论对中小学生进行挫折教育的必要性

随着素质教育不断深化和教育改革创新的推动,挫折教育逐渐成为国内学术界和教育界关注的焦点。中小学生在学习和生活中常常会遇到各种各样的困难和挑战,极易受到挫折,有的学生可以在挫折中越发勇敢、积极面对,但有的学生遇到挫折后就一蹶不振、消极生活。基于此本文将对中小学生进行挫折教育的必要性进行研究,希望能够引起广大中小学教育工作者的重视,帮助更多学生走出挫折健康成长。     

教育受挫学生的艺术

挫折是指一个人从事有目的活动时，由于受到阻碍或干扰，个人动机或目的无法实现，个人需要不能满足，而产生的紧张状态或情绪反应。教师常常会遇到一些受挫折的学生：或是得不到老师和同学的信任，常受到轻视和忍受委屈；或是自我感觉各方面表现很好，却没有达到预期目标；或是由于一时的延误而没有去做他应该做的事，致使事后懊悔等等。不少学生因受挫而产生心理失衡，有的将小的挫折误认为是大的失败而影响自己     

试论大学生挫折心理与应对策略

挫折普遍存在，任何人都无法避免。大学校园生活的挫折有时会不期而遇。挫折常常会引起大学生强烈深沉的理解与生命体验。因此，如何有效应对挫折至关重要。本文从分析挫折及大学生挫折心理成因入手，探讨应对挫折的有效策略。     

浅谈高中学生挫折心理的表现与疏导

在长期的学生心理辅导实践中笔发现：考试失败会使学生对以后的考试充满焦虑；家庭生活不和谐会使学生出现人格障碍；学校教育不当，会使学生对未来失去信心……凡此种种，都会使学生产生一种消极的情绪体验，这便是造成心理问题的心理挫折。可见，所谓心理挫折是指个体在达成预定目标的过程中，遇到障碍，使自己的动机不能实现或需要不能满足时产生的消极情绪体验。下面，试就高中学生挫折心理的表现及疏导作一简要分析。     

用挫折理论做好职工思想政治工作

人们在生活和工作中，难免会遇到各种障碍，遭受各种挫折。从行为方面看，挫折是指人们在通向目标的道路上遇到障碍不能克服时产生的紧张状态或情绪反应。在现代社会中，企业职工遇到挫折，不仅会给职工个人的身心造成伤害，而且影响职工工作的积极性，给企业造成损失。因此，运用挫折理论减少、消除职工的挫折感，是做好职工思想政治工作的重要组成部分。     

学生心理压力及其应付技能

学生心理健康问题正日益受到人们的普遍关注，学生在其学习和生活中，都会遇到来自学习，生活及社会方面的各种各样的困难、挫折及由此引起的心理压力，如果对之处理不当，就会影响他们的正常学习和身心健康。学生面对心理压力时，应该采取有效的应付技能来减轻其对自己的不良影响。学生心理压力的应付技能有：正确认识引起心理压力的挫折情景及事件本身；采取正确态度；积极面对压力，采取积极行动，努力解决引起心理压力的挫折情景或事件。     

学生心理受挫的若干分析

每个学生在成长过程中,总会遇到大大小小的挫折。而其心理承受能力怎样,又会直接影响学习情绪和其它方面的行为。据调查,约90％的差生认为生活信心不足是从学习和工作中遇到挫折开始的,而20％的优等生受挫后也会感到焦虑不安、彷徨不前。因此,教师应及时掌握学生受挫后的情绪状况,对其进行针对性教育,引导他们扫除心理障碍,在挫折中磨炼耐力,变压力为动力。 一、学生心理受挫的表现 处在可塑期的青年学生,学习和生活中遇到挫折后常常产生种种不良心理,严重影响身身的成长。 自卑心理。意志薄弱的学生在受到挫折后,往往萎靡不振,总觉得自己不行,被人瞧不起,难以树立克服困难的信心。     

论大学生挫折教育

引导大学生正确对待生活中遇到的挫折有利于其心理和生理健康的发展。大学生在经受一定挫折后，会产生特定的行为表现，可通过一些方法引导大学生正确对待挫折，增强其挫折容忍力。     

对大学生挫折行为的教育疏导

对大学生挫折行为的教育疏导南京理工大学龚建龙大学生处在人生关键时期，有着强烈的自我发展的要求和欲望。然而，大学生的发展不是一帆风顺的，他们在各自的奋斗过程中，常常会遇到这样那样的困难和障碍，不可避免地会产生内心冲突和心理挫折，并会作出各种不同的反应。...     

