例谈初中物理教学中学生创新意识与能力的培养

在物理课堂教学中教师可以从以下方面思考:一是结合物理学史,培养学生的创新意识和能力;二是充分挖掘初中物理课程资源,培养学生的创新意识和能力;三是运用激励性评价,培养学生的创新意识和能力;四是充分运用实验教学,培养学生的创新意识和能力。     

物理教学中如何培养学生的创新意识及探究能力

在学生自学过程中辅以教师有效的指导,并在指导的过程中,培养学生的创新意识。物理实验是物理学科的灵魂,物理实验是培养学生操作技能的主要途径,是发展学生非智力因素的一个重要环节。进行逆向思维训练,培养学生的探究能力。注意反馈效果,让学生的创新意识和自主探究得以坚持。     

初中物理创新思维培养探微

《物理课程标准》提倡教学方式多样化,强调以物理知识和技能为载体,让学生在科学探究的过程中,培养学生的实践能力和创新意识．那么,如何在教学中培养学生的创新意识与能力呢？笔者认为运用下列三种方法有比较明显的效果．     

物理教学中如何激活学生的问题意识

在新课程改革的过程中,物理学科是培养高素质人才及创新人才的前沿学科。物理课程重视培养学生的问题探究能力,提升学生的科学探究与创新思维能力。学生没有问题意识就不能提出新的见解,也更谈不上创新。所以,在物理课程中培养学生的问题意识是创新的基础,也是创新的动力与源泉。     

物理教学中如何激活学生的问题意识

在新课程改革的过程中,物理学科是培养高素质人才及创新人才的前沿学科。物理课程重视培养学生的问题探究能力,提升学生的科学探究与创新思维能力。学生没有问题意识就不能提出新的见解,也更谈不上创新。所以,在物理课程中培养学生的问题意识是创新的基础,也是创新的动力与源泉。     

刍议新课改背景下初中物理教学的创新思路探讨

初中物理教学是一门实验和理论掌握相结合的课程,需要学生在学习过程中进行主动思考,培养创新意识和求知意识。对初中物理教学进行创新,能够迎合时代发展的要求,也能培养学生的创造能力。通过对初中物理教学中存在问题进行解决,以期提高初中物理教学质量。     

新编物理教材的教学与创新能力的培养

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家发达的不竭动力".新编物理课本着重体现了全面推进素质教育的理念.而素质教育的核心就是创新意识和创造能力的培养.在新编物理教材的教学过程中,如何渗透创新意识,培养学生的创造能力,是直接关系到所培养的学生能否适应时代需要的大问题.本人结合新编教材的学习,撰写在新编物理教学过程中进行创新能力培养的体会.     

物理教学中学生提问能力的培养

本文在阐述物理教学中培养学生提问能力的意义的基础上,提出了培养学生提问能力的方法。学生“提问”意识的培养,要求老师在课堂教学过程中,不断探索培养学生“提问”意识的教学方法,营造良好的教育环境,促进学生的创新精神和创新能力的发展,培养出新型的创新人生。     

初中物理实验教学浅探

实验是初中物理教学的重要环节,是培养学生科学探究意识和能力的重要途径,也是培养学生创新意识的重要手段。通过实验能增强学生对物理知识的理解,激发学生的创作灵感。初中物理教学中,教师应注意引导学生完成实验,让学生在实验过程中体验成功。     

浅谈在物理教学中培养学生的创新意识

物理是一门逻辑性很强的学科,教师在教学过程中,想要实现整体教学水平的提升,就需要树立合理的教学目标。随着教学改革的实施,教学目标开始逐渐向培养学生创新思维能力和知识运用能力转变。想要提高学生的创新能力,教师就需要在进行教学内容的制定过程中,以学生为主体开展实践性教学。帮助学生更好地进行物理知识的学习,提高问题解决的能力,培养创新意识,在生活中运用物理知识的来解决实际问题。本文主要探讨怎样在物理教学中培养学生的创新意识。     

初中物理课堂创新教学

初中物理新课程改革重要目标是培养学生的创新精神与实践能力。课堂教学是实施创新教育,培养学生探究能力、创新意识和科学精神。课堂教学是创新教育的主渠道,在教学过程中,需注重科学知识传授和技能训练,而且还应重视学生科学探究能力、创新意识、创新能力的培养。现谈谈笔者在课堂创新教学中的几点体会。     

