高职通风与空调工程精品课程建设与实践的研究

为实现高职教育培养应用型人才的培养目标,从课程定位、课程设计理念与思路、课程教学资源建设、课程教学改革、课程教材建设等方面对通风与空调工程课程进行了教学改革与建设。通过精品课程的建设,有效提升了该课程的教学质量,提高了学生解决工程问题的能力,为培养高职建筑设备专业应用型人才积累了宝贵的经验。     

高职工程监理专业课程体系改革与建设的研究

为了适应高职教育的发展,本文根据社会需求预测工程监理专业的发展前景,对工程监理专业建设的目标、知识能力和素质结构并就专业人才培养规格和课程体系改革与建设进行了探讨.     

高职《工程测量》课程教学改革研究

《工程测量》课程是高职建筑类专业的一门实践性很强的专业基础,本文分析了目前高职《工程测量》课程在教学中存在的问题,针对本课程的问题提出了在注重教材选用、调整教学内容、注重实践教学、加强师资队伍建设等方面的教学改革建议与措施．希望通过教学改革实现教学水平的提高,为应用型专业人才的培养打下坚实的基础．     

高职商务英语语言技能培养课程群建设研究

近年来,随着高职院校课程建设力度的加大,由单门课程建设向多门课程联合申报的课程群建设转变已成为高职院校课程建设改革的发展趋势。高职商务英语语言技能培养课程群建设根据"语言能力+商务知识+综合实践技能"的人才培养模式的建设思路,在课程结构与内容重组等方面进行了优化整合,从而突出了商务英语专业培养目标,更加符合商务英语专业外贸岗位的培养需求。     

工程管理专业校内工程实训基地建设的必要性分析

实训基地是培养学生实践能力的场所,建设实训基地有利于促进技能教育发展,培养适应现代化建设需要的技术型、应用型专门人才。从目前中国工程管理专业学科设置的模式来看,工程管理主要是以土木工程知识为主,培养方案中,与建造技术、土木工程相关的课程占据了50%以上的比例,工程管理方向的学生得到的实际上是一个建造师应该获得的专业基础。增加实践教学,建设校内实训基地,对培养创新与实践能力,对实现学生毕业即就业,具有十分重要的意义。     

工程测量教学内容改革初探

高职道路桥梁专业的工程测量课是一门应用性很强的专业基础课程。目前,由于测绘仪器、测绘技术的更新和测量手段、测量方法的发展,高职道路桥梁专业的工程测量课程必须进行教学内容改革。在改革中,要注重学生应用能力的培养,优化整合教学内容体系,及时介绍新技术,以适应形势发展的需要。     

高职院校遗产管理课程建设的意义、现状与构想

高职院校遗产管理课程建设在普及遗产知识,培养遗产管理专门人才,保护和管理遗产资源以及促进学科建设等方面都有着十分重要的现实意义,但现状却不容乐观。如何改变这一现状？可以尝试通过开设《遗产管理》课程,设置文化产业管理专业,创建文化产业专业群,从而带动专业与课程建设,促进文化产业发展,最终实现学校与社会、文化与经济共赢。     

高职院校室内设计专业教改要点思考——以装饰工程制图课程为例

装饰工程制图课程是高职院校室内设计专业核心课程,其目的是让学生掌握室内设计与装饰工程识图与制图能力。室内设计专业教学要打破以知识传授为主的传统模式,让学生在完成具体项目的训练中感受真实的工作过程,学会完成相应的工作任务,并构建相关理论知识,培养岗位实际所需职业能力。通过更新教学理念、明确教学目标、调整课程设置、优化课程内容,使室内设计专业装饰工程制图课程能更好地实现职业化教改目标。     

道路工程测量教学改革探讨

高职道路桥梁专业的道路工程测量课是一门应用性很强的专业基础课程.目前,由于测绘仪器、测绘技术的更新和测量手段、测量方法的发展,高职道路桥梁专业的工程测量课程必须进行教学改革.在改革中,要注重学生应用能力的培养,优化整合教学内容体系,改进教学方法,改变传统的考核方式.     

