解放思想 创新现代大学制度——关于国家中长期教育改革和发展规划的几点思考

改革开放30年来,我国教育事业发展迈入了一个新的历史阶段。基本普及了九年义务教育,实行了义务教育全免费政策,保障了全体公民接受义务教育的权利。实现了高等教育大众化,成为了世界上高等教育规模最大的国家,实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变。全面提高教育质量,推进教育公平,培养一大批高质量的、具有创造性的复合型人才,成为我国教育改革与发展的基本目标。为了设计、规划未来12年我国教育改革发展的蓝图,国家正在制定至2020年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,高等教育的改革和发展是该规划非常重要的部分。     

解放思想 创新现代大学制度——关于国家中长期教育改革和发展规划的几点思考

改革开放30年来,我国教育事业发展迈入了一个新的历史阶段。基本普及了九年义务教育,实行了义务教育全免费政策,保障了全体公民接受义务教育的权利。实现了高等教育大众化,成为了世界上高等教育规模最大的国家,实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变。全面提高教育质量,推进教育公平,培养一大批高质量的、具有创造性的复合型人才,成为我国教育改革与发展的基本目标。为了设计、规划未来12年我国教育改革发展的蓝图,国家正在制定至2020年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,高等教育的改革和发展是该规划非常重要的部分。     

从义务教育免费看教育均衡发展面临的困境

2008年9月1日,中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费。这是一件功在当代,利在千秋的大事,值得每个中国人自豪和祝贺。一个国家的昌盛,离不开高素质的国民,免费义务教育的实现,将从根本上改变国民素质的结构。全面实施城乡免费义务教育,是我们这个发展中大国的一次历史性壮举,标志着我国教育事业站在了一个新的历史起点上,也必将对全面提高国民素质产生重大而深远的影响。     

信息快递

我国教育取得了历史性的跨越式发展 教育部部长周济最近在接受人民网专访时说, 中国的教育在过去几年取得了历史性的跨越式发 展,特别突出地表现为两个方面:一个是实现"两 基",中国基本普及义务教育,基本扫除了青少年文 盲,这对一个13亿人口的发展中大国是个了不起 的成就。另一个重大突破是,中国的高等教育在过 去六年之中,规模翻了两番,现在的规模是1998年     

以质图强:21世纪我国教育发展的战略选择

正经过改革开放30年,我国实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变。面向现代化、面向世界、面向未来,我国教育与人力资源开发正站在一个新的历史起点上,正处在从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国转变的关键时期。当     

从义务教育免费看教育均衡发展面临的困境

2008年9月1日,中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费.这是一件功在当代,利在千秋的大事,值得每个中国人自豪和祝贺.一个国家的昌盛,离不开高素质的国民,免费义务教育的实现,将从根本上改变国民素质的结构.全面实施城乡免费义务教育,是我们这个发展中大国的一次历史性壮举,标志着我国教育事业站在了一个新的历史起点上,也必将对全面提高国民素质产生重大而深远的影响.胡锦涛总书记在党的十七大报告中,把发展教育列为改善民生之首,不仅提出要"努力使全体人民学有所教""优先发展教育,建设人力资源强国"[1],而且提出要促进义务教育均衡发展,坚持教育公益性质,保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育.义务教育均衡发展的提出集中反映了当前我国基础教育发展失衡的现实状况、基础教育改革的基本走向以及追求教育公正的心理背景.然而,义务教育均衡发展的梦想却面临着深层的现实困境,义务教育免费后能否实现教育均衡发展的目标,本文拟就这一问题作如下探讨.     

基础教育应协调发展

一．继续抓好义务教育 我国已经实现了普及九年义务教育的奋斗目标,取得了世人称道的历史性成绩。然而,义务教育在我国中西部的一些农村地区的普及基础还比较脆弱,巩固提高的压力仍然很大,有大量农村义务教育阶段学校办学条件达不到合格要求;城乡之间、区域之间、学校之间、群体之间的资源配置差距较大,     

让“中国模式”更具世界意义

新中国成立60年,弹指一挥间.60年来,特别是改革开放30年来,教育事业实现了历史性的跨越式发展,突出表现为我国已经从人口大国转变成为人力资源大国.     

