也谈考试作弊现象

考试作弊现象为各种考试之大忌，是各级各类学校较为突出的学风问题。它的蔓延，会极大地伤害大多数学生的学习积极性，严重地败坏校风。本文就考试作弊现象的常见方式、种类、产生原因、危害性及消除的办法等方面进行分析，力求使读者对考试作弊现象有较为全面的了解，以期共同关心这一社会现象，为逐步杜绝考试作弊现象，还考试之真面目尽一分力。     

也谈考试作弊现象

考试作弊现象为各种考试之大忌，是各级各类学校较为突出的学风问题。它的蔓延，会极大地伤害大多数学生的学习积极性，严重地财坏校风，本就考试作弊现象的常见方式、种类、产生原因、危害性及消除的办法等方面进行分析，力求使读对考试作弊现象有较为全面的了解，以期共同关心这一社会现象，为逐步杜绝考试作弊现象，还考试之真面目尽一分力。     

处分学生要重收集证据

许多学校在对学生进行行政处分时，往往忽视收集证据，最终导致工作被动，造成不良社会影响。 例如，某校在期末考试时，监考教师指责某学生作弊。学校根据监考教师的反映，迅速作出行政处分，并张榜公告该生因考试作弊成绩做0分处理。该生却一直否认自己有作弊行为。他觉得     

从高考作弊说开去（三）

高考作弊究其原因，与我们的高考制度有千丝万缕的联系，而这种制度的不公平又成了作弊的诱因之一。不信请看下面这组数字北京：文科４５４分，理科４８８分；山东：文科５８０分，理科６０７分；河北：文科５３７分，理科５７２分；吉林：文科５００分，理科５１８分；福建：文科６４４分，理科６０５分；辽宁：文科５２１分，理科５２９分；四川：文科５１６分，理科５３７分。以上是今年高考第一批录取分数线，不难看出，北京的录取分数线是最低的，也就是说，一个福建考生，文科要比北京高１９０分，理科要比北京高１１７分才有可能考上…     

国外大学关于作弊的处罚

伊利诺斯大学(美国) 对于作弊的处分,任课教师拥有很大的权力,但各个系制定出最低的指导标准:对于初犯者,考试记零分;若是作业剽窃则记零分,并带入期末成绩.如果再次作弊,该科记为零分.     

北大出台新规定 严惩考试作弊

北京大学近日出台《本科考试工作条例》,规定学生如在考试时使用手机,该门课程零分:两次作弊开除学籍。 《条例》规定,请人代考者和代人考试者,双方均给予勒令退学处分;第二次作弊者,给予开除学籍处分。与往年不同的是,今年又追加了一条作弊行为——考试后作弊行为,即以央求、送礼、请客、威胁等手段要求老师提分、     

哈佛作弊门,说来话长

许多人都知道,美国社会看重诚信,大学对于学生作弊的惩罚非常严厉。对于作弊的处罚大致分三种:初犯者作业或考试会得零分;严重者则此门课不及格,需要重修;屡教不改者会被退学。这些处罚在学生手册里写得清清楚楚,学生没有借口说不知道学校的纪律规定。老师一旦发现有学生作弊,只要证据确凿,可以马上上报学校,在学生处留下"案底",不能逃过处罚。即使如此,斗胆作弊的美国学生也有     

从诚信角度透视考试作弊现象

当前考试作弊现象在社会各类考试中普遍存在，它是人类诚信缺失的一种体现。根据有关规定，学生由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的，学校可以给予开除学籍处分（但不呵以勒令退学）。即使是对考试作弊者给予如此的严惩，每次期末考试作弊者从来没有消失过，反而近几年作弊现象更加猖獗，不但表现在作弊年龄低龄化、作弊手段呈多样化，而且作弊动机日益复杂。通过对46位考试作弊学生的调查发现了以下问题。     

震惊考坛的“高考作弊事件”始末

震惊考坛的“高考作弊事件”始末晨哲，梁建春罕见的记者作弊新疆石河子市广播电视局记者罗震东，在１９９５年７月７日全国高考新疆石河子人一棉纺厂中学考点上，胸前亮着一张“招生办工作证”的“绿卡”，忙碌地“巡视”在４８考场和３考场之间。下午３点４０分，当罗震...     

