论大学生思想政治教育中的情感教育

大学生思想政治教育工作是以大学生的思想为主要对象的工作,目的在于研究大学生政治思想与行为活动规律。情感教育是大学生思想政治教育不可忽视的重要内容,能够提高大学生思政教育的有效性。在思想政治教育过程中融入情感教育,需要教育工作者身体力行,灵活应用教学法,创设民主、宽松的情感教学氛围,帮助大学生群体实现情感升华,使大学生群体的思政教育水平达到新高度,从而更好地适应当前社会,拥有更富价值的人生。     

注重情感教育，提高大学生思想政治教育实效

在新形势下,大学生的心理状况有了新的变化,大学生的思想政治教育工作也面-临着新挑战。情感在思想政治品德的形成和发展中发挥着重要作用,研究感情教育特征,注重运用感情教育,不断探索新方法,能使思想政治教育内容内化为学生的自觉动机,收到更好的教育效果,同时提高大学生思想政治教育工作的实效。     

论情感教育在大学生思想政治教育中的作用与实践

情感教育在大学生思想政治教育中具有重要而独特作用，这就要求我们在从事大学生思想政治教育工作时，增强对情感教育在思想政治教育中重要意义的认识，积极开展情感教育的实践，适时地将大学生的情感朝着健康积极的方向引导。     

情感教育是大学生思想政治教育的重要内容

现代社会的高速发展和市场经济的冲击,使大学生的情感出现了新的特点,表现出认知和行为矛盾,急需引导。为构建和谐社会和促进大学生的全面发展,必须把加强大学生的情感教育,使情感教育成为大学生思想政治教育的主要内容之一。     

大学生思想政治教育中的情感教育研究

大学生是一个接受能力强但情绪化倾向又非常明显的特殊受教育群体,在当代大学生的思想政治教育中,“情感教育”应占有重要地位。因此,把握大学生情感教育的内在规律,实施有效的情感教育,研究如何提高和增强情感教育在大学生思想政治教育中的实效性,具有重要的意义。     

情感教育视阈下的大学生思想政治教育

情感是意识的一种外部表现,是人的一种心理现象。思想政治教育的工作对象是人,情感教育、情感运用等在思想政治教育过程中具有重要意义。随着社会转型期带来的经济成分、生活方式、利益关系及生活方式的调整,大学生的心理、学习、交往、就业等方面不断呈现出新的特点和问题,随着以人为本理念的不断深化,单纯的灌输教育已不能满足高校思想政治教育的育人目标的各种要求。本文旨在从情感教育的视角出发,从内容和方法等方面探索大学生思想政治教育的有效育人模式。     

情感教育在大学生思想政治教育中运用的现实意义

对情感教育的研究并不是一个新课题,但是在大学生思想政治教育的领域中研究情感教育的成果目前还为数不多.提起大学生思想政治教育,人们更多地以理性的视角和思维方式对受教育者进行说教,而忽视了受教育者自身的特点.大学生是一个年轻有活力的群体,他们不仅需要理性的思考,更需要感性的关怀,因此,在大学生思想政治教育中引入情感教育具有非常重要的现实意义.     

论大学生思政教育的情理相融

坚持用先进思想和科学理论对大学生进行思想政治教育,是开展素质教育的重要途径,问题在于如何增强对大学生思想政治教育的吸引力和说服力,使学生乐于接受,最终提升自己的思想政治素质和人格。思想政治教育创新和改进的关键要创设启动大学生的情感需求的触发器,促使大学生自身思想政治情感需求与理性需要的内在一致。情感需求是激活大学生对思想政治教育理性需要的开关。内在提升大学生的人格是思想政治教育的最终目标。情理相融实质上就是指在对大学生的思想政治教育的过程中,促使大学生思想认识的情感需求与理性需要的完美结合。教育者要设…     

高校思想政治教育工作中的情感教育探析

个体的全面成长不能脱离自身的情感发展,高效能的大学生思想政治教育也不应当忽视情感教育对它的巨大助力。文章立足高校思想政治教育现状,分析了在大学生群体中展开情感教育的意义与必要,探讨了这项工作实施的基本原则与具体途径,最后结合个体情感发展的客观规律,有针对地指出了高校在对大学生进行情感教育实践时应当注意的问题与事项。     

论情感教育在大学生思想政治工作中的作用

情感教育是高校大学生思想政治工作的重要方式,是高校大学生思想政治工作的基础和先导,是贯彻高校大学生思想政治工作疏导方针的先决条件。尊重高校大学生,动用情感激励,增强情感教育感化力是做好高校大学生思想政治工作的关键。     

