英语课文复述教学的方法探析

课文复述是新提出的一种英语教学方法,它作为课堂教学的一种途径,不仅能够促进学生学习自信心和学习兴趣的提高,同时还可以促进学生口语技能的提高以及学习思维的活跃,并且还能够提高学生的写作能力,因此对于培养学生英语语言运用能力具有积极意义。不同英语课文的体裁、题材还有难易程度等都存在一定的差异,这就要求英语教师在教学的过程中要灵活运用教学方法,进而促进学生复述课文效率的提高。本文主要对英语课文复述教学的方法进行总结     

用B—SUM理念设计英语复述教学

在中学英语阅读课教学中,教师通过对课文的整体语篇教学,能有效地培养学生的英语综合运用能力。其中,复述课文是了解学生是否已经掌握课文的良好途径。通过复述课文,可以了解学生已经掌握了哪些知识,哪些知识还没掌握;同时,学生复述课文能力的培养也是完成阅读课教学任务的重要途径之一。     

在复述中培养学生说话的条理性

在复述中培养学生说话的条理性如如何培养学生说话的条理性呢？根据复述可以培养学生的口头能力和思维能力，我在教学实践中注重把握复述课文这一教学环节，培养学生说话的条理性。第一，利用板书复述。就是在课文教学结束时，让学生按照板书来复述课文内容。板书，是教师...     

搭建支架,提升复述能力

对学生进行课文复述能力的培养贯穿整个语文学习的始终.要提高小学低年级学生复述课文的能力,教师要恪守儿童本位,智慧搭建相关复述支架,为他们完整、顺畅地复述课文保驾护航.笔者认为,对于低年级学生复述能力的培养,需要遵循课标学段目标,贴近学生认知,注意循序渐进、统筹兼顾.在灵动的复述实践活动中,有效促进学生思维能力和表达能力...     

在语文教学中重视“说”的训练

如何在语文教学中加强对学生说话能力的培养呢?我在实践中总结了如下几点:一、加强复述课文训练.复述课文不仅可以加深理解课文,还能培养学生口头表达能力,训练学生说话的系统性、条理性.同时,学习文章中的句子,养成说话规范的习惯.复述,根据课文篇幅长短,训练目的,形式,可以采用全文复述,重点复述,分角色复述.二、回答问题要求语言规范.小学课文综合练习中的思考问题占绝大多数,几乎课课都有.老师要学生回答问题,要用规范的语言,发现语言不规范要及时纠正.     

初中阶段Retell环节对英语学习的意义

英语新课程标准明确指出:倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.复述是构成学生英语听说能力的重要组成部分.但是在平时的教学中,了解到有的学生不重视课文复述,有的学生习惯于把课文的复述变为机械被动地背诵课文,甚至有的学生害怕课文复述.这不符合大纲所要求的以学生的发展为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育.     

强化复述课文训练,提高学生语文素质

<正>小学语文教学目标中一直强调这样的要求:背诵指定的课文并复述课文,同时课文后的习题中都有复述课文的要求,但在实际教学过程中,复述这一个重要环节经常被忽视。加强课文复述教学是一个提高口头表达能力的有效途径。一、复述课文训练的意义复述课文不仅能让学生准确把握文章内容,也有助于学生读通、读懂文本。它既是思维训练的再创造过程,也是调动学习积极性、点燃学     

复述:中学英语教学中不可忽视的重要环节

中学英语教学大纲中明确规定,中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力。复述正是培养学生实际运用外语能力的有效手段。它不但能培养学生听、说、读的能力,而且还能培养学生的书面表达能力。近年来,我们在英语教学中加强了对学生的复述训练,把它作为一个重要的教学环节来抓。平时课堂内常让学生进行课文口头复述,课下让学生写课文书面复述,这样不但巩     

复述课文要重视方法指导——《嫦娥奔月》教学片段赏析

教师指导学生复述课文,在提高学生口头语言表达能力的同时,能够培养学生的思维品质。在扬州市小学语文名师工作室教学研讨活动中,有位教师执教《嫦娥奔月》(苏教版国标本五年级上册)一课,指导学生复述课文的方法值得学习。【教学片段】师:这篇神话故事家喻户晓,最初就是众口相传,一传十、十传百,并且不断加工而成的。现在我们也来做一个传播者,练习复述课文,将这个故事讲给更多的人听。复述课文也     

复述课文要重视方法指导——《嫦娥奔月》教学片段赏析

教师指导学生复述课文,在提高学生口头语言表达能力的同时,能够培养学生的思维品质。在扬州市小学语文名师工作室教学研讨活动中,有位教师执教《嫦娥奔月》（苏教版国标本五年级上册）～课,指导学生复述课文的方法值得学习。     

英语课堂中如何组织课文复述

正课文复述能有效地培养学生学习英语的兴趣,摆脱死记硬背的弊端,它能真实地在学生中形成知识、能力同步发展,不但巩固了基础而且发展了能力。在实际教学中它已成为培养学生听、说、读、写能力,将语言知识转化为言语能力的重要途径。那么如何进行复述课文呢?下面谈谈几点看法。     

