认真学习、贯彻《江苏省各类小学办学基本要求》

今年九月,江苏省教委颁发了《江苏省各类小学办学基本要求》(以下简称《基本要求》),并发出通知,要求各市、县(区)教育局(教委)组织各类小学认真学习、贯彻执行。学习贯彻《基本要求》、首先要切实把握《基本要求》的精神实质。《江苏省各类小学办学基本要求》是根据《中华人民共国义务教育法》,《中华人民共和国义务教育法实施细则》、《江苏省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》以及《江苏省巩固初等义务教育成果,提高实施水平的意见》等有关文件制定的。     

改进小学语文教学的几点意见

一、小学语文教师必须认真学习全日制十年制《小学语文教学大纲》，深刻领会《大纲》的精神实质，明确小学语文的教学目的要求，在教学中要以《大纲》为准则，防止超出《大纲》和低于《大纲》要求     

小学数学教学中的一个重要问题

小学数学教学要实施素质教育,一个重要的问题是切实把握教学的要求,让全体学生都能学好数学。 《教育法》、《小学管理规程》租《小学数学教学大纲》已经为我们明确了小学教育的目标和小学数学教学的要求。田于学校教育的培养目标和教学要求     

小学英语教学之我见

一、小学英语的教学内容与要求 在《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中对小学英语教材的选择并无统一要求,主要有《小学英语（牛津版）》、《小学英语（译林版）》与《小学英语（人教版）》等几种版本,还有一些地方版本,各版本在教学内容上存在一定的区别;即使选用相同的教材,     

重在主体内化——学习《江苏省小学生素质基本要求(试行)》

江苏省教委发布《江苏省小学生素质基本要求(试行)》(见本刊’92第7期),这是我省小学教育改革的大事。《基本要求》是对国家小学培养目标的具体化,是我省实施小学素质教育的目标性要求,是小学生毕业时都应基本达到的。为了帮助大家深入学习、全面把握《基本要求》的精神实质,省教委组织了一批教育理论工作者和有经验的小学校长、教师编写,由我部编辑出版的《(江苏省小学生素质基本要求)实施指导》即将与我省小学教育工作者见面。与此相配合,从这一期开始,我们将陆续选登部分学习《基本要求》的体会文章,供各地参考。     

2007年全国小学生英语竞赛即将举行

为了贯彻《中华人民共和国义务教育法》,进一步推进素质教育,推动新一轮课程改革实验和《英语课程标准》(实验稿)的实施,落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》(以下简称《意见》)、《小学英语课程教学基本要求(试行)》(以下简称《要求》)和有关外语测试与评估的改革指示精神,促进我国小学英语教学工作的改革和教     

强化行为规范教育 让学生学会做人

今年是国家教委正式颁布《小学生行为规范》5周 年。5年来,我们贯彻、实施《规范》,强比行为规范的养成教育,提高学生的思想品德素质,让他们从小学会做人,作了一些探索。 为了使行为规范的养成教育看得见、摸得着、制度化、科学化、易操作,我们按照《小学德育纲要》的总体精神和《小学日常行为规范》的要求,根据各年级学生不同的生理、心理特点,制定了《沙市实小学生行为规范养成教育系列》,分年段分层次把《规范》的具体要求     

三峡库区小学英语教师可持续发展研究

随着教育部《国家英语课程标准》(以下简称《课标》)、《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》、《小学英语课程教学基本要求》等等一系列教育政策和文件的出台,我国英语教育进入新的阶段。然而,由于地区经济发展的不平衡,小学英语教育面临着教学质量低下、教学效果差等诸多问题,其核心问题是小学英语师资队伍建设,即小学英语教师的教育与发展问题。     

扎扎实实落实《小学管理规程》

扎扎实实落实《小学管理规程》河北省遵化市建明镇总校长李瑞忠自１９９６年以来，我镇通过落实《小学管理规程》，使全镇的教育工作有了新变化。全镇２６所小学学《规程》，用《规程》，严格按《规程》要求管理学校，从而使全镇所有小学走上了有序化、科学化的良性发展轨...     