试论挫折及其对策

常言道：“人生逆境十之八九”，人们在日常的工作、学习、生活中都会遇到各种各样的困难、障碍，当面对障碍感到无路可走时，便会产生一种遭受挫折的感觉。挫折即个体在某种动机的推动下所要达到的目标行为受到无法克服的障碍，而产生的紧张状态和情绪反应。对于技校学生也是如此，他们在技校的学习、生活中同样会遇到各种各样不同程度的挫折，因为生活没有一帆风顺的。作为班主任教师，要想帮助学生战胜挫折，必须清楚产生挫折的原因。产生挫折的原因主要来自两方面，即主观因素和客观因素。主观因素包括生理因素和心理因素，生理因素指身…     

战胜失败

爸爸妈妈从小教育我，要我学会“战胜失败”。读六年级以来，我对这句话的理解越来越深刻了。在平常的学习、生活中，我们常常遇到各种挫折，常常会被失败所困扰，甚至经历失败的沉重打击。然而一些做事冷静、易总结经验教训的人，却把失败变成了成功的助推剂。失败，到底是成功的助推剂还是打击，我们面对失败又该怎么做呢？我想谈谈自己的看法。     

提高大学生挫折应付能力的教育策略

大学生在学习、生活、交往中遇到各种挫折是必然的和无法避免的，如果处理不当则是可能形成长期的不良心理压力，影响其身心健康。本针对大学生挫折产生的原因，提出培养大学生挫折应付能力的教育策略，实施成功教育，积累成功经验改变消极心态，树立克服困难的信心；培养大学生问题定向应付技能；教会学生处理挫折的策略，提高自我调节能力。     

大学生如何应对择业受挫

择业挫折是大学生在择业过程中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的一种紧张情绪反应和体验。择业挫折同其他挫折一样，包括择业挫折情境、择业挫折反应、择业挫折认识三个方面的涵义，三者中择业挫折认识，即对择业挫折情境的知觉、认识和评价最为重要。对于同样的择业挫折情境，不同的择业认知会产生不同的反应。择业挫折一般有两种类型：一种是择业时由于知识缺乏、能力缺乏、经验缺乏、物资缺乏而产生缺乏挫折；另一种是由于在择业过程中所遇到的阻碍而产生的阻碍挫折，这种阻碍可能是物质性的，也可能是观念性、社会性的。     

在挫折面前

折戟沉沙，兵败被俘，是一种挫折；榜上无名，垂头回乡，也是一种挫折。人的一生不免会遇到挫折，就像平坦的大路上忽然伸过一丛荆棘将你刺得遍体鳞伤，而前路未知，已衣衫破损的你，是否继续前进？我的答案是：整理行装，警惕随时而来的挫折，踏实地前进!在挫折面前．我们要前进，不要退却!     

在美术教学中培养学生的抗挫折能力

学生在成长过程中,既会有愉快的成功,也会遇到各种挫折。当代青少年大多是独生子女,从小在父母的呵护下过着丰衣足食的生活,没有遇到过什么挫折。然而人生的道路很长,     

感受挫折

挫折——人成长当中不可缺少的调味品，无论是谁都会遇到。弱者在挫折面前会变得十分沮丧、苦恼，甚至抱怨人生的不公平；而强者则会坦然面对，把它当作一种责任，经历风雨，体验人生。     

小学生抗挫折教育实践探索

在人们所生活的环境中,到处都伴随挫折。虽然学生的经历较浅显,但也会遇到诸多挫折。由于学生的经验浅,抗挫折能力弱。因此,教师应告诉学生,每个人的生活绝非一帆风顺,每个人都可能遇到或大或小的挫折;使学生明白,要想达到预期的目的,可能是一个漫长、曲折和艰难的过程,鼓励学生勇于克服困难,在生活、学习中不怕困苦,不怕挫折;使他们懂得,只有正确认识挫折和失败,勇敢面对挫折,才能够实现其目标。这样日积月累,学生抗挫折能力会逐渐提高。     

大学生心理挫折的产生原因及其适应机制

大学生在追求社会理想和实现个人抱负的过程中，由于主客观条件的种种限制。不可避免地会遇到各种心理挫折。对待挫折的态度、方法不同，会产生不同的结果。分析应对挫折的心理适应机制，对于保持当代大学生稳定平衡的心理状态，维持正常的学习与生活具有十分重要的意义。     

阳光总在风雨后

【活动背景】 现在的学生独生子女居多，过着衣来伸手，饭来张口的生活，在家中是小公主、小皇帝，缺少磨练，意志薄弱，遇到一点点挫折，就想不通，一蹶不振，甚至出走或者自杀。而在身体、形象、生活、学习、交往等方面他们会有挫折的经历，或多或少产生过一些不良情绪，所以对中学生进行抗挫折教育既是非常必要的，也是非常迫切的。     

如何正确面对挫折

<正>挫折是指一个人有目的的行为受到阻碍而产生的紧张状态与情绪反应,是人生普遍会遇到的一种挫败情境,人的一生中随时都可能遭遇到各种各样的挫折,挫折首先带给人的是不愉快的情绪体验,在这种情绪体验下,有的人会一蹶不振,有的人会奋发继续努力。对于青少年来说,由于认知和心理发展条件得不够成熟,常常不能对挫折做出正确积极的归因,导致对自己