谬误与真理之门

“砰!砰!砰!”一个匆匆而来的路人急切地敲打着一扇神秘的门。不久,门开了。“你找谁?”门里的人问。“我找真理。”路人答。“你找错了,我是谬误。”门里的人“砰”地一声把门关上了。     

笑话与幽默

关门没用,妈妈:“梅兰妮,下雨了,你能出去把谷仓旳门关上吗?”梅兰妮:“唉,怎么老是我!而且,关门也没用!”妈妈:“别理怨了!下雨了,必须把门关上!”梅兰妮只好出去关上了谷仓的门.回来后,她对妈妈说:“我说过这没用的,你看,雨还在下!”     

把身后的门关上

英国前首相劳合·乔治有一个习惯——随手关上身后的门。有一天,乔治和朋友在院子里散步,他们每经过一扇门,乔治总是随手把门关上。“你有必要把这些门关上吗?”朋友很是纳闷。“哦,当然有这个必要。”乔治微笑着对朋友说,“我这一生都在关我身后的门。你知道,这是必须做的事。当你关门时,也将过去的一切留在后面,不管是美好的成就,还是让人懊恼的失误,然后,你才可以重新开始。”朋友听后,陷入了沉思中。乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功,坐上了英国首相的位置。“我这一生都在关我身后的门!”多么经典的一句话!我们需要总结昨天的失…     

一口木头棺材

两人刚刚进了门,只听“轰隆”一声,门自动关上了。屋里漆黑一片,两个人像瞎子一样在屋里到处乱摸,最后两人同时摸到一个大的木头台子。这时屋里的灯突然一下子亮了起来,两人低头一看这个木头台子,同时“啊”地叫了一声,又倒退了三大步。两个人发现,他俩摸到的哪里是木头台子,是一口木头棺材!吓死人啦!两人决定赶紧离开这间屋子。他俩奔到刚刚进来的“生门”,门关得死死的,想推开是不可能的。到了近处才发现,这“生门”的里面写着两个字“死门”。杜鲁克吃惊道：“这门也有两面性,外面是‘生门’,里面却是‘死门’。咱俩到别处再找找吧!”两人把屋里上上下下找了一个遍,什么门也没发现。     

让笔下人物的语言闪现出个性

有这样一则笑话：贪玩的丈夫很晚才回家,刚到家门口,当售票员的妻子没好气地把门关上,随即甩出一句：“等下一趟吧!”“等下一趟吧!”栩栩如生地活画了妻子作为“售票员”的职业特点。我们在写作时,如能抓住人物各有一行的职业,就能写出人物鲜明的个性特点,给读者以强烈的艺术感染。     

你好，外星人

“飞碟？不就是会飞的碟子嘛!”丽莎咯咯地开玩笑道。蒂姆朝她扔了一块果皮,生气地喊道：“笨蛋!”嘭!门关上了。     

什么也看不见

妈妈：“马丁，你到厨房里去一下，看看电灯是否关上了!”     

“大忍悠”老师

上课铃已经响了,同学们还有说有笑的,不知道是谁突然一声高呼：“语文老师驾到!”班里的说话声戛）然而止。片刻,一个高高大大的身影闪进教室,“啪啪”,黑板擦拍了两下,再把教室门关上。做完这几个习惯性动作,语文老师下达了第一道命令：“准备写生字!”     

走进美好青春——一个青春期孩子的教育成长记

那天,我正在办公室备课,忽然,一个身影闪了进来。伴着急促的喘息声：“杨老师,我有事给你说!”我抬头一看,原来他是我班的一个学生,名字叫吴清扬。根据经验判断：一定有事!我疾步关上办公室的门,让他坐下来,随手给他倒上一杯水,关切地说：“坐吧孩子,你怎么啦？”此话一出,他的泪水夺眶而出。     

《和时间赛跑》教学赏析

师：(出示名言内容及作者，并深情地背诵)“日月如穿行的飞梭，光阴似疾驰的箭矢，昨来又去，转眼即逝。一曲未终，白驹已过千里。岁月啊，你在我的额头上犁下深深的沟痕，可惜，可叹!来，干了这一杯!”我爱看亚当斯的作品，记     

飞呀,飞

如果我是一片树叶,我也可以飞遍全世界……那是个有风的一天。邮递员几乎不用走就到了前门。门开了,彭宁顿太太向他打招呼:“你好。”她还未来得及说谢谢,邮递员手里拿着的邮件就被风刮进了房子。前门砰地被风关上了,彭宁顿太太跑过去捡起邮件。“天啊!”彭宁顿太太感叹道。汤米看到窗户被风刮开,又关上;刮开又关上。他说:“妈妈我可以出去玩吗?”“小心点儿,孩子。”她说:“今天风很大。”汤米从窗台上爬下来跑到门口。他砰地推开门,风很大,把彭宁顿太太刚刚捡起的邮件又刮进房子最里边了。“天哪!”她又感叹道。汤米跑了出去,门也关上了。…     

笑掉大牙

防冷妈妈:“把窗户关上,外面很冷。”儿子:“要是关上窗户,外面就暖和了吗?”主次颠倒妈妈:“孩子,留神别吃下苹果里的虫子!”孩子:“为什么要我留神?该虫子留神我才是呢!”     

