赵鼎臣籍里家世考

赵鼎臣是北宋后期的一位文学家,所著有<竹隐畸士集>二十卷传世.其人当世即有文名,后世却寥落无闻.<四库全书·<竹隐畸士集>提要>对其评价颇高,而各种史籍、文献对赵鼎臣籍里、家世的介绍或众说纷纭,或付之阙如.文章从赵鼎臣<竹隐畸士集>原文入手,并辅以相关的资料,对赵鼎臣的籍里、家世予以廓清,以纠正史籍之误;同时也可以使后人更好地了解赵鼎臣其人其作.     

高风亮节的神韵——郑板桥《兰竹图》赏析

观赏郑板桥的《兰竹图》,我仿佛进入了“雨洗娟娟静,风吹细细香”的意境。三株墨竹疏朗苍劲,挺拔伟岸的竹竿迎着萧萧秋风,神采飞扬,浓淡相间的竹叶临风摇曳,旁边一丛幽兰正飘出沁人心牌的馥郁芳香……对于兰、竹,我自小情有独钟。当第一声春雷惊醒大地,第一阵春雨滋润万物,竹的尖笋就会在黎明时分顽强地破上而出。竹子“清姿瘦影”的外表,虚心有节的内涵,曾受到多少诗人的歌颂,激起多少画家的灵感。而兰花的淡雅和清幽。又引起人们的多少感情和遐思!     

论阮籍的畸态人格

文章通过阮籍心中的庄学思想来探究他的畸态人格,不仅有利于我们明白其逍遥浮世的精神世界,更有利于我们全面地解读他的诗文作品。因他有着与常人不同、与自然相谐的畸态人格,有着特立独行、率真绝俗的畸态人生之路,所以后世文人一直都在钦慕欣赏着他的精神,争相模仿着他的行为,但经典绝不能复制,中国历史只有一个阮籍。     

赵鼎臣《竹隐畸士集》诗歌探析

赵鼎臣是北宋后期的一位文学家,所著<竹隐畸士集>中存世之诗作题材广泛,内容丰富,大致可分为赠答诗、戏谑诗、羁旅行役诗、送别诗、挽诗几类,展现出其坎坷多艰的人生历程和徘徊于仕隐之间的矛盾复杂心情.     

贡献大小不决定于工作岗位

有些人总是喜欢把贡献的大小与做什么工作联系在一起,似乎就只有当科学家、工程师才有贡献,当工人、农民就没有     

本期精彩言论

今天的“孤独的鲁迅”似乎意味着那样的境界和心灵正在失去景仰和崇敬,意味着人们纷纷从有深度的精神世界走开。当鲁迅的孤独不再来自他本身的超世拔俗,而来自外部的时代性的精神平庸和畸态;当鲁迅不复以他筋骨嶙然的思想刺醒和刺痛现实,相反却只遭到眼神空洞、脸上挂着痴笑的人们无动于衷的漠视,这情形的的确确是极其“可悲与可怕”的! 《孤独的鲁迅》     

奇闻薄

这种鲨鱼叫竹鲨,身体棕白色,晚上的时候会在海床上行走吃小鱼和一些贝壳类的动物。竹鲨首先在新几内亚的哈马黑拉岛被人们发现,这种鲨鱼对人无害。竹鲨体型较小,通常只有80厘米长,最长的成年竹鲨也只有120厘米长。     

迎宾竹

郑副市长喜欢舞文弄墨,尤爱画竹,工作之余总爱操起画笔涂涂抹抹地忙乎一阵。这天,郑副市长正在家中画台上创作“百竹图”,红尘宾馆的马经理光临了。他似乎特别喜欢“百竹图”。眯着眼睛点着头,绕着画台转来转去,不时用手     

《世界儿童》第五期“找不同”获奖名单

岛﹄一分资畔沁卜岛卜讲卜序承泌岛兰卜资冲秘告矛分讲畸沁坤布粱斗口暴汗外浓卜哄到断也阿余长加翰琳淮共粼解铸﹄冷护池粤阶啼姗嘟羊铸︵脚岛﹄︼一告牛冰冲孙讲为部射淋爵当畔泌汗补等卜序滋弄冲畸沁鉴吟娜牵甘今娜净︸︸一含畸书岛﹄二护检湃畸沁拼呀脑印矛讲笋周卜资渔条娜淋讲扮澎卜资冰冲乡畸沁湘斗斗甘沙池忿畸沁舞台杀粼湃鸳毒岛扮一断目羊甘供弟神泌卜讲琳阶畸泌舜甘粼分序助嗽畸前阶今冲卜汗加俞断河件汝周书前淤书等牟分讲杯华料卜岛浙余岛比一冲涨礴畸沁禅净,口分序前界.杯岛卜一讲冲禽净仓一粱本外饰序粱汝物畸沁价中偏《世界…     

