小鸡蛋演绎大精彩

利用唾手可得的器材,开发新的课程资源,来完成新课标的要求,一方面能节约开支,另一方面可激发学生学习的热情,更为可贵的是能让学生们改变只有实验室的器材才能完成实验的想法。在教学中适时引导学生创造性地用生活中常见的、便宜的、甚至是废弃的低成本器材做实验,研究物理     

小练笔演绎大精彩

“语文教学应着力提高学生的语文素养。”这是新课标中明确提出的要求。“语文素养”归结起来,无外乎“会理解、有感悟、能运用”。如何借助文本这一载体,有效地提高学生的语文能力？以下是笔者借助随文练笔提高学生语文能力的一些尝试与总结。     

给予舞台演绎精彩

语文课堂是师生一起成长的生命历程,在此过程中,时刻给予我们鲜活的教学资源。身为一名教师,在教学过程中要给予学生们足够的空间,让其在这有限的空间中演绎自己无限的精彩,同时教师在给予鼓励与支持的同时,及时调整自己的教学方式。     

巧用小练笔 演绎大精彩

张志公先生在《谈作文教学的几个问题》中指出：“没有良好的阅读基础,单靠作文课并不能达到提高学生写作能力的目的。”说到根本处,要提高学生的写作能力,还得从阅读教学入手。其实,教材中的很多课文都是学生学习习作的范例,教师应根据课文的写作特点,结合重点训练项目,     

巧用小练笔 演绎大精彩

在小学语文教学中,练笔是提高习作教学质量的重要途径.有效的随文练笔不仅要讲究方法和时机,更要充分发挥教师在学生练笔过程中的引导、评价等作用.     

巧用小练笔 演绎大精彩

在小学语文教学中,练笔是提高习作教学质量的重要途径.有效的随文练笔不仅要讲究方法和时机,更要充分发挥教师在学生练笔过程中的引导、评价等作用.     

演绎精彩 培养能力

本文结合课堂教学实例,从五个方面详细阐述了教师应如何在课堂教学中注重对学生创新思维能力的培养,开发学生的创造潜能,促进学生持续发展,演绎课堂教学的精彩,培养学生的创新思维能力。     

巧设小练笔 演绎大精彩

《语文课程标准》明确指出 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的基础.而小练笔作为促进语言积累、运用的重要实践形式之一,是教师根据教材的特点和学生的实际,巧妙利用文本的各种空白点进行写作的方式.它在阅读教学中充分挖掘教材写作因素,把写的训练适时地融合于阅读教学之中,实现读写的有机结合.笔者在平常的教学中经常给学生“小练笔”的机会.哪怎么抓准练笔切入点,精心设计练笔方式,让练笔取得满意的效果呢?     

演绎课本习题的精彩

最近,我对孩子们喜欢写天马行空式的想象作文产生了担忧。尽管他们的想象新奇,语言鲜活,但按考试的要求,要练更多的写实作文。我决定扭转孩子们喜欢写想象文的倾向。     

妙用小练笔,演绎大精彩

小练笔是让学生随机地学写一些小片段小段落,它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特点。它虽姓“小”,但如果用得“妙”就能“演绎大精彩”。语文教学中如果能够合理利用小练笔,那么就能够使习作变得积极、活泼、开放,进入学生的生活,成为他们生活中愉快的一部分。     

演绎小学语文课堂的精彩

作为基础学科,小学阶段的语文课堂多以文字的识记、遣词造句的运用以及对学生汉语运用能力的培养等作为教学的基础。正如教不如引,引不如导,生理学和心理学专家研究发现,年龄在7~10岁之间的小学生多在课堂前10分钟可以集中注意力,而随着年龄层次的提升,其上课期间的注意力持续时间才能逐步增加。因此,相对于传统填鸭式的教学模式,新课程改革对课堂内容的调整,以及对课堂互动式教学的重视,为小学语文课堂的精彩演绎提供了更为广阔的发展空间。一、融入童趣,激发学生学习兴趣小学语文教学是以汉语言为基础,对于小学生而言,在其成长的过程中,以汉     

走进绘本 演绎精彩

新课程标准把"喜欢阅读,感受阅读的乐趣"作为低年级阅读教学目标的第一条,可见激发阅读兴趣在低年级语文教学中的重要性。"绘本"顾名思义就是"画出来的书",即指一类以绘画为主,兼附有少量文字的书籍。色彩鲜艳的图画能激起孩子的阅读兴趣,引起孩子的愉悦感。那么,如何让学生真正喜欢上绘本,演绎出精彩?结合自己的教学经验谈谈绘本教学的一些策略。     

细节演绎精彩

在小学科学实验教学中,我们要从细节入手,注意激发、培养学生的兴趣,提供有结构的材料,注重师生的有效交流与互动,用心观察,把握时机,加强课堂调控和实验的指导。     

细节演绎精彩

在小学科学实验教学中，我们要从细节入手，注意激发、培养学生的兴趣，提供有结构的材料，注重师生的有效交流与互动，用心观察，把握时机，加强课堂调控和实验的指导。     

小手演绎大精彩

<正>随着信息技术的日新月异,现代教育技术不断普及,多媒体电教手段正逐步走入课堂。它以鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,显示出得天独厚的优势。运用现代教育技术手段优化课堂教学,提高教学效率,开创课堂教学新模式,已成为当今     

竞技舞台:演绎不一样的精彩

<正>一、大赛注重学科素养的有效展示高中政治教师的学科素养是一个动态发展过程,其内涵既指向学科基础性,又指向学科发展性,是指在学科学习和实践活动中养成的具有政治学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。根据学科特点,思想政治学科素养由六部分组成:一是教师专业发展知识,指教师理论知识、职业知识、教学行为知识。二是教师教育能力领域,主要是教师了解学生的社会与文化生活条件,向学生传授价值观与人生准则,帮助学生形成自主     

收放有度，演绎精彩课堂

结合数学教学实际案例阐述课堂教学要大胆放手、引导探究和点拨讲授并举,创设在教师主导下,学生积极思考的过程,营造生生、师生“多向”交流的氛围,努力实现收放有度,演绎出精彩高效课堂。     

收放有度,演绎精彩课堂

结合数学教学实际案例阐述课堂教学要大胆放手、引导探究和点拨讲授并举,创设在教师主导下,学生积极思考的过程,营造生生、师生"多向"交流的氛围,努力实现收放有度,演绎出精彩高效课堂.     

语文课本小插图 演绎精彩大课堂——小图大用

作为新课标指引下的小学语文教师,要善于利用,合理使用,巧妙运用文中插图,重塑精彩语文课堂。     

巧用错误资源,演绎精彩课堂

教师在进行课堂教学时,有时会忽视学生的解题错误.两位教师对同一道题用了不同的处理方式,演绎出课堂的不同效果.本文结合两位教师对这道题的两种不同的教法,浅谈教师对学生解题出错的处理方法和一些教学反思.