图形图像制作领域教学资源网络化研究

图形图像制作领域内,课程教学资源网的出现是一种必然。教学资源网络平台不仅可以使学生查找实验教学资源,而且可以帮助学生筛选整合赛事,定期发布针对本专业学生特点的赛事信息与查看获奖作品。它利用网络环境,使学生能够在实验室随时随地的查阅相关实验教学资源,了解设计赛事新动向并进行素材的上传与下载,为学生提供了一个良好的实验环境。从而激发学生浓厚的设计兴趣、提高作品设计质量、开发学生的设计潜能、提高学生的设计能力、培养学生的设计素养,最终成为一名优秀的艺术设计师。     

基于网络化教学资源的教师专业发展模式研究

本文以广州市越秀区署前路小学为例,遗递过对网络化教育背景下的教师专业发展问题分析与思考,总结了应用信息化教学资源促进教师专业发展的四种主要模式：以校本培训为主的长期发展模式、以学区资源建设整合培训模式、以网络研修为主的开放发展模式、以自主研修为主的教师个性化专业发展模式。根据教师专业化发展的具体状况和学校的实际,选择不同的培训模式,发挥各模式的优势,促进全体教师专业发展。     

高校教学资源信息网络化建设

本文简要分析了高等学校教学资源信息网络化建设的目标，阐述了教学资源信息网络化建设对知识传播与信息管理，教育教学改革和教学管理机制转变等方面产生的重要推动作用。     

教学资源信息网络化的建设与应用

计算机技术、多媒体技术和网络通信技术的信息网络化 ,不仅对教育教学资源配置、知识传播内容和方式等带来极大的变化 ,而且促进了国际范围内从教育思想和观念到各种教育教学改革举措等空前活跃的交流和借鉴     

教育技术专业教学资源信息网络化的构建

本文以教育技术专业教学实践为依据,对信息时代背景下教育技术专业教学资源信息网络化进行研究,文章论述了教育技术专业教学资源信息网络化构建的意义、具体的操作方法和实施途径、需要注意的问题等。     

教学资源信息网络化建设与应用

为了适应信息时代人才培养和教育改革的需要 ,1 993年初 ,清华大学在国家有关部委支持下 ,率先在国内建成 FDDI主干网 (中关村示范网络 )。 1 994年 ,学校在制定“2 1 1工程”规划草案时 ,王大中校长亲自主持了校园信息化基础设施建设方案论证 ,项目代号为“泰山工程”(“清华大学信息与计算机基础设施建设”英文缩写 TICI的谐音 ) ,主要由校园计算机网络工程、信息与网络应用系统和电子化图书馆 3个子项目构成。自 1 996年初开始 ,至1 999年初 ,“泰山工程”作为全国“2 1 1工程”的第一个大型建设项目通过国家验收。以“泰山工程”为…     

高等数学教学资源的优化整合

高等数学作为理工科最重要的基础课程之一,是学习其他专业知识的基础。"大课堂、任务重、进度快、知识点繁多"是高等数学教学的重要特点,在有限的时间内更加扎实地学习到更多的知识是高等数学教学面临的重要任务。在信息化教学高速发展的今天,利用网络平台、教学软件等多种手段将高等数学的教学资源进行有效的优化整合,可以对课堂教学内容进行整理、归纳,将重点内容进行梳理、总结,以多种多样的教学手段提高学生的学习兴趣和学习效率;同时可以帮助学生有目的、有重点地对所学知识进行查缺补漏、回顾和复习,为教师和学生提供更好的学习方式和学习平台。     

多媒体教学网络化管理研究

本文针对目前多媒体教学在管理上存在的种种问题，提出了多媒体教学网络化管理的方法，系统介绍了多嫌体教学网络管理系统的环境要求、组成和应用分析。     

“三教”改革背景下高职数学课程教学资源建设探索

基于公共基础课程在人才培养过程中的实际情况,分析公共基础课程在“互联网+职业教育”建设背景下的教学资源建设中存在的问题,参照2022年国家职业教育在线精品课程的评审观测指标,总结高等数学在校级精品课程建设中的教学资源成果和实践经验,提出基于“三段五阶”教学模式和“四度全域”评价体系下的教学资源建设思路,设计并开发出“六学两教”教学资源,推动公共基础课程的教学改革。     