谬误与真理之门

“砰!砰!砰!”一个匆匆而来的路人急切地敲打着一扇神秘的门。不久,门开了。“你找谁?”门里的人问。“我找真理。”路人答。“你找错了,我是谬误。”门里的人“砰”地一声把门关上了。路人只好继续寻找。他越过很多条河, 翻过很多座山,可就是迟迟找不到真理。后来他想真理和谬误是一对冤家,说不定谬误知道真理在哪儿。     

谬误与真理之门

“砰!砰!砰!”一个匆匆而来的路人急切地敲打着一扇神秘的门。不久,门开了。“你找谁?”门里的人问。“我找真理。”路人答。“你找错了,我是谬误。”门里的人“砰”的一声把门关上了。路人只好继续寻找。他越过很多条河,翻过很多座山,可就是迟迟找不到真理。后来他想真理和谬误既是一对冤家,那说不定谬误知道真理在哪儿。于是他重新找到谬误,谬误却说:“我也正要找它呢。”说毕又关上了门。路人不死心,转悠一圈儿后又继续敲开了谬误的门,可谬误留给他的却是一副冰冷的面孔。就在路人近乎绝望地在谬误门口徘徊的时候,不断的敲门声吵醒了谬误…     

出来玩

“嘭嘭嘭”,谁敲门？灵灵打开门,没见人,只见一道亮闪闪的光。灵灵把门关上了。“嘭嘭嘭”,又是谁敲门？灵灵再打开门,亮闪闪的光进屋来了。它走上地板,一直爬到灵灵身上、脸上。灵灵一抬头,眼睛也睁不开了。“您是谁呀？”灵灵急忙问。“我是太阳公公。”那声音是从天上传来的。灵灵又问：“您想进屋来玩吗？”太阳公公说：“不,我想叫你出来玩。”灵灵想了想,就从屋里跑出去。外面亮亮的、暖暖的。“真暖和!真暖和!”灵灵叫着。她一扭头,看见许多扇门正在打开,太阳公公把小朋友们都喊出来玩啦!哇!和太阳公公一起玩,多快活!     

恶作剧的奇妙滋味

寒假,我闲着没事,便想报复经常捉弄我的爸爸,也尝尝恶作剧的“快乐”滋味!我从柜子里取出所有工具和材料,设下了我的飞机阵、滑板运送、布袋等机关暗器。万事俱备,只欠东风。我打开窗,向楼下大叫:“爸爸、爸爸,我发现了一只老鼠!”爸爸大声回答:“先把门堵住,我这就来!”只见他操起扫帚就往上冲。刚进门,老爸就“哗”地滑倒了,他边揉屁股边去开灯边说“:这小子搞什么呀!”只可惜灯已经被我掌控,爸爸见灯打不开,只好摸黑往前走。“嗵”的一声,爸爸绊倒了。我忍不住哈哈大笑起来。爸爸爬起来,气冲冲地向我追来,正好一脚踩在弹簧开关上,水盆“…     

教学情境脱离课文情境的“价值缺失”

案例一：在执教《二泉映月》时,李老师为了引导学生设身处地地体验阿炳悲惨生活的心境,用多媒体创设了这样一种情境：一位才华横溢的民间艺人,手执二胡,沿街乞讨,遭遇了一个又一个的冷眼;晚上则露宿街头。在画面播放的过程中,始终萦绕着那段凄凉悲惨的音乐,学生们目睹这样的画面,有的眼圈通红,有的小声啜泣,整个教室充斥着悲伤的气氛。画面看完后,李老师说：“看完了画面后你有什么感受？”学生的情感一下子被激发起来,纷纷表达了内心的感受：“这是一位才华横溢的民间艺人,落到这样的地步,真让人痛心。”“社会对他如此不公!竞让他流落街头。”“老师,看了画面我都流泪几次了,我被阿炳的遭遇深深地打动了。如果阿炳还在的话,我愿意拿出自己所有的积蓄捐给他。”“看了画面我已理解了阿炳为什么会创作出让人伤感的《二泉映月》,这是他个人生活的写照……”     

家庭大战之后

“儿子,快把水龙头关上!”妈妈在厨房里准备着早餐.“知道了.”我漫不经心地应着,一手拿着牙刷,一手拿着一本漫画书,没有理会妈妈的话.水,还在“哗哗”地流着.“你怎么回事啊,不是让你关上水龙头吗?”肯定是听见水还在“哗哗”流着,妈妈中进卫生间,生气地把水龙头关上了.     

租房风波

嘟嘟猪、聪聪猴、笨笨熊三个人一起在度假村“磨茹堡”的幽幽小径上悠闲地散步。他们呼吸着怡人的空气,欣赏着蝶舞蜂飞,不约而同地想：要是能在这儿住上几个月那该多好啊!于是,他们就去找山羊堡长商量这件事,山羊堡长说：“可惜只剩一间房了,你们三人合租吧,三个月给900元就可以了。”三人一听,都高兴地跳起来喊：“耶!”     

由“雪融化后变成春天”想到的

笔者曾经听过这样一堂语文课,老师给学生出了一道题目：“雪融化以后变成了什么？”有位学生自信地回答道：“是春天!”可惜这位教师的标准答案只有一个,那就是“水”。因此,回答“春天”的学生错了,他学习的自信力开始动摇。这位教师太注重标准答案了,以致于抹杀了学生可贵的创造性!‘‘雪融化后变成春天”,有什么不对的呢？不是更富有诗意,更富有想象力吗？