高职学生作弊现象原因探究及管理对策

本篇论文目的是通过分析高职学生特点，分析产生作弊动机的各种原因，提出相应管理对策。帮助学生抵御作弊诱惑，减少作弊发生，以维护校园和谐、安定。     

该不该“各打五十大板”

某小学三年级期中语文考试，同桌的两个同学都做错了同一道六分题，且错误内容、方式完全一样。任课老师对两人的相同错题毫不含糊地采取了加倍扣分的处罚方法。试卷发下后，一学生得分：９８－６×２＝８６；另一学生得分：８５－６×２＝７３。在这位老师看来，学生考试中，同桌同学发生此类情况，显然属于作弊所致。不管两人责任大小，无论从哪个方面讲，两人的“作弊”题均加倍扣分、“各打五十大板”，有利于遏制、防范、减少学生考试作弊现象。据了解，此类情况，这种认识，在一些小学尤其是低年级学生考试中，在少数任课教师中，并非…     

成人高校学生考试作弊现象透视

成人高校学生考试作弊现象历来是比较严重的。防止与消除作弊行为，是成人高校的一项重要任务。应通过考试作弊的各种行为分析学生作弊的原因、动机，进而采取有效防范措施，以提高考试的严肃性与促进教学效果，培养合格的人才。     

大学生代考心理分析与对策

考试是国家甄别、评价、选拔人才的一种重要形式，它关系到个人的切身利益和人才强国战略的实施。但近年来，大学生考试作弊屡见不鲜，作弊手段花样繁多，尤其是代考现象频繁发生。本文首先阐述了代考作弊的现状，再分析代考者和被代考者代考作弊的心理，最後从加强法制与德治教育、改革教学方式、调整大学生认知等方面提出了防治代考作弊的措施。     

关于大学生对考试作弊态度的调查研究

本文主要对大学生成绩考试作弊不良行为的内在心理因素──态度，做了初步研究。结果表明，在对考试作弊态度的认知、情感、意向三种心理因素中，明显存在着认知与情感的不协调。多数大学生对考试作弊行为有正确的认知，但却又有宽容性的情感。由此推断大学生对考试作弊的认知与意向也存在着不协调，就是说考试作弊行为的内在心理倾向在多数大学生中是存在的。     

中学生考试作弊行为心理的分析与对策

中学生考试作弊行为心理的分析与对策□严可泉学生在考试中作弊，弄虚作假，这是品德不良的一种表现，这种行为表现不同程度地存在于各类学校中，而且屡禁不止，应引起教育者普遍关注。现就学生考试作弊行为的动机、心理形成和发展、心理特征、考试作弊行为的导因与对策，...     

对自考作弊手段的分析与防范

考试作弊，自科举制度建立以来就有。现有的各种考试中，也屡见不鲜。有考试就有作弊，这是一个矛盾的统一体。但各种考试中，由于考试的内容和方式的不同，因此作弊的特点和手段也不尽相同。如成人高考的主要作弊是替考，今年抓住明年再来，一次抓不住就解决了学籍问题。自考作弊的特点也很明显，替考的相对较少，主要是考场里夹带资料，替考主要集中在《英语》和《高等数学》等少数几门实在过不了的课程。了解分析自考作弊的特点，我们就可以有的放矢地采取措施，制止、防范直至杜绝考试作弊现象。     

阅读理解精炼

本文主要阐述产生作弊的原因，对作弊者的心理分析，人们对作弊现象的态度以及过去、现在当局对作弊采取的做法。[第一段]     

品格，全球第一堂课

2003年12月，鉴于中国大学校园作弊风气越演越烈，教育部破天荒发出了《采取切实有效措施坚决刹住高等学校考试作弊歪风的紧急通知》可以说，近年来有关大学生专业考试作弊、英语过级雇请枪于等等现象让人触目惊心。而且不仅是大学生，连中学生、小学生作弊也如家常便饭．     

考试与作弊——之名人篇

屈原:考试为什么作弊?吾将上下而批判!李白:分数直下三千尺,疑是作弊落九天。杜甫:安得作弊千万次,令天下学生尽无颜。白居易:犹剩处分累洗面,此时无分胜有分。李煜:作弊应犹在,只是方式改,问君能有几多愁,恰似一张试卷随风抖。苏轼:月有阴晴圆缺,题有熟生难简,此事古难全,但愿     

论考试作弊

考试作弊在高等教育中非常普遍，危害甚大，本将考试作弊大体归结为十一类。考试作弊违背公正和诚实做人原则，败坏学风，造成高等教育质量的滑坡，考试应该承担考试作弊的责任。