对思想政治教育中信仰教育的分析

本文旨在研究我国高校思想政治教育工作者对信仰教育的认知出现的问题,针对出现的认知错误提出相应的解决策略,为我国高校思想政治教育工作者对信仰教育的分析与认知提供一些可行性的思路。     

素质教育中的心理健康教育

心理健康教育是素质教育的重要组成部分。本从素质教育的目标、素质教育的基本特性和心理健康教育与其他各育的辩证关系三个角度审视了心理健康教育在素质教育中的地位，并对当前学校心理健康教育中有悖于素质教育的种种误区作了分析。     

Lifelong education and philosophy of education

Problems of scale lead to the use of lay tutors in education for trade union members. These tutors need support from their organization. The design of this support is far from easy. A Dutch research project reveals some of the problems of providing support for these educational volunteers. Some results of this research are reported in this article. First, attention is devoted to some ideas about trade union education, based on British and Dutch literature. Second, the article concentrates on the investigated practices: local trade union education in the Netherlands, lay tutors and their tasks. In order to decipher the role of support activities, the elements of a model of volunteer activities are proposed. With a view to the diffusion of Dutch experience, a model of the support activities of trade unions related to the tasks of lay tutors is described. Five support environments for lay tutors are subsequently sketched.

Although some aggregation has been achieved, the level of knowledge remains quite low. Fundamental knowledge on support does not, as yet, exist. Knowledge is still far too limited to be able to provide advice on which environment to choose in a specific situation. Creating finely tuned support for lay tutors cannot be reduced to making a choice or to the combination of certain elements. If creating support is not the same as making a choice, this implies a design task. To assist efforts in designing support activities for lay tutors ten recommendations are made. Finally, their quality is briefly discussed.     

高校德育与创新素质教育

本文分析了高校德育在大学生创新素质教育中的导向、激励、启发、人格内化、保障服务等功能 ,简介了我校德育推进大学生创新素质教育的实践。     

解读生本教育中的个性教育

个性教育是相对于传统的划一性教育而提出的教育思想,生本教育是相对于传统的师本教育而提出的教育理论体系。生本教育蕴涵了个性教育思想,其指导的教育教学活动有利于学生形成良好的个性,促进学生个性得到积极、充分、自由的发展。     

心理健康教育与完善高校德育

“全面推进素质教育的决定”明确指出 :“各级各类学校必须更加重视德育工作……针对新形势下青少年成长的特点 ,加强学生的心理健康教育”。通过几年的努力 ,心理健康教育不仅成为高校德育的一个内容 ,也开辟了增强德育科学性和实效性的重要途径。一、心理健康水平与德育效果的关系高校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求对受教育者施加政治思想、道德影响 ,使个体具有一定的政治观点和立场以及一定的人生观、价值观和社会要求的道德规范等等 ,较多强调个体的社会属性。而心理健康教育则是运用心理学理论和方法 ,通过解除个体的心理困扰…     

大学体育课拓展安全防卫教育研究

校园虽然是与外界比较隔离,但是还是存在着一定的联系,存在着一定的危险性,尤其是在社会秩序比较混乱的时期。自我防卫是人类的本能,为了增强大学生的自我防卫意识与能力,在大学的体育课上需要进行加强。本文就是以此为主题,来进行探析的。     

远程教育给成人教育所带来的影响

本从学生在数字化环境下如何学习，教师在数字化环境下应该做什么，成人教育开发适合远程教育CAI课件面临的问题，网络技术的发展为成人教育提供广阔的空间及网络教育对成人教育产生的负面影响等方面论述了现代远程教育的产生和发展给成人教育所带来的影响。     

化学教学中情感教育的设计

教学设计是运用系统的观念和方法 ,通过教学策划和评价等阶段创建一个符合目标的教学系统 ,用以解决教学问题 ,完成教学任务。在科学教学中进行情感教育的设计 ,是教学设计中必不可少的部分。我们以化学教学中情感教育的设计为例做了一些尝试 ,以抛砖引玉。1　情感教育的目标设计情感作为非智力因素的重要组成部分 ,是人们对客观事物的态度体验。这种体验是人们对现实的一种特殊反映 ,它由客观事物是否能满足人的需要而产生。情感教育的目的是使学生产生肯定的情感体验 ,消除否定的情感体验 ,形成健全的人格 ,从而对学习、对人的全面发展产…