有效教学亦需抓住教学要素

追求教师教学和学生学习共同进步、提升的教学目标,是广大学科教师开展教育教学实践的最基本的共同愿景。教师、学生、教材,构建了课堂教学统一体、结合体。本文作者指出,高中阶段数学学科课堂教学中,教师在讲解教材、组织教学环节中,都必须抓住教材教学要义、学生主体特性以及自身主导特性等要素功效,更好地培养和锤炼学生的数学思维能力、探索解析能力,以期实现学教相长的预期目标和喜人成绩。     

文言文教学亦需美教

<正>作为一名农村初中语文教师,思想应该与时俱进,不仅现代文需要美教,其实文言文亦需美教,文言文教学的课堂也应该成为一次愉快的旅行,让学生愉快的出发,每到一处都有欣喜的发现,让美景尽收眼底,而且结束旅程时只有收获的惊喜,没有恼人的疲惫!因此教师要针对农村初中学生的实际,采用以下两点文言美教的策略:一、创设美景,精彩导入,激发文言之趣1.利用农村现有的教学资源,巧设美景导入,比如学习《三峡》、《与朱元思书》、《爱莲说》等文章,可以     

真理亦需巧言

国王梦见自己所有的牙齿都掉了。于是,一觉醒来,他召来智者为他解梦。 智者说"陛下,你很不幸,每掉一颗牙齿,你就会失去一个亲人。" 国王大怒"你这个大胆狂徒,竟敢胡言乱语,给我滚出去!"     

板书亦需精心设计

板书不是为了图形式，更不是为了装饰耍酷，好的板书是提高教学效果的有效途径。它能够让学生一抬头，便对本节课的重点难点看得明白、记得牢靠、学得精当，起到眼前一亮，记忆深刻的作用。     

真理亦需巧言

<正>苏丹梦见自己所有的牙齿都掉了。醒来后,他召来智者为他解梦。智者说:"陛下,你很不幸,每掉一颗牙齿,你就会失去一个亲人。"苏丹大怒:"你这个大胆狂徒,竟敢胡言乱语,给我滚出去!"苏丹找来另外一位智者,向他述说自己的梦。智者听完说":高贵的陛下,你真幸福呀,这是一个吉祥的梦,意味着你比你的亲人更长寿。"     

初中语文教学要打假

目前初中语文课程改革可谓是如火如荼，但在许多轰轰烈烈的表面现象之下却隐藏着一些华而不实的假热闹、假讨论、假自主、假探究。长此以往，必定会给初中语文教学改革造成损失。笔者在此大声疾呼：初中语文教学要打假。     

人生亦需另类教师

有一个故事总让我觉得有些意味深长。某个秋夜，寒风刺骨冷雨斜飞，一位名叫约翰的中年人从纽约某剧院走出来，不由得打了一个寒颤。这位中年人特别喜欢看戏，平时看完戏之后，都是徒步回家的，可是在这个气温骤降的雨夜，突然萌发了坐马车回家的念头。当时的马车是专为上流社会人群服务的，豪华、舒适而又休闲。约翰向马车夫询问租价马车夫说出的价格使他大吃一惊。他耐着性子与其讨价还价，马车夫不耐烦地说：“租不起马车，你不是还长着两条腿吗？”马车夫的话深深地刺伤了约翰的心。在回家的路上，约翰一直在思考一个问题：什么样的交通…     

成人高等教育亦需可持续发展

自改革开放以来,我国的成人高等教育事业获得了长足的发展,取得了有目共睹的成绩。然而,随着我国经济社会的快速发展和国家相关政策的出台,社会形势发生了很大的变化,成人高等教育发展面临许多瓶颈问题。     

语文教学也要打假

目前CCTV正在追踪报道"中国质量万里行",为产品打假大造声势。我认为,中国的语文教育,也存在着根深蒂固的造假,也应该打一打。其中一个现象就是"伪圣化"。所谓"伪圣化",就是用一套惟一的"公共思维"模式,钳制师生丰富多元的精神方式、说话方式,压抑精神自由,禁绝个性语言。让全体师生都用一个模式思维、用一套话语说话;就是用伪神圣、     

美术教师,亦需研读教材

常听同仁们打趣而又羡慕地讲:你们美术课,快活死了,在黑板上画幅画,让学生临摹就行了。也常看到:"同课异构"的美术竞赛课中,各位参赛者各显神通,教学形式变化多样,但教学效果却不尽如人意。笔者认为,产生上述不良现状的根本原因在于:教师缺少对教科书应有的解读和研究。课堂上,或轻描淡写讲授,完全放手,让"学生漫无边际地自由发挥";或无视教材,搞所谓的"挖掘丰富的课外教学资源",随心所欲,学生的作业质量自然欠佳。美术教师,亦需研读教材。只有悉心钻研教材,学会取舍、整合教材,教者才能避免对图文支离破碎的认识,从而挖掘出教材的内涵与外延。下面     