云南省小学科学课教师现状调查报告

基础教育课程改革,将担负小学科学启蒙教育的《自然》课程调整为《科学》。由于科学课程承担着培养小学生科学素养的重任,在整个小学教育中的地位越来越重要,对小学科学教师提出了新的要求:要求科     

《小学语文教学心理》考核大纲

绪论学习目的要求：通过学习绪论，了解《小学语文教学心理》的学科性质，明确《小学语文教学心理》研究的目的和任务，认识学习《小学语文教学心理》的意义和要求。一、认真把握《小学语文教学心理》的学科性质一明确小学语文教学心理研究的对象。具体研究小学语文教学这一特定领域中学生心理发展与语文能力发展的相互关系，并运用心理活动规律促进学生语文能力提高和个性心理健康发展。二小学语文教学心理与儿童心理学、与小学语文教学法的联系与区别。小学语文教学心理与儿童心理学两者都研究儿童的心理活动规律，但有区别：儿童心理学研…     

课标修订对小学生英语可持续学习能力培养的要求

《英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标2011》)对小学英语要求更为具体、科学,充分考虑到"语言学习的渐进性和持续性"特点,更强调其"体现小学、初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语语言能力循序渐进的发展特点,保证英语课程的整体性、渐进性和持续性"的主旨。《课标2001》要求小学阶段学习600~700个单词,《课标2011》则要求423个基本词汇。可见,对知识容量方面的要求降低了,但对语言能力培养方面的要求却提高了,强调了能力培养的循序渐进。小学阶段的英语学习应该体现语言能力循序渐进的学习过程,以便为初中     

劳动教育将列入小学工作的重要日程

国家教委最近发出《关于颁发〈全日制小学劳动课程教学大纲(试行草案)〉的通知》,要求纠正忽视劳动教育的偏向,把劳动教育列入小学的重要议事日程,扎扎实实地抓好。《通知》对劳动课的课程设置、教材、师资、场地与设备等提出了具体要求。《通知》说,在义务教育全日制小学教学计划未正式执行之前,可对国家教委制定的现行小学教学计划作适当调整,即在全日制五年制和六年制小学三年级均增开一节劳动课。小学低年级的劳动教育,通过各科教学、常规训练、班     

小学语、数复习指导两书出版

为帮助小学毕业生系统复习和巩固所学基础知识,我省已出版《小学语文复习指导》和《小学数学复习指导》。书中内容以《大纲》要求为准,没有超越教材范围。每本书首先提示各章节的重点、难点,继而概括基础知识,并配以适当的例题     

小学音乐教学的性质、目的和要求

《九年制义务教育全日制小学音乐教学大纲(初审稿)》(以下简称《大纲》),是我国实施义务教育法的第一份小学音乐教学的指导性文件。它是依据《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中华人民共和国义务教育法》的精神,以及国家教委1986年颁布的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(试行草案)》的有关规定,从小学音乐教学的实际与新要求出发制定的。     

英语教学文化意识构建方法初探

在《小学英语课程标准》(以下简称《英语课标》)中,是将英语教学文化意识作为二级目标处理的。二级目标的要求,就是要求学生在小学阶段必须掌握与理解的任务。     

五种义务教育小学数学教材综述

按照国家教委九年义务教育全日制小学课程计划和教学大纲的要求,编写的小学数学教材已有十几种。其中,同初中数学教材衔接,并与各科教学内容相配合的系列教材有五种。即:人民教育出版社数学室编著的五、六年制小学《数学》(通用版),四川省编著的六年制小学《数学》(内地版),广东省编著的六年制小学《数学》(沿海版),北京师范大学编著的五年制小学《数学》(北师大版)。同现行教材比较,这五种教材既有共同的特点,又各具特色。     

小学语文、数学第二渠道活动教程征订

为了向各地小学提供笫二渠道活动资料,促进这一活动的顺利开展,本刊经教育厅批准,特编写了小学语文、数学第二渠道活动资料和教程。《小学语文第二渠道活动教程》《小学数学第二渠道活动教程》下半年将出版低、中、高段(单册)各一本,供教师使用;《小学语文第二渠道活动资料》《小学数学第二渠道活动资料》出版一至六年级(单册)各六本,供学生秋季使用.这套资料预计年内出齐。《教程》包括活动目的要求、事前准     

明年1月起《中小学教材教学》更名为《小学语文》

应广大读者和一线教师的要求,根据办刊形势改革的需要,经国家教育部、国家新闻出版总署批准,自2007年1月起,《中小学教材教学》杂志将更名为《小学语文》(月刊,中国标准刊号CN 11-5561/G4,国际标准刊号ISSN 1673-7687)。《小学语文》的办刊宗旨为：引领小学语文教材教学研究,服务小学语文教师,推进小学语文科研。     

谈小学毕业班的作文复习

小学生经过六年的学习,将从小学毕业。为了使学生的写作能力进一步提高,达到《小学语文教学大纲》的要求,在总复习中需要注意以下几点。一、要明确《大纲》要求,突出复习重点《小学语文教学大纲》对作文放学提出“小学以学写记叙文为主,也要会写常用的应用文”。对记叙文的写作,提出“能写简短的记叙文,要求思想健康,中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写工整,注意不写错别字,会用常用的十种标点符号”。这是小学作文教学必须完成的任务,也是每一个小学毕业生应该达到的水平。