生化反应工程课程教学方法探索

针对学生普遍反映的生化反应工程课内容太抽象、学起来较困难、学习兴趣不高等问题,从重视绪论部分的教学、调整授课内容和结构、改进授课的方式到改革考试的方式等进行了相关的探讨,从而有效地提高了学生的学习兴趣并增加其学习、思考的主动性,提高了学生的学习成绩和应用水平。     

生物技术专业发酵工程课程改革探索

文章结合卓越工程师教育培养计划的背景及衡水学院应用型人才培养的需要,从优化课程内容体系、改进教学方法、加强教学与企业互动和优化考核方式等方面进行探索与分析,对生物技术专业发酵工程课程进行教学改革,以期提高教学质量,培养应用型人才。     

发酵工程课程教学和实践改革的探索

发酵工程是微生物工程,生物制药,生物工程和生物技术等专业的主干必修课程.为提高学生的综合素质与动手能力,达到提高教学质量的目的,对发酵工程教学内容、教学方法与手段、考核方式以及实验教学等方面的改革进行了一些探索.     

医学类专业微生物工程课程教学探索与实践

医学类专业微生物工程课程的教学重点应是医药领域的工业发酵菌种、发酵生产的原理、微生物发酵在生物医药领域的应用等内容。教师应注意采用多样化教学手段,尽量使抽象的理论知识直观化,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。为了增强实验教学的完整性、目的性和趣味性,教师可以把自己的科研课题与学生实验结合在一起。     

发酵工程课程教学研究与探索

发酵工程是食品工程的专业基础课,在整个专业教学中有着举足轻重的意义.针对目前在食品专业发酵工程课程教学中存在的问题,通过优化课程内容体系来为学生构建完整的知识体系,改进实验内容方式来增加综合探究性实验,探索产学研的新模式以及培养学生课程设计的创新思维等,提高了课程的教学质量.     

生化工程双语教学的探索、实践与思考

文章以本校为例,对生化工程课程实行双语教学的必要性、实施的原则进行了阐述,就双语教学中存在的困难和问题进行了深刻剖析,并提出相应的建议和改进办法,为相近课程开展双语教学提供一定的参考和借鉴。     

计算机辅助教学及多媒体在生化工程教学中的应用

探讨了计算机辅助教学及多媒体在生化工程教学中的应用,根据生化工程教学的特点,提出了几种生化工程多媒体课件制作的实现方法,并就在生化工程多媒体教学中经常出现的问题进行了讨论和分析。     

"生化工程实验"课程研究探讨

在理科大学开设工程类课程及相关实验，是理科大学教学改革的一个重要内容。本文简述了编写“生化工程实验”教材的基本思路和指导思想。结合“生化工程”课程的内容，讨论了各实验的目的、意义等，并提出了几点设想和建议。     

海洋生化工程的课程建设及教学方法探析

海洋生化工程是一门新兴的极富生命力的综合性学科,随着人口的不可逆性增长、陆地资源和可耕种面积的不可逆性减少,全球性陆地资源短缺的压力将日益增加,海洋生化工程将成为人类缓解人口膨胀、资源短缺、环境恶化矛盾的至为重要的关键技术。本文作者探讨了跨学科选修课海洋生化工程的教学内容的合理选择,并结合自己的教学经验和体会对如何采用灵活多样的教学方法以提高本课程的教学效果进行了分析和讨论。     

混合式教学在生化分离工程课程教学的实践与反思

现代化信息技术的发展极大地推动了高等教育的创新和改革,丰富了混合式教学的内涵,为新形势下高校教学的具体问题提供了新的解决思路。本文就引入微课、慕课、翻转课堂等新的网络教学模式,在生化分离工程课程教学中尝试混合式教学以及实践中的主要问题进行了总结和反思,为混合式教学的推广做初步的实践探索和教学反馈信息的积累。     

发酵工程设备课程教学改革探索

发酵工程设备是生物技术专业一门重要的专业课,是生物技术实际应用妊须的专业知识之一.本文从明确课程学习目的、调整理论教学方法和重视实践教学过程三个方面,谈了进行发酵工程设备课程教学改革探索的体会.课程教学改革在教学实践中取得了较好的效果.     