新编物理教材的教学与创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发达的不竭动力”。新编物理课本着重体现了全面推进素质教育的理念。而素质教育的核心就是创新意识和创造能力的培养。在新编物理教材的教学过程中，如何渗透创新意识，培养学生的创造能力，是直接关系到所培养的学生能否适应时代需要的大问题。本人结合新编教材的学习，撰写在新编物理教学过程中进行创新能力培养的体会。     

探讨初中物理教学中培养学生创新能力策略

初中阶段是培养学生创新精神、锻炼实践能力、养成良好科学素养的重要时期.初中物理教学过程中,根据课程标准要求教师要对学生创新意识和创新能力进行有意识的培养,促使学生在创造性的科学探究活动中实现创新发展.基于此,从初中物理教学学生创新能力发展的要求出发,结合实践探究教学策略,即结合实验探索物理知识,激发学生创新意识;开展小组合作学习,激发学生创新实践能力;重视课外拓展学习,激发学生的创新潜力.     

培养学生思维能力及创新意识

对学生进行思维能力和创新意识的培养，是物理教学的主要目标和任务之一。如物理概念的建立和物理定律的发现、物理基本理论的创立以及有关物理问题的解决都离不开思维能力和创新意识。而学生的思维活动和创新意识，又是在教师的诱导下完成的。因此物理教学中，教师必须精心设计教学过程，正确引导、启发创新意识，培养发展学生的思维能力。下面是我近些年来，在物理教学中，培养学生思维能力和创新意识的一些具体做法：     

在物理教学中培养学生的质疑能力

正教育的根本目的在于培养学生的创新能力,而创新归根结底来源于学生面对问题时的质疑意识,这就需要我们教师在教学中不断给学生呈现引发学生兴趣的问题,激活他们的质疑能力。物理作为自然科学中的基础学科,对于培养学生的创新意识更具有独特的作用,因此在物理教学中,更需要不断培养学生的质疑能力,让学生在物理课堂中养成敢于提问、善于创新的本领。本文结合物理学科实际,就初中物理教学中学生质疑能力的培养,略谈点滴浅见。     

浅论在初中物理教学中对学生创新思维的培养

《新课程标准》中把注重科学探究,提倡学习方式多样化,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力,以及创新意识作为初中物理教学理念之一。这足以说明,培养学生创新意识是初中物理教学的一项重要任务。形成创新意识的先导是创新思维,     

基于建构主义理论的设计性物理实验

该文针对设计性物理实验的定义、题目的选择以及教学的模式等相关问题作了一些探讨。设计性实验教学的主要目的在于促进学生巩固所学物理基础理论知识，培养和巩固物理实验基本技能，在学习过程中培养学生初步的科学探索与研究的能力以及自我发现、自我设计的能力。在综合运用所学知识解决实际问题的过程中，树立学生的创新意识，培养创新精神，提高创造才能。     

初中物理实施创新教育的问题及策略研究

物理学科是实施自然科学教育的重要学科,由于其具有较强的实践性因此能够更有效地培养学生的创新意识和能力。本文主要对初中物理实施创新教育存在的问题进行探析,结合在初中物理教学过程中的实践和体会,提出初中物理教学中实施创新教育的若干策略,有利于在初中阶段、在物理教学中培养学生初步的创新能力。     

物理“问题情景”创设的七种类型

《物理课程标准》指出：“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。”而创新源于问题,只有发现问题,才可能有解决问题的途径和方法,才有可能发挥人的创新才能。因此在物理教学中要精心创设问题情景,通过问题情景把培养学生的创新意识、创新精神、创新能力落到实处。     

提升高中物理学习中应用数学能力的实践研究

高中物理学习是学生在接受高中教学阶段,必须掌握的一门实践性理论课程,高中物理不仅对学生应试考试成绩影响重大,还对学生的创新意识、实践意识的培养扮演着不可缺少的角色,培养应用数学能力是提高学生学科知识水平的重要途径,也可以培养学生的思维能力,将高中物理书本知识与应用数学知识融会贯通。而培养学生在物理学习过程中培养应用数学能力成了高中物理教育中的重点内容,影响着学生的物理学习兴趣的培养及物理学科知识全面扎实的提高,重视培养学生在学习过程中应用数学的能力,有利于推动学生多方面学习能力发展。