前沿阵地

教育部、中华全国总工会最近决定,联合实施农民工学历与能力提升行动计划——"求学圆梦行动":到2020年,在有学历提升需求且符合入学条件的农民工中,资助150万名农民工接受学历继续教育,使每一位农民工都能得到相应的技术技能培训,能够通过学习免费开放课程提升自身素质与从业能力。各地将公开遴选参与院校,包括普通高校、开放大学和独立设置的成人高校。人们或许有理由对远程教育可能发挥的作用寄予期待。相关院校怎么理解和认识行动计划及其对学校发展的意义,自然可以见仁见智。但不管怎么说,根据自身的办学定位及特     

高职院校农民工培训的教学模式探讨

本文分析了农民工特点、农民工培训现状及高职院校在农民工培训中具有的优势,提出了针对农民工特点与社会发展需求的技能、素质、学历提升的农民工培训的教学模式。     

重庆：农民工接受中职教育可获补贴

为应对大量失岗农民工返乡形势．重庆市政府决定大规模开展农民工技能培训．提升农民工就业能力。     

农民工培训对于提升农民工就业能力的研究

农民工就业难一直是中国发展的瓶颈,加强农民工技能培训有巨大的重要性和现实意义。设置符合农民工特点的专业课程,培训和考证相结合,创新培训方式,疏通信息渠道,将农民工培训和农民工子女的培训相结合,实行理论学习与实习实践一体化等都是切实有效提升农民工就业能力的途径。     

动态

教育部:中职要面向返乡民工开展培训教育部办公厅近日正式下发了《关于中等职业学校面向返乡农民工开展职业教育培训工作的紧急通知》。通知要求,各地要以县级职教中心为主要基地,充分发挥农村成人文化技术学校、普通中学及其他培训机构的作用。在返乡农民工集中的地区,根据需要确定一批中职学校组织返乡农民工就近接受职业教育培训。对于中职学校面向返乡农民工实施学历教育的,教育部规定,招收具有初中学历的,学制原则上为3年(含顶岗实习一年);招收具有高中学历的,学制为1年(含顶岗实习半年)。凡经中职学校正     

安徽：895个项目培训返乡农民工

2009年．安徽将返乡农民工培训列为省政府2009年民生工程之一．重点针对返乡农民工开展转业转岗技能和创业培训．提升其再就业和创业能力．为有序组织农民工就近就地转移、返乡创业奠定基础．     

安徽895个项目培训返乡农民工203所学校参与

2009年春节前,安徽省共有620万名农民工返乡,返乡农民工培训被列为省政府2009年民生工程之一,重点针对返乡农民工开展转业转岗技能和创业培训,提升其再就业和创业能力。经过精心筹划,安徽省教育系统根据办学优势和     

安徽省中小学教师教育技术能力提升策略的研究——以芜湖县实验中学为例

2005年教育部颁发了《中小学教师教育技术能力标准》,规定了中小学教师在意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任四个方面的教育技术能力标准,通过对标准的解读,了解提升教师教育技术能力的意义以及其重要性。再通过对芜湖县实验中学教师教育技术能力现状的调查报告的研究,了解当前中小学教师教育技术能力的状况并分析其原因。最后对提升中小学教师教育技术能力提出一些策略,从学生时期的职前培训到教师的终身学习,通过"学生到教师"系统化的学习培养体系来提升教师教育技术能力,使其达到或超过国家标准水平。     

各级工会每年将助50万农民工提升学历水平

<正>记者日前从全国总工会维护农民工合法权益工作领导小组办公室了解到,工会将成规模、高效率地开展农民工培训工作,计划每年帮助包括农民工在内的100万职工提升职业技能等级,每年帮助50万农民工提升学历水平。一是提高农民工技能素质。积极参与国家"农民工职业技能提升计划",全面落实《全国职工素质建设工程五年规划(2015-2019年)》,通过劳动竞赛、岗位练兵、职业技能大     

高校继续教育提升新生代农民工就业能力的路径优化研究

高等院校继续教育兼具学历提高与技能提升的功能，是新生代农民工就业能力提升的重要路径。未来应该通过完善继续教育法律法规、增加继续教育投入、发挥高校专业优势、创新继续教育管理模式、优化继续教育专业课程设置等途径，充分发挥高等院校继续教育在劳动者就业能力提升方面的作用。     

技能培训的问题与对策农民工岗前计算机

“缺的是技术、愁的是出路,盼的是培训”,这是进城农民工现状的真实写照。从农民工接受培训的角度看,参加培训后找工作就“吃香”,这个基本现实使想提升自己务工档次而主动选择专业培训的进城农民工日益增多,他们对接受培训的需求是实在而强烈的。因此,开展多层次、多方面、大规模的进城农民工培训,整体提升他们的就业能力,是我们职业学校责无旁贷的工作重点。[编者按]     