复述课文：语文教学的应有方式--《嫦娥奔月》教学片段及反思

复述课文是指在理解课文内容,的基础上,按照一定顺序,清楚、连贯地叙述课文中所描写的人物、事件、情节、环境等内容的教学形式．是学生对语言材料进行吸收、存储、内化、整理和表达的过程。教师指导学生复述课文,在提高学生口头语言表达能力的同时,还能够培养学生的思维品质。但在日常教学中．教师对复述课文往往容易忽视,公开课上更是极少见到教师在此方面下工夫。     

复述在小学高年段英语教学中的实践与反思

在小学高年段英语复述教学中,为避免学生完全背诵,教师的引导尤为重要。教学中,我们可根据学生的实际情况及课文话题的不同,选用不同的复述方法。(1)完成文章式复述;(2)问题式复述;(3)借助关键词汇复述;(4)图表式复述;(5)表演式复述。通过复述,可以促进语言知识与能力的迅速转化,有利于开发学生的智力,培养学生丰富的想象力;有利于培养学生分析问题、逻辑推理、归纳概括等能力,同时还能激发其创造性思维,对学生学习语言、运用语言有很大帮助。     

英语课文教学中重视学生的复述训练

在英语课文教学中,很多教师仍习惯于传统的课文分段教学,花大量的时间教词汇,讲句型,讲语法,教师写了一个又一个例句,学生也跟着抄,语言实践课成了单纯的知识灌输课。这种教学法既不能启发学生的逻辑思维,也抑制了学习外语的积极性。我觉得老师在课文教学中应该更加重视学生的复述训练,充分用好用活教材资源,把课文中静态的知识通过复述变为动态知识,调动发挥学生的主动性,积极性,这样才能让学生更深刻的理解知识的要素,培养学生的交际能力和对英语知识的应用能力。在课文教学中我和学生坚持做到以下几点:一、课前复述训练。要求学生预习后…     

培养阅读能力的几点思考

阅读是培养学生学习能力的重要内容,通过加强词汇教学,培养学生朗读、默读能力,在教学中重视复述和背诵,提升教师课文讲解的技巧,对文章进行段意概括等方法,可以有效提升学生的语文阅读能力。     

英语课文复述方法之我见

复述是记忆和巩固课文的有效手段 ,是培养口语能力的重要途径 ,也是教师检查学生对课文领会程度的方法。学生若有了复述的习惯 ,也就有了开口的初步基础。经常大量地复述可以帮助学生掌握单词、短语、句型的实际用法 ,掌握各项语法规则。在课文教学中要重视复述 ,更要重视复述的方法。复述课文应在学生理解课文、掌握了中心大意并熟练朗读的基础上进行。一、机械性复述机械性复述 ,指在教师的指导下 ,学生借助文字、图、物等进行有控制的复述课文活动。常采用下列形式 :1.借助启发性词语复述。教师把课文每句的句首词 ,或谓语动词 ,或每段的…     

培养学生复述英语课文的技巧

<正>一、理论依据英语新课程改革要求培养学生综合语言的运用能力,学生理解和运用英语的能力才是教学的出发点和归宿。因此,复述英语课文是实现此目标的有效方法。二、解析复述课文复述课文就是用自己的语言和课文中的关键词句,重新有条理组装出一篇新的文章,通过复述训练,使学生加强对全文内容的理解,同时提高学生口语表达能力和语言综合运用的能力。下面是在教学实践中总结的培养学生复述课文的几种方法,现以初中英语教材《Go For     

浅谈在英语教学中如何运用复述课文

英语课程标准要求培养学生的综合语言运用能力,特别是口语能力。在英语口语能力培养中,复述课文是学生把所学知识变成自己英语口语能力的有效手段。在英语课堂教学中给学生创造平台,充分利用复述课文,能有效促进教学效果。     

浅谈如何指导学生复述英语课文

在英语课堂中,复述课文指学生把已经学过的课文用自己的语言完整地讲述出来。它比背诵的要求更高。复述课文对检测学生的理解能力、语言应用能力、推测及归纳能力等起到了一定的作用,有助于学生对篇章内容的理解,有助于学生复习和巩固所学的英语知识。而在实际的英语教学中,教师对复述课文这一教学手段的运用还存在较多的问题,指导学生复述课文的方法较单一,复述的难度也比较大,导致很多学生不喜欢复述课文,对复述课文应付了事。     

怎样培养学生复述课文的能力

复述课文的能力,是口头表达能力的一种形式。口头表达能力的培养与写作能力的培养是紧密相连的。学生能够说好话,才能写好话。口头表达能力的提高,可以使学生的思维更加敏捷,更加严密。 近年来,我始终把培养学生的口头表达能力作为教学中一项重要内容。而这种能力的培养,又较多地反映在指导学生复述课文中。我是怎样指导学生复述课文的呢?主要有下面几点: 一、按照课文的不同特点、采用不同的复述方法。如《半夜鸡叫》,记叙了高玉宝和长工们机智。