人文精神在生物网络化教学中的渗透

当前世界经济的发展带来了高度的物质文明，人类精神领域的发展却相对滞后，导致了科学文化的异化和人文精神的缺失。而一个人的人文素养和气质更多的是从中学时期就开始形成了，因此，作为基础教育中的生物教学不仅要让学生懂得生物学层面上的“人”，而且还要培养学生做好生物学层面以外的文化层面上的“人”。在教学中要把科学教育和人文教育的培养结合起来，强调自然科学与人文社会科学的交叉、渗透、融合，使学生学会以人为本，关注人类，关爱生命，关注社会，使学生在拥有完整知识的同时，还要形成丰富的感情、坚强的意志、宽容的思想和独立的精神，只有这样才能使学生的身心得到全面的发展。而网络化教学既具有开放性的教学环境和师生互动的优势，又具有常规课堂教学的特点，这对于中学生发现自己的兴趣、发展独立的个性，以至于实现生命的价值、寻找生活的真谛等方面都具有很大的促进作用。     

基础教育信息化教学资源供给模式研究

本文通过对信息化教学资源设计、开发、应用流程的系统分析,针对我国基础教育信息化教学资源有效供给的难题,总结了在信息化教学资源供给过程中的制约因素和当前信息化教学资源供给模式中存在的问题,提出了基于信息技术的个性化教学资源供给模式,以期为基础教育信息化教学资源有效供给提供参考.     

信息网络化与我国教育

信息网络化在全球迅猛发展，网络在教育中的推广使用，进一步改进和增强了学校教与学的能力，提高教与学的效率，并促进适应社会发展需求的新的教育模式产生，使教育发生深刻的革命性变革。只要抓住教学质量这条生命线，充分发挥现代教育技术的优势，提升网络教育的技术含量，加强对外交流与合作，发挥网络教学的优势，就能实现我国教育的跨越式发展。     

网络化学习模式下高等数学微教材的重构

当前越来越多人通过网络课程资源随时随地学习,在这种学习模式下,学习者的碎片化学习习惯决定了传统教材不再满足学习需求,而微课资源的流行也决定了教材必须微型化处理。本文介绍了高等数学微教材的概念及特征,并且探讨了微教材的结构,微知识点,以及教材编写应注意的问题,以期对高等数学微教材的编写做出指导。     

教学资源研究三十年概述

对教学资源的研究,从中国学术期刊全文数据库相关论文的统计与比较可发现:数量日益增加,正突显为重要的研究领域;视角以实践研究为主,理论研究尚欠缺;内容集中在物质、实体层面。进一步追究核心期刊可发现:学生生成已浮现为教学中的重要资源;但学生主体的基础性资源价值,多重互动关系在生成基础上的推进价值等尚缺。最新研究表明:教学中人的完整生命存在,人际互动的生成过程,将逐渐成为教学资源开发的广阔空间。     

合理利用Internet网络资源进行网络化教学

随着Internet的发展,网络教学资源规模日益庞大。单纯的课堂教学已相对滞后,网络化教学势在必行。教师应充分了解网络教学特点、合理利用网络资源,在教学工作中不断实践与创新。     

高等数学教学改革研究与探索

高等数学是高校中几乎所有理工科专业的基础理论必修课,有的高校在文科专业中也开设了高等数学课程,地位十分重要.随着高等教育的发展.高等数学也需要进行教学改革.以适应时代的要求.为此,笔者提出了三点教改思路:因材施教,进行分层次教学:开设数学实验,培养和提高学生数学建模能力;开发和使用多媒体教学课件.     

高等数学教学方法研究

高等数学是大学数学中一门重要的基本课程,在不同领域都有着广泛应用。本文通过对目前高等数学教育现状进行调查和分析,找出教师在高等数学教育的过程中应注意的一些问题,从根本上找出高等数学教育的突破口,有针对性地进行教学。     

高职院校教学资源整合研究

随着经济全球化和知识经济化,我国高职教育需求日益高涨和教学资源供给有限的矛盾越来越突出。如何合理配置教学资源,整合与优化现有教学资源,提高其使用效率,己经成为当今我国高职教育发展的待解决的重要课题。本文从高职院校教学资源现状分析入手,设计高职教育教学资源整合方案,并提出相关的政策支持,希望能为高职院校教学资源整合提供借鉴和参考。