高职土建类工程管理专业《建筑结构》课程的改革

课程改革是发展高职教育的核心,应从教学内容、教学手段、教学方法、考核手段等几方面探讨教改途径,从而实现为生产一线培养德、智、体、美等全面发展的具有一定专业基础理论知识与较强实践能力的高等技术管理应用型人才的目标。     

基于内涵式发展的高职院校文化建设路径探幽

学校文化建设是高职院校内涵式发展的核心内容,经济新常态的时代背景倒逼高职院校务必从四个方面入手促进学校的文化建设,提升人才培养质量。一是确立一个准确定位的职教文化,引导高职教育健康发展,促进职业教育的现代化、社会化、产业化和终身化;二是打造一个致力于产业发展的服务文化,重点建设围绕产业链发展的专业群,促进地方产业和区域经济社会发展;三是建设一个充分融入产业文化的专业文化,人才培养方案要全过程、全方位体现职业教育与产业发展的相互融通;四是构建一个与产业发展高度契合的课程文化,根据职业教育特点,在课程建设和教学过程中培养体现职业岗位工作任务的知识、技术技能和素养。     

工程教育认证背景下的课程思政教育的探索实践——以“分子生物学与基因工程”为例

课程思政的目标是在课程教学中实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。以分子生物和基因工程课程为例,探讨在工程教育认证背景下开展课程思政教学的必要性,从制定课程思政教学目标、增强教师思政育人意识、深挖课程思政元素等方面开展课程思政教育的探索实践。同时,激发学生的科学精神、文化自信、家国情怀和使命担当,做到知识传授与价值引领、课程思政与专业认证、育人与育才的有机统一,实现铸魂育人的目标。     

高职院校工程制图课程教学的创新

工程制图课程和计算机绘图课程是高职院校工科专业两门重要的基础课.根据教学环境的变化将两门课程深度融合,形成＂岗、课、证＂相融的课程模式,对于培养高职学生的基本职业技能具有深远的意义.     

试论高职工程教育课程体系的构建

针对我国高职工程教育人才培养质量不高这一现状,应分析高职工程教育的特点与高职工科专业人才培养的目标定位。在高职工程专业课程体系的构建中,为提高学生的岗位适应能力和应变能力,应建立具有工程背景的课程结构模式,课程结构应采用平台式,按专业大类组建资源共享的实验实训基地,据此提高高职工程教育人才培养的质量。     

高职高专《建筑设备工程》课的教学改革初探

根据高职教育及其人才培养的特点和要求，结合《建筑设备工程》课程建设的实际情况，探讨了《建筑设备工程》课程教学改革的途径和方法，并通过实物、实例教学及现场教学等一系列的教学方法改革，缩短理论教学与工程实践之间的距离，培养学生的专业素质和职业能力。     

面向工程实践人才培养的冶金工程专业建设与实践

苏州大学严格按照卓越工程师要求制订冶金工程的培养计划,构建了合理的通识课程平台、基础课程平台、特色课程平台、选修课程平台的课程体系;对实验教学课程的建设、实验教学课程内容的改革、开放实验室、实验教材建设、信息化平台建设等方面进行了实验教学改革;加强了实践教学师资队伍的工程实践能力的培养。从而推进冶金工程专业学生工程实践能力的培养和提高。     

面向工程教育认证的“机械设计基础”课程教学改革研究

"机械设计基础"课程以其知识量大和适用范围广而受到重视,文章以课程建设理念和建设思路为主线,根据工程教育专业认证的培养要求,对课程教学内容、方法和考核评价体系提出了改革和调整的内容和思路,为提高非机械专业学生的学习效率及工程素养奠定了坚实理论基础。     

高职（四年制）生物医学工程专业课程设置初探

初步探讨了高职(四年制)生物医学工程专业的培养目标、培养计划和有关课程设置情况，并阐述了专业培养方案的实施情况。     

关于“高职”外语专业人才培养的思考

高职教育中的外语专业应为地方经济文化发展培养实用型外语人才。构建人才培养模式是高职类外语专业建设与发展的关键性环节之一。通过对培养目标的修订,采取创建方向课课程模块,增加实践性教学环节等措施,优化整合课程设置．是“高职”外语专业人才较为科学、可行的培养途径。     

测控专业工程实践教学改革探讨

工程教育的目标是培养符合社会要求的工程师。针对目前测控专业工程教育的现状,提出将测控专业工程中的典型应用与相关课程联系起来,进行综合性的工程实践,以培养和提升学生对多门课程知识融会贯通的能力、综合运用所学知识解决实际工程问题的能力及创新精神,满足社会对测控类工程人才的需求。