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1.
赵利军 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):14-17,75
一、本章知识结构图
本章重点
二元一次方程组、三元一次方程组的解法是本章的一个重点,特别是能根据所给方程组的特点,灵活选用方程组的解法。 相似文献
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一、本章主要内容及特点方程组是解决涉及求多个未知数的问题的有力工具.本章在学生对一元一次方程已有认识的基础上,对二元一次方程组进行讨论,并由此为今后进一步学习线性方程组及平面解析几何奠定基础.本章的学习将使学生进一步体会方程的模型思想,感受代数方法的优越性,同时也将有助于巩固有理数、整式的运算、一元一次方程等知识. 相似文献
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朱咏松 《初中生世界(初三物理版)》2014,(2):46-47
一、命题趋势
本章是期末考试的重要内容,约占整份试卷的三分之一,高频考点有一元一次方程的概念、一元一次方程的解、等式性质、解一元一次方程和一元一次方程的应用问题。 相似文献
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【本章概述】本章是在学习了一元一次方程的基础上,来研究二元一次方程(组)的解法及其应用.首先学习二元一次方程的有关知识,在此基础上探索二元一次方程组的概念、解法,然后应用二元一次方程组来解决实际问题.在本章的学习中,我们不仅会进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型,而且会充分体会消元化归思想. 相似文献
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【本章概述】
本章是在学习了一元一次方程的基础上,来研究二元一次方程(组)的解法及其应用.首先学习二元一次方程的有关知识,在此基础上探索二元一次方程组的概念、解法,然后应用二元一次方程组来解决实际问题.在本章的学习中,我们不仅会进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型,而且会充分体会消元化归思想. 相似文献
9.
周永红 《中学数学教学参考》2008,(6)
本章是在学生学习了一元一次方程,初步感受了方程的模型作用,并积累了一些利用方程解决实际问题经验的基础上展开的,是一元一次方程的继续和发展,同时又是今后学习一般线性方程组、函数等内容的基础,本章具有承上启下的作用,它不仅在数学上有着广泛的应用,同时也是其他学科(如物理、化学等)学习的一个重要工具, 相似文献
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1教学分析
本章内容是在学习了有关方程(组)内容的基础上展开的,学生已经对方程有了一定的认识:会用方程表示问题情境中的等量关系,会解二元一次方程和二元一次方程组.在本章中,学生从实际问题出发,初步经历“把实际问题抽象为不等式”的过程.通过观察、对比和归纳,探索不等式的性质,并能利用它们探究一元一次不等式及由两个一元一次不等式组成的不等式组的解法,能在数轴上表示出解集. 相似文献
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《一元一次方程》这一章的内容主要是等式的性质、方程和方程的解、一元一次方程的解法及其应用.为使同学们更好地掌握本章知识,本系统地归纳了知识要点及注意事项、知识点问的内在联系与区别,并对2006年中考典型题进行分析.供大家复习时参考. 相似文献
13.
刘欢 《初中生世界(初三物理版)》2014,(6):52-54
本章知识既是对前面所学一元一次方程的延伸,又是对以后学习的多元、多次方程以及不等式的铺垫.一些同学由于概念理解不够深入,方法不当,计算时粗心大意造成了一些错误,看看下面这些错误你会不会犯? 相似文献
14.
亲爱的同学,通过本章的学习,你将:1.经历从具体情境中抽象出二元一次方程组的过程,理解二元一次方程及二元一次方程组的意义以及它们的解的概念,会判断未知数的一组对应值是否是二元一次方程或方程组的解,会灵活运用代入法和加减法解二元一次方程组,会列二元一次方程组解简单的应用题. 相似文献
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【本章概述】
本章是在学习了分数与整式的有关知识的基础上,采用类比的方法探索分式的概念、基本性质、运算等知识,研究分式方程的解法及其应用.通过学习,要了解分式的概念,会利用分式的基本性质进行约分和通分,会进行简单的分式加、减、乘、除运算;会解可化为一元一次方程的分式方程, 相似文献
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《一元一次方程》一章是七年级数学的主要基础内容,学好一元一次方程的解法是解所有方程的必经之路,学会运用方程解决实际问题是新时代学习数学的目的.以下是笔者在教学本章中的综合看法及实践点滴,现作为教学心得与同行探讨. 相似文献
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“一次函数”内容分析与教学建议 总被引:1,自引:0,他引:1
一、教材分析
本章属于《数学课程标准》(实验稿)中“数与代数”领域的内容,是在已经学习了平面直角坐标系的基础上,初次接触函数。在对函数初步讨论后,重点研究了一次函数。一次函数是学生接触基本函数的起点,也是学习后续各类函数的基础。本章主要内容包括:变量与函数的概念、函数的三种表示法,正比例函数和一次函数的概念、图象性质及应用举例,用函数观点再认识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组,课题学习“选择方案”。 相似文献
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新旧教材的比较。人民教育出版社按照《数学课程标准》(实验稿)编写的七年级上册“一元一次方程”的内容与原人教版教材发生了很大的变化:一是安排的位置不同,原来的教材本章放在“代数式”与“整式加减”之后,现在则放在“有理数”之后,况且现在的教材在本册中不学习“代数式”与“整式加减”;二是编写上都是从问题出发,引出要解决的问题。如第84页的问题:“顾客用540卢布买了两种布料共138俄尺, 相似文献
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一、教学内容分析《分式方程》是人教版八年级下册第16章第3节的内容,是在学习完一元一次方程和二元一次方程组之后,初中阶段所讲授的又一种方程的解法。分式方程的解法是初中阶段的一个重点内容,要求学生必须掌握。二、学情分析在学习本章之前,我们已经学习了整式方程(一元一次方程、二元一次方程组), 相似文献