了教师们的重视。但是,据笔者所知,目前对比较教学法运用得较多的是历史、地理等学科的教学,而对语文教学,比较教学法似乎尚未引起广大语文教师的足够重视。这或许是由各学科的特点所决定的吧。但是,在中学语文教学实践中,我们发现,语文教学也并非毫无适用于比较法的内容,相反,语文教学中适用于比较法的内容相当丰富,可取的比较途径也十分广泛。适当运用比较法进行语文教学,不但可以使学生语文知识系统化,而且对全面提高语文教学质量大有帮助。     

谈语文比较教学法

本文就语文教学方法中的比较教学法进行了案例分析，并得出较好的教学效果。     

浅谈比较语文教学法

所谓比较语文教学法,就是把两种或两种以上的语文因素加以比较,求其异同,找出规律,以加深对知识的理解。从而提高教学效率。一、比较语文教学法的应用范围及作用在语文教学活动中,可以应用比较法的范围是十分广泛的。从内容上看,可以从中心思想、艺术风格、修辞手法、     

语文比较教学法浅谈

世界上的万事万物都不是孤立地存在的,它们都和自己周围的事物有着千丝万缕的联系。一篇课文亦复如此。在教学中,如果我们单篇讲读,仅仅就课文论课文,往往可能一叶障目,使学生难以准确地或者更深层次地把握住课文内容和形式上的特点。但是,如果我们把课文和它同类的知识点进行比较教学,就可能使学生豁然开朗,在更开阔的背景上、更深刻的层次上,比较鉴别,求同求异,把握住课文的本质特点,或举     

比较语文教学法浅说

比较语文教学法以比较文学和比较教育学为依据，借助比较这种思维方式研究语文现象，运用于语文教学的各个领域，具有很强的实用价值和可操作性。尤其在教学设计和教学实践上，运用比较教学法，对提高学生的语文素养，发展学生的语文能力，都具有重要的意义。     

语文比较教学法简论

比较教学法在语文课中是被广泛运用的一种重要的教学方法,它几乎贯穿于整个教学内容。教师要全面了解比较法的依据、运用范围和类型,准确把握运用的方法、原则与要点,充分发挥比较法在语文教学中的作用。     

语文合成教学法的探索

语文合成教学法，就是把反映同类事物的、或表述同一主题的、或说明同一属性的、或属于同一文体的等几篇文章合成为一个整体进行教学的方法。     

浅述语文比较教学法

在语文教学中,如果单篇讲读,就课文论课文,使学生难以准确地或者更深层次地把握住课文内容和形式上的特点;但是,如果我们把课文和它同类的知识点进行比较教学,就会使学生豁然开朗,在更开阔的背景上、更深刻的层次上,比较鉴别,求同求异,把握住课文的本质特点,加速学生对知识的消化和运用的能力,有利于培养学生的创造性思维。比较教学法,是被实践证明了的一种行之有效的教学方法。第一,单一比较法。单一比较,是指就某一知识点进行单一的比较,如字、词、句、语法、修辞、表达方式、论证方法、主题思想等。这种比较由于简单明了,学生易于掌握,其…     

语文互动式教学法的探索

从信息论的角度看,课堂教学是由师生共同组成的一个信息传递的动态过程。在语文教学中,由于教师采用的教学方法不同,信息交流方式也不同。传统语文教学主要表现为两种交流方式。一种是以讲授为主的单向信息交流方式,教师施教,学生受教;另一种是以对话为主的双向交流方式,教师问学生答。显而易见,这两种交流方式都不利于学生发展。实践证明,互动式教学法是一种更为行之有效的方法。     

语文比较阅读教学法管窥

<正>《语文课程标准》指出:"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。"而学生语言能力的发展、思维能力的提升、想象能力和创造潜能的激发离不开教者语文教学手段的采用。俄国著名教育家乌申斯基曾经说过:"比较是一切理想和思维的基础,我们正是通过比较了解世界     

新时期高职高专日语听力教学法探索

随着国家、社会、企业对高职高专应用型人才的要求的不断改变,就日语相关专业而言,听、说等实际操作能力则更加被用人单位所看重。本文作者就近5年的教学经验,联系我校实际情况,对新时期的应用日语专业听力教学法进行了探索分析。     

在语文教学中运用比较教学法的探索与实践

语文教学中采用多种形式的比较法,不仅可以将新旧知识、事物关系沟通组织起来,而且可以教给学生一种良好的学习方法.文章通过单项比较、单篇内部纵式比较、多篇横式比较三个方面详细地分析了语文教学中比较法的运用.     

语文教学法课程线上教学探索

新冠疫情席卷全球,传统的课堂教学不能满足疫情时期的特殊需求。在教育部相关政策的指引下,各级各类学校都开始探索“停课不停教,停课不停学”的教学途径。以汉语言文学专业实践性较强的《语文教学法》课程为例,通过阐述该课程线上教学的准备工作、开展的过程,分析线上教学的基本情况、线上教学面临的问题,尝试提出新的改革措施,以期为今后该课程的线上教学工作的进一步开展提供方法规划依据。     

语文微格教学法的实施与探索

课堂教学技能是教师职业素养的重要组成部分.本文旨在通过对微格教学定义、特点、功能及实施的阐述,促进和推广微格教学在语文教学法课程中的应用,加强未来小学师资的培养.     

小学语文情景教学法创新实践探索

情景教学法是一种高效率和高质量的教学方法,它能够充分激发学生学习的兴趣,开拓学生的创造性思维,陶冶学生的精神情感,让学生能够亲身体验,置身于具体场景中,从而提高学生环境适应力,在欢乐的体验过程中学到知识。小学是学生学习的开始阶段,在小学语文中运用情景教学法能够从小培养学生的学习兴趣,为学生以后成长做出铺垫。主要论述了情景教学法的特点并对如何正确在小学语文教学中融入情景教学法提出了一些建议。     

探索小学语文写作教学法之道

语文写作是很多学生在学习过程中不太愿意完成的内容,特别是小学生对语文写作更是较为陌生。为了让小学生能够更好地提升语文写作能力,需要将教学方法进行改善和调整,教师也应从多方面培养学生的语文能力。本文就小学语文写作教学法之道进行探索和研究。     

小学语文教学法教材的比较研究

小学语文教学法的教材建设,近１０多年来,成果迭出,令人瞩目。据不完全统计,我国８０年代以来公开出版的小学语文教学法教材就达１１种之多,这些教材,既有适合师范院校在校学生的通用教材,又有面向教学第一线教师的自学教材。在此,笔者选择其中影响较大、具有代表...     

巧用比较教学法于语文教学之中

比较教学法就是通过不同的教学内容间的比较,以鉴别异同,总结规律,促进知识理解和转化的教学方法。比较教学法类型较多,主要有同类比较和异类比较,横向比较和纵向比较,静态比较和动态比较,全面比较和重点比较,共性比较和异点比较,现成比较和虚拟比较,等等。