教育部要求提高重点高校招收农村和贫困地区学生的比例

据教育部网站消息，最近，教育部党组召开会议，要求加快发展农村教育，加强农村职业教育和技能培训，实施农民工职业技能提升计划，为推进农业现代化提供坚实的人力基础和保障。     

宿豫区教育局积极开展返乡农民工职业教育培训工作

针对因金融危机对农民工就业产生的不利影响,农民工纷纷返乡的实际情况,宿豫区教育局高度重视,结合宿豫实情,积极组织开展面向返乡农民工的"农民技能学历双提升"职业教育培训工作。目前,面向返乡农民工的调查摸底工作已展开。此次培训以区职教中心和二职中为主要基地,充分发挥乡镇     

教育部将提高职业教育培训的针对性

教育部部长周济在近日举行的进城务工人员职业教育与培训现场会上说，进城务工人员职业教育和培训必须不断提高针对性，必须坚持为提高农民工的就业能力和在城镇生活能力服务的原则，适应农民工的工作、生活、学习特点。     

农民工职业技能培训研究

农民工是我国经济发展的重要力量,他们的科技文化素质高低,直接决定着我国综合发展水平.以天津市农民工为研究对象,运用问卷调研和经验对比方法,分析农民工的基本状况、职业素质和技能培训等现状.针对农民工存在的老龄化、学历偏低及参加培训时间短暂等问题,从培训模式、考核方式和培训资金三大方向,提出以政府企业为主导的农民工职业技能提升长效机制,从而不断推动社会经济稳定发展.     

广东省实施农民工技能提升培训计划 推进农村劳动力转移就业

为加快提升广东省农民工技能,推动农村劳动力转移创业就业,广东省劳动保障厅于2006年7月31日下发《广东省农民工技能提升培训计划实施方案》。该方案紧紧围绕广东省经济和产业结构调整升级的需要,以“提升技能、稳定就业、促进发展”为指导思想,明确提出了2006至2010年的总体目标:组织400万在粤农民工参加技能提升培训,年均80万人;职业资格证书与专项技能证书的比率达90%,与用人单位签订一年以上合同的比率达80%。为实现广东省农民工技能提升计划的总体目标,方案提出从2006年起,每年下半年开展一次对农民工就业情况的调查模底,核发《广东省…     

教育部：中职要面向返乡农民工开展职业培训

《教育部办公厅关于中等职业学校面向返乡农民工开展职业教育培训工作的紧急通知》日前正式下发。 教育部规定,招收具有初中学历的,学制原则上为3年（含顶岗实习一年）;招收具有高中学历的,学制为1年（含顶岗实习半年）。凡经中职学校正式注册录取的返乡农民工,办理入学手续后即取得学籍,     

我省国家级重点中等职业学校又增3所

2月20日,教育部下发了《关于切实做好返乡农民工职业教育和培训等工作的通知》,要求各地努力招收返乡农民工接受中等职业教育,要通过国家财政补贴等措施,把招收有学习愿望的返乡农民工接受中等职业学历教育作为今年我国中等职业教育扩招工作的重要任务。各地要充分利用职业学校、成人学校的资源,面向返乡农民工、进城农民工、青年农民、乡镇企业职工、退役士兵、未升学高中毕业生和下岗轮岗职工开展职业技能培训。     

乡村振兴战略背景下返乡农民工创业能力的提升路径及对策——基于动态能力理论的视角

提升返乡农民工创业动态能力是推进返乡创业与乡村振兴战略融合发展的有效路径。在阐释乡村振兴战略与返乡创业内在逻辑关系的基础上,依据动态能力理论论述了返乡农民工创业动态能力的概念和结构,并利用517名返乡农民工调查数据,分析了创业动态能力的现状以及在打工经历、创业培训、创业支持网络、创业绩效等特征上的差异。最后从创业培训体系、创业支持网络、大数据共享服务平台、长效支持机制等方面提出了返乡农民工创业动态能力提升的具体对策。     

普通高校体育教师教育的创新研究

通过分析继续教育与校本培训在普通高校体育教师在职培训中的作用,指出高校体育教师继续教育中普遍存在重理论轻实践,重学历轻能力,忽视教育方法创新,导致体育教师在职培训后教育技能、运动技术水平培训欠缺等问题,只有创新继续教育途径,才能确保体育教师的专业技能水平得到提升。