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青少年网络信息搜寻行为研究 总被引：1，自引：0，他引：1
黄少华 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,30(5):681-686
本文基于对浙江、湖南和甘肃三省青少年的问卷调查,对青少年的网络信息搜寻行为进行了实证分析。研究发现,网络的方便、快捷和信息全面,是吸引青少年将网络作为信息搜寻渠道的主要原因;他们在网络空间最经常搜寻和浏览的主要是休闲娱乐信息;而借助搜索引擎与超文本浏览获得信息,是青少年网络信息搜寻的两种基本方式,但二者之间的界限正在逐渐变得模糊。 相似文献
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网络空间是真实社会的虚拟投影.网络空间里的信息互动既为青少年提供了更多沟通、学习、成功的机会,也使青少年面临上当受骗、沉迷网络、信息泄露等来自网络的潜在危害与挑战.…… 相似文献
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青少年学生群体作为网络的受众主体之一，不但是现有网络的积极登录者，信息的接受者与扩展者，同时也是新的网络空间的开拓者。他们改变、创造着网络，同时网络也塑造着他们，并且随着由“电视人”到“电脑人”的逐步升级转换，网络异化现象日益突出。 相似文献
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刘毅然 《中小学信息技术教育》2010,(6):29-30
为增强青少年自觉抵制网上不良信息的意识,早在2001年,团中央、教育部、文化部、国务院新闻办等八个部门就联合向社会发布《全国青少年网络文明公约》。《上海市中小学信息科技课程标准》也明确提出,＂信息科技课程以信息素养的形成为主线, 相似文献
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陆燕华 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(8):73-75
当前,青少年网上交友已成为一种时尚。《上海市中小学生生命教育指导纲要》明确要求＂养成健康的生活方式,文明上网＂。《青少年网络文明公约》中也提出：＂要增强自护意识,不随意约会网友。＂但从警方掌握的情况看,一些犯罪分子就是通过网络聊天骗取青少年的信任,进行抢劫、 相似文献
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21世纪是知识与信息的时代，《基础教育课程改革纲要》指出：“面对新世纪的挑战，为了实现教育的跨越式发展，我们必须重视将迅速提高青少年的信息素养作为渗透整个素质教育的核心要素，并力求将信息素养的培育融入有机联系着的教材、认知工具、网络以及各种学习和教学资源的开发中，以形成人对信息的需求，培养人查找、评估、有效利用、传达和创造具有各种表征形式信息的能力，并由此拓展对信息本质的认识。”在总要求的指领下，全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中指出学生应初步具备搜集和处理信息的能力，并在各学段中明确了具体的要求。与此相适应，新教材明显地增加了许多资料搜集的选题。 相似文献
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《新时代公民道德建设实施纲要》将“抓好网络空间道德建设”作为单独一部分提出,体现了网络空间作为新时代公民道德建设新场域的重要性.新时代网络空间道德建设需要坚持以人民为中心、坚持凝聚社会共识、坚持运用法律法规、坚持道德教化引导,培育正向的网络空间道德意识,建构他律的网络空间道德规范,践行自律的网络空间道德行为,针对网络道... 相似文献
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中共中央颁发《公民道德建设实施纲要》 ,是我们党面向新世纪 ,面向全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化发展新阶段 ,加强党和国家治理的一个重要举措。《纲要》是时代的产物 ,也是实践的产物 ,体现了中国先进文化的前进方向 ,体现了全党和全国人民的智慧 ;《纲要》的颁发 ,是我国思想道德建设的一件大事 ,必将对全国青少年思想道德建设产生重大而深远的影响。青少年是公民道德教育的重点人群 ,学校是对青少年进行思想道德教育的主阵地和主渠道。教育系统要组织广大师生员工深刻学习领会《纲要》 ,认真实施《纲要》提出的各项任务和要… 相似文献
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《中小学信息技术教育》2002,(Z2)
一、信息技术基础知识普及活动1.目的:检阅信息技术知识的普及程度,推动信息技术教育的发展,宣传《全国青少年网络文明公约》,提倡网络道德,倡导网络文明,营造良好的网络环境,培养良好的信息素质。2.内容:信息技术基础知识普及活动以《中小学信息技术课程指导纲要》为依据,也包含一些拓展知识。3.形式:采用笔答、口试和上机操作的方式进行。 相似文献
