在数学课堂教学中如何培养学生的小组合作学习能力

在小学数学小组活动中,让学生掌握合作规则,学会倾听,学会讨论,学会表达与交流意见,学会组织和评价,是小组合作学习的主要技能与方法,要坚持不懈地引导学生掌握合作学习的方法,并形成必要的合作学习技能。     

数学教学中如何培养学生合作能力的研究

合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作能力的培养有利于学生学会与他人进行团结合作交流,有利于团队意识的培养,促进合作学习。主要从五个方面出发,阐述在小学数学教学中应该如何培养学生的合作能力。     

小学数学课堂教学中小组合作学习探究

新课程提倡有效的学习方式,小组学习这种新型的教育方法已经越来越普遍地运用在小学数学课堂。这种教育方法有助于学生学习数学的效果,充分调动学生学习的热情,教师能够通过这种办法培养学生自己发现问题并解决问题的能力。但是现在的小学数学中小组合作学习还存在着学生在进行讨论前缺少教师的指导,不能合理的安排小组成员,学生在进行小组合作时不重视实际效果,教师在给学生讨论的话题时不考虑难易程度这些问题。     

如何在小学数学教学中提高学生合作学习的能力

合作性的学习是新课改主要倡导的学习方法之一,合作学习的理念也广泛地运用在各个学科中,特别是对于数学学科,合作学习能够改变数学课的枯燥,也能够提高学生的数学运用能力。合作学习主要是老师与学生、学生与学生的共同学习,培养学生的合作意识和团队精神。主要分析合作学习的重要性和目前小学教学合作学习的情况,并且提出相应的改进措施。     

浅议小学数学教学中如何培养学生小组合作的能力

学生小组合作能力的优化培养是保证小学数学教学工作的价值得到全面优化的关键。对小学数学教学工作推进过程中,学生小组合作能力存在的不足之处进行了研究分析,并制定了优化小学数学教育工作质量的策略,对提升小学数学课程的综合性教学水平,具有重要积极意义。     

浅议小学数学教学中学生学习能力的培养

随着新课改不断深入推进,许多教师在授课时纷纷转变教学理念,将课堂归怀给学生,让学生成为课堂教学主体。在小学数学教学过程中,如何培养学生自主学习能力是当前所有教师应当重视的教育问题。本文将围绕小学数学教学中学生学习能力的培养进行浅显分析,从营造学习氛围、情境式教学法、培养学习能力、检验学习成果这四项教学策略展开讨论,希望给行业同仁带来启发与灵感。     

谈小学数学教学中如何实施小组合作学习

“合作学习”已走进当今课堂.合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突.让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力.     

小学数学教学中如何开展小组合作学习

在新课程标准颁布实施以来,特别是在大力推进高效课堂的过程中,合作学习的方式显得尤为重要。它对培养学生的合作意识,提升课堂教学效果起着重要作用。为更好地帮助广大教师在小学数学教学中开展小组合作学习,笔者进行了具体、深入的教学探究。     

数学合作学习中培养学生合作能力的探索

合作学习是一种目标导向活动,有了明确的合作学习主题,活动就有了方向,学生就能投入其中,合作学习就会更有效。     

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

随着新课程改革的推进,小学数学教师越发重视如何提升学生自主学习能力这一问题。纵观近些年的小升初考试题目,其在考查学生计算基本功、利用数学解决实际问题的能力外,也在考查学生的创新应用能力与生活阅历,但这些内容教师并没有大量的时间在课堂中普及,完全考验学生是否愿意自己主动了解,是否愿意主动将生活与所学数学知识联系起来。本文尝试从具体实例入手,初步探究如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力。     

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

随着新课改的推进,要求在小学数学教学中,培 养学生的自主学习能力。在小学数学教学过程中。教师要尊 重学生的主体地位,充分挖掘学生的潜在能力,引导学生自主 学习,主动探究数学知识。培养学生的自主学习能力,有效地 将学生的素质提高,同时也是促进学生主动发展的重要方式。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力

新课改对小学数学的教学目标提出了新的要求,要以培养学生自主学习能力为教学目标。此要求的目的是通过培养学生的自主学习能力后,学生拥有了自主学习的习惯,使数学的学习能力不断提高,从而有效培养了学生的数学素养。在此环节中,如何培养小学生的自主学习能力最为关键,需要教师不断探索教学手段,达到学生自主学习能力培养的目标。     

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

随着新课程改革的推进,小学数学教师越发重视如何提升学生自主学习能力这一问题。纵观近些年的小升初考试题目,其在考查学生计算基本功、利用数学解决实际问题的能力外,也在考查学生的创新应用能力与生活阅历,但这些内容教师并没有大量的时间在课堂中普及,完全考验学生是否愿意自己主动了解,是否愿意主动将生活与所学数学知识联系起来。本文尝试从具体实例入手,初步探究如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力。     

小学数学教学中如何培养学生数学语言能力探微

新课改的教育理念要求在小学数学教学中注重学生数学语言能力的培养,数学语言能力本质就是一种解决问题的思维能力。数学语言作为一种高度抽象凝练的人工符号系统,小学生在学习过程中往往会感觉困难,本文对如何培养学生的数学语言能力作探析。     

小学数学教学中学生自主学习能力的培养

<正>自主学习是学生处于主体地位状态下的主动学习行为,是学生真正参与的外在表现,也是学习效率提升的必要条件。新课改倡导学生自主性学习,并指出,培养学生的自主学习能力是教师的教学任务之一。自主学习突出的特点就是学生个体的学习行为是他自己的内在需求和自发行为,教师只是为学生搭建了学习的平台。学生通过实践探     

探究分析小学数学教学中小组合作学习的有效性

在当今的教育环境下,实现高效的课堂教学对小学数学教学工作具有非常重要的意义,是学生的数学学习效率得到提升的主要途径。以小学人教版数学教材为基础,对新课改环境下小学数学教学中小组合作学习的有效性进行了探究,并分析了实现小组合作学习的主要方法,为实现高效课堂教学提供了参考。     

加强实践 注重实效——数学教学中如何培养学生小组合作学习的能力

《数学课程标准》明确提出“有效的数学活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。作为新课程倡导的三大方式之一的合作学习,在形式上就有别于传统的学习方式。“合作”是学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的     

探究分析小学数学教学中小组合作学习的有效性

在当今的教育环境下,实现高效的课堂教学对小学数学教学工作具有非常重要的意义,是学生的数学学习效率得到提升的主要途径。以小学人教版数学教材为基础,对新课改环境下小学数学教学中小组合作学习的有效性进行了探究,并分析了实现小组合作学习的主要方法,为实现高效课堂教学提供了参考。     

谈谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养

小学生的自主学习能力有利于学生潜能的开发与提升;有利于学生全面的成长;有利于学生终身学习愿望和能力的形成;有利于促进学生个性的发展。因此,在小学数学课堂教学中要重视自主学习能力的培养,以更好地促进学生的发展。