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《赤壁之战》是小语第九册第七单元的课文,是根据我国古典小说《三国演义》第四十九、五十回的有关情节改写。文章讲述了东汉末年曹操率兵南下攻打东吴,东吴大将周瑜、黄盖采用诈降和火攻的办法,以少胜多,大败曹军于赤壁的故事。 相似文献
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你有没有问过"什么是幸福""幸福在哪里"这些问题呢?本期的《青鸟》就是一本关于幸福的书。故事讲述了伐木工家的笛迪尔和美迪尔两兄妹为了救邻居家的女孩,在仙女的引导下,一路历险寻找象征幸福的青鸟。最后他们发现,幸福看似远在天边,其实近在眼前。只要我们擦亮眼睛、勇于追求,属于我们的那份幸福就会悄然来临。 相似文献
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佚名 《中学生读写(初中)》2007,(5):36-37
带走的钥匙 他和她邂逅在火车上,他坐在她对面,他是个画家。他一直在画她,当他把画稿送给她时,他们才知道彼此住在一个城市。两周后,她便认定了他是她一生所爱。[第一段] 相似文献
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儿童故事是一种主题鲜明、情节生动、形象逼真、极富童趣的学样式,它最突出的特点是:把抽象的知识和道理具体化、形象化,并符合儿童的认知水平,适应儿童的心理特征,对幼儿来说,讲述故事是一种很好的教育手段,那么,怎样才能讲好儿童故事呢?下面就此作点探讨。 相似文献
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到现在为止我的箱子里面依然保存着那本我写给他的满满的一整本情书。那些稚嫩的语句,纯粹的喜欢,.杂乱的心绪,我都不敢重新去翻看。我们从未互相说过喜欢,不知道为什么,两个人的距离却在时光里不停地走远。仔细想,我认认真真喜欢的第一个男生,比之后遇见的好多人都优秀太多。我,自始至终都那么胆小,甚至不敢去听那首对于我们来说有故事... 相似文献
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邓敏 《中学语文(读写新空间)》2005,(12):24-25
所谓叙述视角.讲得通俗一些就是对故事内容进行观察和讲述的角度。正如一件雕塑艺术品从不同角度观察会有不同的效果一样.一件事情或一个问题.从不同的角度出发也会得出差别很大的结论或判断来。文学作品也是如此,不同的人物、不同的视角,会生发出不同的故事.每个叙述视角(即每个人或角色)讲述的肯定只是与自己相关的重要事情.展示的也自然只是中心事件的一个侧面.但将所有的叙述拼合起来,作品不仅变得完整.而且会获得极大的丰富性和层次感。 相似文献
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邝永辉 《语文学刊:高等教育版》2013,(1):45-46
在小说《别名格雷斯》中,阿特伍德将加拿大历史上的著名女杀人犯格雷斯·马科斯带回人们视野并赋予她话语权。利用巧妙的故事讲述,格雷斯抵制了男权话语试图强加给她的定义;而百纳被,这种特殊的女性语言,则帮助格雷斯重塑一个女性自我。 相似文献
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《海的女儿》的三重世界及其"生命之痛"的启蒙意蕴 总被引:3,自引:0,他引:3
陈刚 《海南广播电视大学学报》2004,5(4):11-13
安徒生的童话《海的女儿》以艺术之美、生命之美历来为人所品嚼。在这个给孩子们讲述的故事里.他塑造了一个“三重世界”.又以小人鱼贯穿“三界”的充满激情与温情的奋争与崛升对其进行解剖与重构.最后回到生命的“中间状态”的悲剧性体悟上来。对世界与人的深刻理解使《海的女儿》最终以饱含悲情的“生命之痛”的方式完成了对孩子和成人的双重启蒙。 相似文献
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余映潮 《语数外学习(初中版)》2000,(11):5-8
可别小看了《卖油翁》这篇课,它虽然只有区区136个字,却完整地讲述了一个故事,生动地表现了故事中的情节,形象地描绘了故事中的人物形象,深刻地表现了故事中寄寓的道理。为了让同学们学好这篇课,建议大家对课进行下面的“五读”。 相似文献
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师:同学们,当我们翻开<中国现代文学史>,一个个闪亮的浙江籍作家的名字就会映入眼帘,如大家比较熟悉的鲁迅、茅盾、郁达夫、戴望舒、徐志摩……真是群星闪耀.有人评价说:现代文学史有半部是属于浙江的.在当代文坛上也有重量级的人物出现,今天就让我们一起去认识一位重量级的、出生于浙江余姚,一个敢于独步于遥远的旷野、敢于把世界上任何一片土地都放在脚下的文化名人--余秋雨.(幻灯片:余秋雨的照片) 相似文献
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高兰英 《语文学刊:高等教育版》2011,(3):92-93
蒙太奇的典型技巧是景和景的切换,从一个景切换到另一个景,并在这两个景之间建立起一种关系,就构成了一个蒙太奇的关系。蒙太奇的叙事最终发展出几种基本的方式:其一是平行蒙太奇,即两条叙事线索的平行发展;其二是交叉蒙太奇,即两条叙事线索在发展过程中逐渐交叉在一起,成为互相影响与推动的叙事线索。平行蒙太奇给观众展现的是影片发展线索的顺序推进,岩井俊二执导的《情书》巧妙地运用了平行蒙太奇的手法,给观众留下深刻的印象,也对世界电影的发展起到了积极的推进作用。 相似文献
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明末清初青心才人的《金云翘传》讲述了一个凄美的爱情故事,女主角王翠翘从简单的史料记载中走来,一代代的文人作者不断创作改编,加入新鲜的时代因素,终于令她散发出迷人的光彩:色艺双绝,有情有义,历来人们都对她的事迹感叹不已,这与西施的遭遇大不相同,一受褒扬,一受唾弃,对比中可见封建道德下女子的艰难处境。 相似文献