正确处理三个关系 写好生活的苦与乐

正确处理三个关系写好生活的苦与乐太和县三堂中学薛朝玉＿徽省１９９６年中考作文的题目和主要要求是：以“初中生活的苦与乐”为题，写一篇记叙文。要反映自己初中生活的实际；以记叙为主，可以适当采用其他表达方式。对于广大考生来说，这是一篇有话可说，符合生活实际...     

百里夜行（外一篇）

写下这个题目，初中三年充满艰辛而又饱含乐趣的学习生活，又仿佛回到了眼前。     

青春季节的苦辣酸甜

时光如同丝绸般悄无声息地从手中溜走,三年的初中生活转瞬即逝,如今也要画上句号了。回首走过的三年,留给我们太多的感慨。初中生活就是一部交响曲,它演奏着生活琴弦上的一个个音符,使生命的旋律变得丰富而多彩。初中生活又是一幅色彩纷呈的画卷,它展示着生活中一个个耀眼的线条,用姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天。     

青春季节的苦辣酸甜

时光如同丝绸般悄无声息地从手中溜走,三年的初中生活转瞬即逝,如今也要画上句号了。回首走过的三年,留给我们太多的感慨。初中生活就是一部交响曲,它演奏着生活琴弦上的一个个音符,使生命的旋律变得丰富而多彩。初中生活又是一幅色彩纷呈的画卷,它展示着生活中一个个耀眼的线条,用姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天。     

致初一初二学弟学妹的一封信

细细算来，初中的学习生活我已经走过了大半路程，眼看就要毕业了，很想把自己这三年来对初中学习的一些感受以及体验与正处在对学习依然朦胧，且不注意学习要领的初一、初二的学弟学妹们交流一下，希望我这三年来的经验能给你们启发。     

如何面对“恋旧情结”

初中三年转眼已成昨天，离开熟悉的初中校园步入高中恍若一梦。虽然自己所在的高中知名度很高，又是重点，但高一生活开始很久了，我仍然难以忘记初中时的老师、同学，会常常想 起往日的欢声笑语，感觉那时多么美好。高中虽说名师荟萃，同学间卧虎藏龙，可我仍觉孤独、寂寞，心情时好时坏。我知道像我这种心情的同学不在少数，请问如何才能排解这种“恋旧情结”，从而以全副精力投入到火热的高中生活？ 如何面对“恋旧情结”@郑尧天     

尊重学生个性--初中《语文》(试用修订本)一个突出的素质教育理念

根据２０００年颁布的初中《语文教学大纲（试用修订版）》修订的初中《语文》，尤其重视尊重和培养学生的个性。这在教材中的阅读和写作两个部分得到充分的体现。一、阅读教材中的体现１．课文组织单元的方式，更加突出语文学习与生活的联系。阅读教材三个阶段的课文都是按照其反映的生活内容分类组织单元。如第一册中的第一至第三单元分别是家庭生活、学校生活、四季景物与生活，以生活为中心，建构阅读教材体系。强调语文与生活的联系，就意味着语文教学要密切联系学生的生活。学生生活积累、知识背景各不相同，对课文的感知理解和领悟就…     

成长的彼岸有温暖

三年的初中生活就这样敲响了结束的钟声，在这个由时空经纬线编织的校园里，我们哭过、笑过，却没有后悔过。因为，跨过时光的桥梁，到达成长的彼岸，我感到心中很温暖。     

美好的回忆

“当我还是小孩子，门前有许多的茉莉花……”林志颖《十七岁的雨季》静静地播放着，我倚在门边，看着窗外明媚的阳光和盛开的花朵，回想着这三年的初中生活。     

命题作文：＂岁月如歌＂

初中三年的难忘生活,似涓涓细流,在作者的心底流淌。友谊的欢畅、学习的苦闷、父母的关爱、离别的伤感,在作者笔下交织成一曲难忘的岁月之歌。字里行间,我们感受到了作者对友谊的珍视,对初中生活的念念不忘,难以割舍。写法上,作者运用排比段的结构,将初中三年的难忘生活浓缩在了秋冬春夏四个季节。并且在材料的安排上也别具匠心,摒弃了传统的春夏秋冬的季节排列,而是按照学校生活的作息规律即秋冬春夏的顺序排列。     