实施探究式教育和工程素质教育探索生化制药实验教学改革

教育不单单是向学生传授知识,更重要的是创新思维和实践能力的培养,实施探究式教育和工程素质教育的结合是培养具有创新精神的医工结合的高级专门人才的必由之路。该文分别从教学观念、教学内容、教学方法和手段、教学评价体系等方面,介绍了在生化制药实验教学中应用工程观点进行创新实验教学探索的改革与实践。     

《生化工程》的应用性导向及场景式教学

《生化工程》是生物工程专业中实践性要求较高的一门课程,对于培养学生从操作员提升为技术人员具有重要的作用。文章作者结合多年的授课经验提出了"教室型"、"实验室型"和"生产线型"的教学场景,教学场景可以根据《生化工程》的"动眼"、"动手"和"动脑"三种知识点类型灵活运用。相比于传统教学,场景式课堂教学在教学内容、教学方式和教学效果上分别具有直观性、互动性和成就性的特点。该文为《生化工程》的讲授提供了新的方法指导,有利于《生化工程》教学目的的达成。     

面向工程教育认证的物联网实践课程教学体系探索

实践教学体系的构建对高等院校培养物联网相关人才至关重要。在工程教育背景下,针对当前物联网实践课程体系中实践内容、实践模式、考核方式等方面存在的问题,结合物联网实践课程的教学目标与现如今物联网快速发展的趋势,构建更加完整的物联网实践课程教学体系,达到全面提高复合型人才实践创新能力的目的。     

面向工程应用的工程制图教学模式探索

工程制图作为一种语言,把工程师的设计思想表达为产品,因此工程制图本身是一门应用性极强的专业基础课程。工程制图在高等工科院校中具有举足轻重的地位,并且历史悠久。但是,近年来我国工业飞速发展,尤其是“中国制造2025”的宏伟战略的提出,使传统工程制图教学模式与现代化工业人才培养的矛盾日益突出[1]。传统的教学模式亟待改进,以适应日新月异的市场需求。     

生化工程实验考核方法的改革与综合评价体系的探索

本文通过对生化工程实验考核方法和高等教育改革的现状进行分析,明确实验考核在实验教学中的重要地位和改革的必要性,确定实验前的预习成绩,实验过程的考核,实验报告,实验考试作为考核的四大因子,并结合教学情况对每项内容的考核进行细化,实现对实验过程的全程监控和综合评价,体现实验考核的全面性和客观性,激发学生对实验的兴趣,增强学生参与实验的自觉性、主动性,提高学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力和良好的科研实验态度和习惯,最终提高教学效果和人才培养质量。     

面向工程教育认证的道路工程课程教学设计探讨

道路工程课程涉及的概念多、内涵广、结合实际紧密、行业标准规范多,对教学方法提出了很高的要求。为落实专业认证的理念和要求,本研究基于学情分析,结合工程教育认证毕业要求指标点的支撑作用确立课程目标,从教学模式、教学考核和教学反思三个方面对道路工程课程进行了课程改革探索,帮助学生加深对课程的理解,培养学生分析和解决实际问题的能力。     

染整新技术课程教学探索

当下,适应外部环境的迅速变化,培养和造就出能够满足经济社会发展需求的高水平工程师,成为工科类院校乃至全社会普遍关注的问题[1]。因此,加快探索创新型工程科技人才培养方法是当代工程师培养的首要任务。染整新技术课程是轻化工程专业本科学生的一门必修专业课程。如何将这门课程建设成为能提升学生创新能力,学生喜爱,具有勃勃生机的课程是我们建设这门课程的重要目标之一。为此,我们对该课程教学了进行改革,着眼于确立培养创新型人才的机制,明确     

工程制图课程创新性教学探索

工程制图是一门基础性、技术性和实践性很强的课程,它既有系统性较强的理论,又有丰富的空间想象和思维内容,笔者结合本课程的特点及教学内容总结与探索出几点创新、创造性教学的经验,最大可能地发挥学生的潜能,提高学生的综合能力,培养全面发展的创新、创造性型人才。