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《天津市中小学德育规程》（以下简称《德育规程》）正式实施，是我市贯彻落实《公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》），加强青少年学生基础德育工作的一项有力举措。我们通过认真学习《纲要》和《德育规程》，根据我们学校的情况，按照《纲要》的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范，紧紧抓住了《德育规程》中品质教育和法制教育作为突破口，采取各种有效形式提高学生的道德素质。一、利用课堂主渠道，落实《德育规程》内容思品课的内容和《德育规程》的内容是一致和相通的，我们充分利用思品课这一… 相似文献
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汪少海 《天津市教科院学报》2010,(3)
网络是一把双刃剑,在给予我们便利的同时,其附带的反面影响也日益凸显,而青少年"网瘾综合症"日益成为社会各界关注的焦点问题。从对青少年网瘾综合症的理解入手,分析现状,指出"网瘾综合症"对青少年所造成的不良影响,提出当前在网络环境下有关对我国青少年成长环境优化以及进行信息素质教育以及课外活动教育的一些看法,对青少年网瘾综合症的防治有一定借鉴意义。 相似文献
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在信息技术课教学中渗透思想品德教育,对小学生,尤其对五、六年级学生的教育是十分必要的,也是行之有效的。本文结合北京大学附属小学的经验,对在信息技术课教学中渗透小学生德育教育工作进行了探讨,并提出了加强小学生网络道德素养的具体办法。作者认为,在日新月异的信息技术带给青少年德育教育工作严峻挑战的同时,也存在着巨大的机遇。我们应当趋利避害,加强引导,把小学生的思想品德教育工作与现代信息技术教育结合起来,利用它的平等性、开放性和互动性的特点,寓教于乐,通过生动活泼的课堂教学,以及设计丰富多彩的活动,开展小学生的思想品德教育工作。 相似文献
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成芳 《漯河职业技术学院学报》2011,10(1):35-37
随着网络技术的发展,网络侵权现象也日益增多。网络在带给人们各种便利、快捷的服务的同时,也留下了个人信息容易被披露、公开或被传播的种种隐患。当前,我们必须高度重视信息安全,警惕个人隐私权在网络空间受到侵害。 相似文献
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郑建林 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(1):138-142
计算机网络作为双刃剑,在带给人们知识、智慧、技能、娱乐的同时．网络暴力、网络色情、网络诈骗、网络谣言等诸多负面信息也带给了人们,尤其是给青少年带来了无尽的烦恼、刺激、腐蚀、伤害,甚至使他们走上犯罪的道路。青少年网络犯罪心理具有其鲜明的特殊性．家庭、学校和社会要有针对性地研究、分析其心理、行为的规律和特点,制定出切实可行的防范措施和矫治对策,确保青少年健康成长。 相似文献
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信息时代的发展,以信息为标志的信息技术在教育领域中的应用极大的推动了教育教学效果,为进一步推进素质教育和培养具有高素质的未来建设者,教育部在中小学全面推进信息技术教育工作,但在目前的教育过程中,我们信息技术教育过多的注重了技术,而忽略了学习者信息意识争信息人格等方面的培养。这也是我们目前社会青少年学生迷恋网络问题的主要原因之一。文章从国家的素质教育目标出发,阐述了信息技术教育的本质应包括信息感、信息能力和信息人格等几个方面。 相似文献
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在信息时代,虚拟的网络空间已成为民众表达意见的重要平台,民意聚集而成为蕴藏着巨大社会能量的网络舆情.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《纲要》)第二次征求意见期间,网络民意如潮.研究表明,《纲要》的制定受到了社会各界极大的关注,众多的教育问题构成了教育网络舆情的主题,官方立场的舆情引导和权威的专业解读并存,建设性的改革发展诉求是教育网络舆情的基调,教育网络舆情的变化呈现明显的"烟花现象"和"七特趋势".积极应对,建立高效而常态化的教育网络舆情监测分析机制,对政府实施重大教育规划与决策具有重要现实意义. 相似文献
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《中学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：通过教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此,在我们的日常教学中要善于发挥网络教学的优势,发展学生的各种能力,提高学生的信息素养。本文仅就如何提高初中生信息素养谈谈自己的认识。 相似文献
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中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》是我国社会道德建设的纲领性文件。《纲要》指出,学校是进行系统道德教育的重要阵地,青少年学生是公民道德教育的重点人群,公民道德教育是学校德 相似文献