彩色“智慧星”

优美的下课音乐响起了。“小朋友再见!”“老师再见!”我整理好教具,走出一(3)班教室。“老师,这张送给你!”小宇追上来,递给我一张贴纸。只见贴纸上各色五星颗颗夺目,这便是我常用来奖励给小朋友的“智慧星”。“老师的‘智慧星’都奖光了,这是我买的。"小宇说完,便转身往回跑,快乐如小鸟。细细想来,我已经好几天没有奖给小朋友“智慧星”了,正如小宇所说,我准备的“智慧星”已一颗不剩。我深知,用各种形式对一年级小朋友进行鼓励,他们便会如沐春风,从而表现得更棒。“智慧星”奖完了,我便用小印章在小朋友的课本、练习本上刻红五星或小红…     

学习幼儿心理学前后

我开始担任幼儿教师时,由于不了解幼儿心理,不懂得正确的教育方法,常给工作造成被动。在一次作业课上,有位小朋友要小便,我看他那紧张的神情,便同意了。谁知,大家都接二连三地喊起来了:“老师,我要小便。”“老师,我要小便!”我知道这是在起哄,便生气地说了声:“去去去,全都去!”真的,小朋友呼啦一下全哄了出去,课也上不成了。还有一次,小朋友们都在认真地练习走步,可有一位叫赵军军的小朋友却在队伍中弓身驮背装怪相,我便指着他大声地说:“军军,看你象个小老     

我上寒假开学第一课

过了春节,迎来了新的学期,怎样给小朋友上好开学第一堂课呢?对小班幼儿绝对不能来这样的开场白:“现在开学了,小朋友不能只想着玩了,从今天开始要好好学习。”我苦苦思索了一晚,终于构思出一节生动活泼的课堂教学。第二天一上课,我便用亲切的口吻对小朋友说:“过了新年,小朋友都长大一岁了,本领比以前更大啦。现在老师考考你们,看小朋友还认不认得自己的小伙伴。”接着我便带领小朋友唱起《小手拍拍》歌(歌曲附后),通过歌声帮幼儿忆起了分别近一个月的小伙     

认识音符打节奏

为了使幼儿准确地打出节奏,我先形象地教幼儿认识音符。我请4个小朋友分别坐在等距离放的4张小椅上,然后依次轻轻拍一下4个小朋友的头,让其他小朋友依次跟着拍一下手。接着,我告诉小朋友,老师要把这4个小朋友画到黑板上,但画的时间太长了,老师就用符号来代表小朋友,我就在黑板上写了4个四分音符。     

课前安定幼儿情绪数法

“小朋友们静下来!”“王润小朋友坐好!”“许志勇小朋友不要讲话啦!”这是我刚参加工作时每堂课必不可少的课前语。尽管我瞪起眼睛,嗓子喊哑了,可小朋友们还是不能安静。这怎么办呢?经过长时间的观察、实践、推敲、尝试,我总结出了几种安定幼儿情绪的方法,效果较好。榜样我看到在喧嚷的教室中有几位小朋友安静地坐在位置上,便指着其中的一位小朋友,用     

游戏中的创造

秋天,操场上的草枯黄了,但小朋友仍然一次又一次地到草地中去寻觅乐趣。一天,几个小朋友往操场上跑,我想看看究竟是什么在吸引他们,便走了过去,只见他们每个人的脸上都架着一副‘眼镜’兴冲冲地向我跑来了。仔细一看,他们的‘眼镜’原来是用枯草筋编成的,还真象。     

培养学生用英语直接思维的几点策略

曾经在网络上看到这样一件事:"一个中国小朋友和几个美国小朋友同在一个活动中心玩耍,一位美国小朋友内急,出于礼貌,他在向这位中国小朋友询问厕所在哪里时,没有使用WC,toilet,lavatory这类词汇,而是说May I go some where?中国小朋友照字面意思理解,以为这位美国小朋友想去别的地方玩,便回答说Ofcourse,you can go anywhere.(在哪里都可以)。"做出这样的回答,其尴尬场面可想而知了。我想作为英语教师的我不应该当作笑话笑笑就算了,这位中国朋友的回答并没有犯语法错误,那原因何在呢?这个事情从一定程度上说明了我们英语教学的一些漏洞——培养用英语思维的习惯。     

两次化险为夷

一次,我们班小朋友到操场活动,小朋友自由地散步、玩耍,可高兴了。突然,一位小朋友跑来报告:“老师,军军小朋友在哭。”原来,军军把一块小石子塞进了左鼻孔,他想把石子弄出来,便用小手指去抠,不想,石子反而一直向鼻腔里钻去。怎么办?我急中生智,一     

拼图数数

过去,我教小朋友数数时,常采用请小朋友按教师要求取小棒的方法。开始幼儿很感兴趣,但多次重复后,幼儿便感索然无味了。于是,在教幼儿复习5的数数时,我让小朋友改用5根小棒拼摆各种图形。小朋友来劲了,一会儿,就拼出了台灯、菊花、跷跷板、伞、鱼等图形。我把小朋友拼的图形画到小黑板上,请大家欣赏,并数数它们是用几根小棒拼成的。小朋友每数完一种图形,都情不自禁地说:“呀!也是用5根小棒拼的!”拼图游戏,提高了幼儿数数的积极性,又培养了幼儿的想象力。     