路在脚下

飞雪飞过后,冬去春来,初中三年的生活到这里就要画上一个句号了。     

初中思想品德课生活化教学的几点体会

我执教初中思想品德新课程已经三年了，随着实验改革的深入，思想品德新课程在生活化的渗透方面越来越突出。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效的帮助和正确的指导。为此，在新课程教学中，我一同进入了新课的教学活动。另外，我还采用让学生讨论一些他们感兴趣的生活事件、时政要闻等方式导入新课。     

初中物理生活化教学探索

新一轮课程改革强调,初中物理教学中教师应将物理知识与学生生活紧密联系，新内容的讲解应该立足学生已有的生活经验，以提高学生应用生活经验构建物理知识体系的能力，从而达到学以致用的目的。初中物理生活化教学作为新课改的一种趋势，与传统教学方法相比，在提高学生学科素养方面有更大的优势。文章通过背景提出、理论依据、研究的内容及意义，分别从课前活动、课堂教学、课后巩固三个层面提出初中物理生活化教学的具体策略。     

生活教育理念下的初中数学教学设计研究

教师应面向初中数学教学实际，采用理论与实践相联系的思路，在生活教育理论研究的基础上，思考通过搭建生活教育理念下的初中数学教学设计的基本框架、进行案例研究等方式，来推动生活教育理念在数学教学设计中的落实.研究表明，生活教育理念下的初中数学教学设计的基本框架，主要包括结合所要教的数学知识确定生活素材来源、基于生活素材的确定对学生的数学学习过程进行预设、用生活教育理念评价预设的数学教学过程三个方面.生活教育理念下的初中数学教学设计，不是简单地将学生的生活经验移植到课堂上来，而是要将学生真正视作教学的主体，让学生激活经验、形成经验，并借助自身经验、思维来加工这些经验、改造经验，最终用数学语言来描述自己加工经验、改造经验的结果.     

新时期初中思想品德课生活化教学策略

初中思想品德教学与生活有着紧密的联系，只有让初中思想品德教学走进生活，让生活融入思想品德课堂，才能使初中思想品德课堂充满生机与活力。在此，笔者就新时期初中思想品德课堂生活化教学策略进行探讨。     

永远的童话

三年的初中生活是短暂的,但三年的生活积淀却是永恒的。三年中,每一天,每个人,在今后一生的回忆里都是鲜活的。也许到我们年老的时候,傍晚,独倚窗口,望着那轮充满     

在课程标准和学生生活中自由行走——2013年西南地区中考思想品德经典试题赏析

2013年西南部分地区初中学业水平考试思想品德试题的总体特点：贯彻课程标准（2011年版）要求，在选材上坚持“三贴近”原则，紧扣时代脉搏，立足学生生活经验，针对学生成长中的问题设置情境；在设问上将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体，引导学生关注社会生活，关注国家发展。     

一个声学演示实验的做法与说明

一个声学演示实验的做法与说明河北玉田二中魏志如九年义务教育初中物理（人教社版）第一册第三章“简单声现象”是新增内容．这部分知识的增设，不仅是初中学生应备的生活知识，更为高中学习“振动和波”打下良好的知识基础，起着重要的衔接作用．因此讲好学好本章知识至...     

时间过得太快

<正>光阴似箭,日月如梭。时间过得很快,三年初中生活就要结束了。在这三年的初中生活中,我得到了友谊和知识。在这将要毕业的时候最舍不得的就是这段友谊。在上初中前,我不认识你,你也不认识我。但我们两人有缘,我们两人在初中相见。更有缘的是老师还安排我们两人坐一起。在之后几个星期的交谈中,我们发现我们两人的兴趣爱好十分相     

粉丝心语:我们最爱《今日中学生》

南部县五灵学校马利君:我是一个农村中学生,在三年的初中生活中,《今日中学生》一直