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张晓宇 《山西教育(综合版)》2014,(7)
正在一个风和日丽的午后,我组织孩子们进行了科学活动《有趣的影子》,意在让孩子们了解影子的特征。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。因此,我打破了以往室内集体活动的模式,将幼儿带到了户外,让孩子们投身到真实的 相似文献
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准备粉笔或蜡笔玩法1.让孩子站在空旷的地方,摆出各种有趣的姿势。2.父母亲迅速在地上用粉笔描出孩子影子的轮廓。3.让孩子和爸爸一起画出妈妈的“影子朋友”,和妈妈一起画出爸爸的“影子朋友”。4.让孩子根据自己的意愿,为“影子朋友”的轮廓着色。5.编一个“影子朋友”一家的故事讲给大家听。游戏建议1.选择晴天进行游戏,游戏前可以和孩子讨论一下有关影子的话题,如:为什么会有影子等等。2.鼓励孩子利用影子,自己想出更多的玩法。亲子游戏(四) 画影子@胡嫣 相似文献
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贾林芳 《小星星(作文100分)》2006,(9)
一只猫,丢了自己的影子。猫到处找影子,影子到处找猫,谁也没找到谁。一只狗,和他的影子跑散了。狗到处找影子,影子到处找狗,谁也没找到谁。影子猫和影子狗相遇了,原来他们早就认识,因为本来就是一家子,他们正好一起商量,一起找回家的路。影子狗和影子猫共同的家在豌豆巷的烟斗胡同里。他们一起来到了豌豆巷的十字路口的时候,发生了争执。影子狗说:“向左走。”影子猫说:“不,向右走。”“向左!”“向右!”两个家伙越吵越凶,差点动手打起来。这时候,他们身后传来闷声闷气的声音:“不许动!”原来,来了个影子强盗。影子强盗当然是强盗丢的影子… 相似文献
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《小学生导刊(低年级)》2007,(10)
晚上,我们一家人去散步。走在路灯下,我发现地上有我的影子。影子一会儿在我的前面,一会儿在我的后面。影子有时比我高,有时比我矮。我做什么,影子也做什么。我挥手,影子也挥手;我蹦蹦跳跳地走,影子也蹦蹦跳跳地走。影子真顽皮!影子$湖南省龙山县实验小学二年级@田付见
$湖南 相似文献
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影子 ,每个人都有。它黑乎乎的 ,一点儿也不好看。美国一部科幻片中 ,有个叫斯洛蒂的魔鬼 ,专门偷人的影子。原因是影子是每个人的青春 ,得到了它斯洛蒂就会永远年轻。所以斯洛蒂在鬼世活了 150年仍保持 2 3岁的模样。显然 ,这是个传说 ,但影子的确是青春 (太阳 )的象征。每天 ,当太阳将它金色而美丽的光芒撒向大地时 ,影子也就出现了。所以也有人说 ,影子是太阳神阿波罗的使者。他能告诉阿波罗每个人的行踪 ,告诉他人们是否对他忠诚。这又是一个传说———世上是没有太阳神的 ,而影子又的确有那么一种本事 :他是人的写照 ,是人类灵魂的前言… 相似文献
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普鲁斯波兰 《中华活页文选(高中版)》2011,(9):22-24
芸芸众生之于整个社会,宛如一滴水之于大海。滴水无声,悄然汇入汪洋,平凡的人也在时间的洪流里被人们慢慢遗忘。即使在别人光辉的形象里只能做一个影子,也并不意味着影子们的存在毫无价值。每个人都是独一无二的,对于影子本身来说,自己便是整个宇宙。 相似文献