在静思中寻找"有效朗读"

对长城,似乎总有一种难以言表的感情。或许是因为它的伟岸,或许是它负载的悠悠文化,更或许是它曾带给我无数的课堂灵感。每当捧起《长城》这篇课文,我总想以最好的朗读指导方式让学生读出情,读出味。在一次     

师魂——致山村教师

当春蚕在农家的簸箕里吐出第一根丝你已在村口站成一株伟岸的树守望着那一方明净的天空     

故乡,那片竹林

离开故乡已经很久了,可故乡的一山一水仍旧那么清晰,让我难以忘怀。最让我怀念的,是奶奶家屋后的那一片竹林。那是一片美丽的竹林。当春风还没有融尽残冬的余雪,新笋就悄悄在地下萌发了。一场春雨过后,竹笋破土而出,直指云天,到处都是一派生机勃勃的景象。漫步林中,和风拂面,凝视着竹笋翠绿的玉体,呼吸着竹子清新的气息,听着竹叶发出簌簌的声响,真让人心旷神怡。故乡的竹子有一种说不出的韵味,青青的竹笋青青的竹叶,一根根,一丛丛,在风中摇曳。那秀丽挺拔、楚楚动人的叫青竹;那一节节挺着大肚子的叫佛肚竹;还有那苍劲伟岸,昂首挺胸的鞭竹,一…     

畴祭：从秦国到西汉的重要祭天形式

畸祭是从秦国到西汉时期的一种重要的祭天形式,国君帝王们极为重视,不但多处建畸,而且祭祀频繁。从西畸到泰畸,都是用以祭天的。这一时期,畸祭实际上起到了圜丘祭天的作用。尽管王莽奏建了祭地的广畸。但却冲淡不了以畸祭天的主要内容。     

从赵孟頫的《秀石疏林图》看“书画本来同”

正画与题画诗之间,关系总是微妙的。有的画因了题画诗而更加文气雅致,而题画诗中隐秘的诗情,只有赏画时才可以为人所理解。从宋代文人参与绘画开始,发展到后世诸如郑板桥的"眼中之竹、胸中之竹",反而使高情逸思借助绘画得以阐发。画以文传的典范,也当属此《秀石疏林图》。世人可以不知道作者赵孟,甚至没见过此画,却极可能早已听说这四句题画诗:"石如飞白木如     

一片幽情谁人解

春日里的浓浓淡淡的新绿,秋日里的深深浅浅的枯黄。春风又秋雨,一岁一枯荣。突然不知该怎样形容你,自古有太多太多的文人墨客,对你或褒或贬,要么赞扬你的顽强坚韧,要么批评你的柔弱不堪。从极地苔原到热带草原,似乎满世界都遍布着你的足迹。然而人们的目光似乎总是被你身旁伟岸的大树、娇娜的花朵所吸引,忽视了你,你难道甘心这样当陪衬吗?日复一日,年复一年,你却始终坚守着自己的岗位,在世界的每一个角落,无怨无悔,心安理得地充当着配角,对你,我的心中满载着疑惑,总觉得你既简单又复杂。突然,在一个冬日,在一片皑皑的白雪之中,在一个隐约只…     

给自己一方天空

若生为林木,我当欣欣以向荣;若生为幽草,我当萋萋而摇绿.如果是小草,就不要羡慕大树的伟岸参天,你依然可以长成一片翠绿;如果是麻雀,就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔.你依然可     

父亲

从小到大,我都在“父亲树”的庇荫下健康成长。父亲是我心中伟岸的山,永远巍然,当岁月将沟壑不知不觉印在了他的额头脸颊,我才发现父亲老了。     

浅谈小学语文教学评价

一提到教学评价,一些人就很自然地把它与教学效果联系起来,提到教学效果又很自然地想到考试、考核。似乎教学评价就是看终结性的结果,评价的手段似乎只有考试,评价的标准似乎只有分数和学业成绩,评价似乎只有教师去进行……这些都是对教学评价的片面认识。那么,如何进行小学语文评价？     

成功的背后

当人们看到河川的奔腾雄姿时,人们可曾想过当它还是溪流时的坎坷慢行;当人们看到流星的闪耀时,人们可曾想过它在进入大气时的燃烧与煎熬;当人们看到树木的伟岸与高大时,人们又可曾想过,当它还是弱小苗木时的奋斗与顽强.……     

老屋旁的那片茨竹林

正在乡下老屋旁生长着一片茨竹林,翠色欲滴,风景可人。每次回到乡下,我都会抽空到竹林边看看,转转。让浮躁的心在此得以安静。据说,竹是爷爷许多年前亲手栽种的。当时爷爷栽种时只有一根茨竹,比较细小,不料经过几十年的风吹雨打竟疯长成了一片美丽的竹林。要问爷爷种植竹的缘由,他只有那么一句话:"图个方便!"以前没有竹