新时代我国义务教育有保障治理体制机制的实践探索

党的十八大以来,特别是“两不愁、三保障”作为打赢脱贫攻坚战目标以来,我国义务教育发展取得了历史性成就,发生了历史性变化。我国义务教育阶段建档立卡贫困家庭辍学学生实现动态清零,义务教育有保障目标完全实现。面对义务教育有保障的重大变化,研究者分析了推动这一重大变化的教育法律法规的固本利远治理效能,梳理了我国实施的积极有效的义务教育有保障治理体制机制的政策,并对完善义务教育有保障治理体制机制、推动义务教育治理体系与治理能力现代化提出了政策性建议。     

改革开放:三十而立从头越 广东省教育厅召开纪念改革开放30周年座谈会

“改革开放以来,广东教育体制的改革促进了广东教育事业跨越式的发展,逐步建立了从学前教育到高等教育（包括专科生、本科生、硕士生、博士生等）,从普通教育、特殊教育到职业教育、成人教育,以公立教育为主体,多种办学形式共同发展的开放性教育体系,取得了一系列历史性的成就：普及巩固提高九年义务教育,实现免费义务教育的历史性跨越;     

理性认识和多方化解高校负债问题的思考

经过跨世纪的大改革、大发展,我国教育事业完成了两大历史性任务,一是全面普及九年义务教育,二是从高等教育的小国成为了高等教育的大国,这是我国教育发展史上具有里程碑意义的巨大成就。而伴随着高等教育大发展,一些高等学校所积累的债务越来越为政府、银行和社会各界     

缩小城乡教师资源差距：凝聚理想的探索和创新

1986年,《中华人民共和国义务教育法》颁布。20多年来,在全党全社会的共同努力下,我国义务教育实现了历史性跨越。2000年,我国如期实现了“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的宏伟目标。到2007年底,实现“两基”验收的县（市、区）累计达到3022个（含其他县级行政单位205个）,占全国总县数的98.50％,     

以义务教育均衡发展为契机推动全省中小学教育装备工作再上新台阶

同志们： 当前,基础教育、特别是义务教育发展进入了一个新的历史阶段,中小学教育技术装备工作迎来了一个新的历史性的发展机遇。这可以从两个层面反映出来： 一是国家层面：前不久召开的中央经济工作会议提出：要优先发展教育,改善教育办学条件。2009年11月初,教育部在河北省邯郸市召开全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会,提出了义务教育发展的新目标：即2012年实现区域内初步均衡、2020年实现区域内基本均衡。     

亚洲教育现状速览

由40%提高到92％：近10年来我国的九年义务教育的普及率大大提高，实现了历史性的跨越。     

建立城乡帮扶制度促进教育均衡发展

1996年,沈阳市实现了基本普及九年义务教育的历史性任务,从根本上保证了广大儿童少年接受义务教育的权益。近年来,沈阳市委、市政府高度重视农村教育工作,始终把农村教育作为教育工作的重中之重,积极落实以县为主的农村义务教育管理体制,采取各种有力措施解决农村教师工资问题和生均公用经费,     

“普九”工作中应注意的四个误区

有步骤地实施九年义务教育,是我国社会义现代化建设中的一项极为重要、刻不容缓的基础工程。《义务教育法》颁布实施七年来,各地积极根据本地区的经济、文化发展状况,确定推行义务教育的方法、步骤,使我国的基础教育实现了历史性的超越。目前,各地区正积极创造条件向普及九年义务教育的目标迈进,为了确保这个目标的如期实现,我们在工作中应注意这样几个误区。     

话语

大国办大教育。教育“提速”奠基民族未来。——2008年9月1日，我国实现了城乡义务教育全部免除学杂费。2004年，我国启动西部地区“两基”攻坚计划；2007年春，免除全国农村义务教育学杂费；2007年秋，实施新的高校和中职学校家庭经济困难学生资助政策；2008年秋，我国全部免除城乡义务教育学杂费……短短3年，我国义务教育事业实现了从农村到城市、     

再接再厉 谱写职业教育新篇章

今年是新中国成立60周年。60年来,我国发生了翻天覆地的变化,教育事业实现大发展,取得了令人瞩目的成就。特别是改革开放以来,在短短的30年里,我国普及了九年义务教育,高等教育进人了大众化教育阶段,中华民族的科学文化素质得到大幅提升,实现了从人口大国向人力资源大国的转变。     

实施现代化标准建设,促进区域优质均衡发展

经过前两轮义务教育现代化标准建设工作,津南区完成了对全区中小学的布局调整和校园基础建设的功能提升,教育面貌发生根本性转变,实现了义务教育学校软硬件建设的历史性突破.2016年,天津市启动实施的第三轮义务教育学校现代化标准建设,为我区全面提升学校教育品位和教育质量、确保优质教育资源有效供给、促进区域义务教育优质均衡提供了...     

落实义务教育法 推进教育和谐发展

《中华人民共和国义务教育法》修订案的审议通过,充分体现了党中央、全国人大、国务院对我国义务教育事业的关心,反映了广大人民群众对推进义务教育的改革与发展、实施高质量义务教育的呼声。一、充分认识新义务教育法颁布实施的重大意义《中华人民共和国义务教育法》修订案的颁布实施,标志着我国教育事业发展进入了一个新的历史阶段,我国义务教育发展史也将翻开崭新的一页。1986年全国人大颁布了义务教育法,20年来,我国义务教育有了很大的发展,人均受教育年限由4.3年提高到了8.1年,实现了历史性的跨越。在新的历史时期,义务教育面临着新的…