教育亦需热情与坚持

正偶然读到意大利著名画家达·芬奇所写的一篇寓言,颇多感触。一对年轻的鸵鸟夫妇非常想拥有一个自己的孩子,但每次孵蛋时总会把身下的鸵鸟蛋压坏。甚为烦恼之下,它们前去向有经验的鸵鸟妈妈请教。鸵鸟妈妈告诉它们说:"有孵蛋的愿望与努力固然很重要,但还需要有一样更加重要的东西才行。"     

学校领导听课亦需备课

听课是学校领导了解教学现状，帮助教师改进教学的重要途径，但很多学校领导由于事务繁忙，往往连课的内容都不清楚，就急匆匆地走进课堂去听谦。其结果是，领导在评课时，要么不能切中要害．胡评乱评．致使教师产生抵触情绪；要么一味表扬，敷衍了事，     

初中化学探究性教学“打假”

探究性教学是新课程改革的亮点,也自然成为一个难点,反观当前初中化学探究课,有许多是虚假探究,其表现主要为:第一,选题不当而引起的无意义探究。在初中化学教学内容中,并不是所有的内容都适合进行探究性学习的,主要有两类。一是难度太大的题目,尽管意义重大,但无法实现,草草了事或没有结果,都会造成虚假。二是选题没有意义,如教材中的有些概念、规律和实验现象等知识,人们耳熟能详,作为“入门性知识”没有必要逐个探究。问题要与学生生活联系起来,从中发现问题,进行探究。第二,忽视过程的虚假探究。化学是一门以实验为基础的学科,在新课程…     

政治课教学“打假”举例

社会生活中要打假,同样,政治教学中也存在打假问题。政治概念、政治内容表述不准确——用词不当,别字多,就是“假”的表现。它在一些政治资料中,教师教学用语中,在学生练习试卷中都不同程度地存在。下面列举此类“假冒伪劣产品”,以引起大家注意。 1、“人们在生产中的互相关系。是由生产资料所有制性质决定的。”(“互相”假冒“相互’) 2、“意识是物质的反应”“这是两个文明建设取得巨大成就的反应”。(“反应”假冒“反映”) 3、“随着社会主义市场经济的发展,人们的生活方法也在发生变化。”(“方法”假冒“方式”) 4、“社会必要劳动时间是随着社会劳动生产力的变化而变化,生产力与商品价值量成反比。”(“生产力”假冒“生产率”) 5、“实践、认识、再实践、再认识,循环往复,以致无穷。这便是认识发展的总规律。”(“以致”假冒“以至”)     

精彩，亦需等待——《妈妈的账单》教学偶得

《妈妈的账单》是人教版三年级下册一篇略读课文,选编这篇课文的意图是,体会母爱的无私与无价,配合综合性学习主动帮父母做些力所能及的事。文中有一份彼得给妈妈列的账单,上面写着： ＂母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼＂     

新课改亦需“田野考察”

家乡正在修路,负责该项目的领导昼夜忙碌地在田野进行考察,这边看看,那边量量,找人谈谈,在大方向路线不改变的前提下,试图尽量减少附近居民的损失。我为这样的领导服务意识叫好!如今,随着基础教育改革的深入,人们积极实施新课改,整天忙碌着,紧张着,跟着课改“感觉”走,处处可以欣赏到美丽的课改风景,处处可以听到丰硕的课改收获。这中间,最显著的是“学习培训热”“课堂研讨热”“论文写作热”。扪心自问,在茫然与清醒之间,新课改应何去何从?我们不妨先来解析这三种现象:“学习培训热”在课改中,为了更新教师的理念,提高教师的理论素养,进行…     

打假

\ 1一年一度的校园文艺节汇演火爆开场啦,同学们兴高采烈地为每一个节目鼓掌。二黑他们班的节目是幻想剧《抢救火星人熟精彩得很,令全校师生耳目一新。2.钊还没演到一半,一/尸{\“地球人77就捂着肚子倒下了。大家都吓坏了,汇演大会变成恐怖现场。介20急救车呜呜地飞驰而来,救治生病的同学。不一会,传来消息,他们被确诊为.一-食物中毒{ 4.小伟和李明见状,急忙追了上去。劝了好半天,二黑才开口:“只有打假,才能证明自己的清白。”二黑的小姑也听说了中毒事件,心里难过极了。原来她图便宜,从王大麻子那儿进了一批货。感缪、二赓巍黯嚼 5.小姑哭…