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《林黛玉进贾府》一文,通过黛玉的眼睛展现贾府的繁华,刻画了王熙凤、贾宝玉、林黛玉三个主要人物。本文对《林黛玉进贾府》人物形象刻画的特点作了分析。 相似文献
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范文精读课：《林黛玉进贾府》之黛玉人物形象分析
教学思考：本节课的主要任务：学生在上一课时“初读课文、整体感知”的基础上，通过教师的正确引导．结合文中的环境、语言、动作、心理等的描写．仔细研读课文，进行人物形象分析的学习。本堂课即是以林黛玉性格分析为范例，让学生集中学习分析人物形象的方法，这对其他人物及下一篇小说的学习具有抛砖引玉的作用。 相似文献
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教学《林黛玉进贾府》一课时,当师生分析到小说中的主要人物形象林黛玉的时候,我本想像前面分析王熙凤、贾宝玉一样,引导学生通过文本把握黛玉非同凡俗的美丽与内心世界。没想到一个学生在发言中,跳出我的预先设计。那个男生站起来说道:"老师,请允许我脱离教材来说 相似文献
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《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回五节至三十二节。节选的这一部分,以林黛玉进贾府这一事件为中心,写林黛玉所见所闻。全文可分为五部分。第一部分:从开头至"林姑娘到了"。写林黛玉进贾府。黛玉初 相似文献
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《林黛玉进贾府》是高中语文教材的经典篇目，节选自《红楼梦》第三回，以林黛玉初进贾府为中心事件，让生活在富丽贾府中的主要人物逐一登场，人物形象刻画是这一回中最为出彩的部分，也是进行教学的重点内容。王熙凤、林黛玉、贾宝玉是众多人物中作者集中刻画的三位，刻画的方法也有差异。其中王熙凤、 相似文献
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卢伟 《中学语文(读写新空间)》2005,(11)
《红楼梦》刻画典型环境中的典型人物形象,善于通过细微小事显示人物个性。《林黛玉进贾府》中林黛玉有两句话:“只刚念了《四书》。”“不曾读,只上了一年学,些许认得几个字。”本文以此为例说明这一点。《林黛玉进贾府》中突出了林黛玉谨慎细心的性格,林黛玉此次进贾府,不仅仅是简单的外孙女到外婆家,而且是以一个客人的身份来到贾府的,她的一言一行代表着林家的尊严和体面,所以她“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去”。黛玉初到贾府,贾母看到外孙女自然是爱怜不尽。吃饭时安排黛玉坐在身边,饭后与黛… 相似文献
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于娟 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
教学设想:
作为语文新课标必读篇目之一的《红楼梦》,是中国文学史上一部伟大、不朽的古典作品.在课本必修三中,有教读课文《林黛玉进贾府》和名著导读《红楼梦》.为此,我在精讲《林黛玉进贾府》的基础上,开展综合性学习,采用课堂点拨和课下泛读的方式,让学生有计划、有选择地学习《红楼梦》,并逐步接受优秀文化的熏陶. 相似文献
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《林黛玉进贾府》这一课如果仅从人物的外貌、语言、行动等方面的描写进行赏析,概括人物形象,学生很容易达到教学目标,但这只是停留在初中水平。怎样才能提升本课的鉴赏层次呢?可设想从人物的衣着描写着手,通过对比教学,让学生了解作者的写作意图,从而达到从创作学角度鉴赏名著的层次。文中三次写到黛玉的外貌,都是别人眼睛看到的。在众人眼中黛玉“年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他有不足之症”。王熙凤夸黛玉:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女,… 相似文献
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白芳 《语文月刊(学术综合版)》2013,(5):35-38