丑小鸭是怎样变漂亮的

一天下午离园前,我发现十几个孩子围着一张桌子挤成一圈,外围的孩子还吵吵闹闹的。我走过去一看,原来大家正挤在一起看丹丹从家里带来的一本精美的图书《丑小鸭》。由于人太多了,挤不进去的孩子便大吵大闹的,他们的声音又引来了更多的小朋友。看到这一情景,我便让小朋友     

要让孩子们知道毛主席

前不久,我在和小朋友一起看画报时,偶然翻到一张毛主席的画像,便问身边的小朋友:“这位是谁?”不料,小朋友们都说不知道。我叫他们再好好看一看,想一想,这时才有两个小朋友这样回答,一个说:“他是个好人。”另一个说:“他是天安门城楼画像上的人。”这件事,使我这个多年从事幼教工作的人吃惊非小,犹如当头挨     

二上台山

去年秋,我县人民仅用了三个月的时间,就在闽江南岸台山之巅建起了一座美丽壮观的台山公园。公园刚开工修建时,我便有意识地带着小朋友游台山。那时台山园林道路刚刚开辟,山上杂草丛生,荒冢累累,顶部矗立着遭雷电击坏的古塔,显得几分荒凉。这时小朋友在台山看到的是杂乱的山石,密密     

问候——感情的交流

晶晶小朋友去平定外婆家住了半个多月,我心里真有点想她。中午,当我在餐厅里一眼发现她回来时,心里刹时像掠过一阵清凉的风,特别高兴。可是因为要招呼其他小朋友站队,便没有及时做出关切的表示。小晶晶站在离我较近的地方,黑葡萄般的眼睛瞟了我两     

残缺的爱

一次音乐课快结束时,看着孩子余兴未了,我便弹起那首他们爱唱的《好妈妈》:"我的好妈妈,下班回到家……"我边弹边用眼神与小朋友们互动,大多数小朋友演唱时脸上都洋溢着幸福的笑容,但在我几次的回头过程中,发现有一个小朋友总是低着头,无聊地拉着他衣服上的拉链,闷声不响。仔细一看,原来是成成。     

让小鸭子去采蘑菇

一次,在班里举办的故事会上,一个小朋友上台这样讲:“从前呀,有一只小鸭子,它跑到森林里去采蘑菇……”刚讲到这里,台下几个小朋友就叫了起来:“不对,不对,是小白兔采蘑菇。小鸭子怎么去采蘑菇呀?”讲故事的孩子一时不知怎么办才好,只好用求援的目光望着我。我觉得这时是培养孩子们创造性的好机会,便先要孩子们安静下来,再好好想一想,为什么小鸭子就不能去采蘑菇,而只有小白兔才能     

冷落的何止是童心

有一次,章晖小朋友拾到一块手帕交给我,我皱皱眉头说“放着吧”便顺手扔在桌上,没有再去注意。又有一次,我见到一群小朋友围在一起,走过去一看,原来一个小朋友拾到了衣服,想交给老师,章晖却说:“算了吧,有点脏了,老师一定不要的！”听到这话,我猛然意识到了什么,便连忙走上去,接过衣服说:“老师要。来,我们一起找找是谁丢的,好不好?”后来,我认真地表扬了这位小朋友。     

“烂老师”

午睡时,我和范老师正忙着给小朋友脱衣服、盖被子。忽然,文博小朋友大声地说：“于老师,有人喊你‘烂老师’。”仔细一听,的确有几个小朋友在喊：“烂老师,烂老师……”随后,一声比一声大,寝室里闹得一塌糊涂。在一旁的范老师火了,转身一看是龚×等几个小朋友,便...     

彩色"智慧星"

优美的下课音乐响起了,我和孩子们道了再见,整理好教具正要走出一(3)班教室。就听得有稚嫩的童音在叫我:“老师,这张送给你!”小宇追上来,递给我一张贴纸。只见贴纸上的各色五星颗颗夺目,这是我常用来奖励给小朋友的“智慧星”。“老师的‘智慧星’都奖光了,这是我买的。”小宇说完,转身往回跑,快乐得如一只小鸟。细细想来,我已经好几天没有奖给小朋友“智慧星”了。正如小宇所说,我准备的“智慧星”已一颗不剩。我深知,用各种形式对一年级的小朋友进行鼓励,他们会如沐春风,表现得更棒。“智慧星”奖完了,我便用小印章在小朋友的课本上、练…     

她是老师家的孩子

户外活动结束时,我发现小朋友都比较疲倦,就让他们做拍手游戏轻松一下,我在一旁弹琴。正当我弹在兴头上,有个小朋友着急地说："李老师,佳佳的鼻子出血了！"只见佳佳仰着脸,鼻子还滴着血,被小朋友簇拥过来。我边为他处理边对他说："天热时要多饮水,"佳佳咬了咬唇角,一副欲言又止的样子,旁边的几个小朋友也你看看我,我看看你,样子有点儿神秘,我感到莫名其妙。这时,快嘴快舌的陈俊小朋友说："老师,佳佳鼻子出血,不是干渴的。是让婷婷小朋友用手打的,"另一小朋友说："婷婷是于老师的孩子……"听着他们的话,我明白了：小朋友开…     

孩子,老师的镜子

前两天,两位小朋友因抢座位争吵起来,当时我未经调查,便扯住一个小朋友的衣角,不耐烦地说:“你靠那边点!”小朋友按照我的活做了。