《红楼梦》是我国古代四大名著之一,为我们呈现了一系列经典的人物形象。其中",林黛玉"这个饱蘸曹雪芹深挚爱意和无限悲悯的形象,更是打动了一代又一代的读者。然而,现在的高中生在学习《林黛玉进贾府》时却提不起兴趣,他们不会为黛玉的聪慧而赞叹,也不会因其处境而心伤。通过观察学生的阅读状况,我发现学生读书时没有"入境",他们不能理解林黛玉作为官宦小姐、贾府表亲还有什么身世之悲、难言之苦?没有对人物命运的深刻体验,不闻其声,不见其人,学生自然只能进行"标签式"的解读, 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正一部奇书《红楼梦》,不仅是中国古代现实主义小说的顶峰之作,而且在建筑、服饰、医学、饮食、诗词曲赋等多个方面都有深入的研究,令后人痴迷不已。笔者在教授《林黛玉进贾府》时,力求打破小说文本分析中情节、环境、人物三要素的教学常规,通过赏析文中的《西江月》二词,达到串联小说情节、把握人物形象、了解创作环境、明晰作者思想倾向、领略突出创作技巧之目的。具体操作步骤如下: 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正《林黛玉进贾府》是《红楼梦》的经典片段之一,在选入苏教版高中语文课本(必修二)以来,一直担负着名著导读的重任。这个版块的主题是"总借俊眼传出来",文本通过林黛玉的一双俊眼,把她在贾府一天的所见、所闻、所感展示在读者面前。作为《红楼梦》的主要人物,形象分析是教学中的重要任务。黛玉,她的美丽聪明、多愁善感、体弱多病给我们留下的印象十分深刻。在分析黛玉形象时,有一处细节不容忽视,这就是"步步留心,时时在意,不肯轻易 相似文献
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《林黛玉进贾府》一文通过林黛玉的见闻,让《红楼梦》一书的主要人物纷纷登台亮相,但由于作者的笔法高超,全文读来丝毫不乱,人物形象各具情态,显得摇曳多姿,异彩纷呈。尤其三个主要人物——贾母、王熙风和贾宝玉的塑造更是体现了作者的生 相似文献
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《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,它通过林黛玉进贾府后的所见所闻,具体地对贾府的环境进行了描写,特别是对几个主要人物作了较细致的介绍,从而使读者对这个封建贵族之家的环境和主要人物有一个初步 相似文献
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《红楼梦》是中国古代最伟大的长篇小说巨著。它的内容异常丰富，思想极其深刻，自问世以来，其艺术魅力令无数读者为之倾倒。由于影视文学的影响，《红楼梦》的主要人物和情节几乎是家喻户晓。然而，在多次的教学实践中，笔者发现阅读原著的学生寥寥无几，而且一届比一届少。对选入课本的著名片断《林黛玉进贾府》也缺乏赏析热情，课堂讨论时很难深入展开。而 2000年秋季启用的部编新教材收入了包括《林黛玉进贾府》在内的 12篇《红楼梦》节选 (《宝玉挨打》、《诉肺腑》、《抄检大观园》、《香菱学诗》、《王熙凤协理宁国府》、《探春结社… 相似文献
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一.林黛玉进贾府时的年龄究竟多大中等学校语文课本选有《林黛玉进贾府》一文,出自古典名著《红楼梦》第二、第三回。在多年的教学过程中,我屡屡遇到学生提问:林黛玉 相似文献
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《林黛玉进贾府》节选自语言大师曹雪芹创作的《红楼梦》第三回。在黛玉初进贾府,刚入贾母房间,作者就把在场的每一个人都组织起来置于一片哭的海 相似文献
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《红楼梦》的思想性和艺术性使它成为中国古典小说的最高峰,它之所以能够成为古典小说中最成功的顶尖作品,当然是因为有诸多的成就,这里仅简单说说《林黛玉进贾府》中曹雪芹刻画人物形象的艺术成就。人教版高中语文第四册节选的《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》中的第三回。曹雪芹写作第三回的主要目的 相似文献
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张广祥 《中国小学语文教学论坛》2007,(9)
《林黛玉进贾府》一文,以“林黛玉进贾府”这一事件为中心,以林黛玉进贾府第一天的行踪为线索,通过她的耳闻、目睹、心感,为我们展示了贾府这一典型环境,介绍了一大批主要人物。这些内容在《红楼梦》全书中无疑具有重 相似文献
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《林黛玉进贾府》(选自《红楼梦》第三回)这篇课文中有一处提到“吃茶”。(1)黛玉一面吃茶,一面打量这些丫鬟们,妆饰衣裙, 相似文献