《模拟电子技术》课程理论与实验结合的考试模式改革探索

以培养学生的综合能力为目标,本文阐述了自动化专业模拟电子技术课程考试模式改革的方案和实施办法,设计了包含课程基础理论、EDA设计方法和实际电路操作三位一体的综合型考核测试方法,通过新型考核体系实践,进一步提高学生的综合素质与专业水平,使学生能够真正达到理论与实际结合,做到学以致用。这不仅为从事该课程教学的教育工作者提供一定的教学参考,同时也对模拟电子技术这门传统基础课程的教学改革提供了一些思路。     

《模拟电子技术》网络课程的设计与开发

网络课程的教学设计是网络课程开发的关键,它不仅要对教学环境、学习者特征进行分析,还要对教学活动进行系统的设计,其中包括语言、动作、多媒体的使用等一切影响教学效果的因素。本文就《模拟电子技术》网络课程的教学设计、开发与应用进行了探讨。     

《模拟电子技术》课程教学研究

作为电子电气类专业的专业基础课程,《模拟电子技术》课程教学具有很重要的研究意义。本文针对《模拟电子技术》课程特点,以半导体基础知识环节为例,从教学目标、教学方法及教学评价等方面进行研究分析。旨在使学生更好地获得半导体基础方面的基本理论及基本知识,为以后深入学习半导体器件及模拟电路的内容,以及为电子技术在专业中的应用打下良好基础。     

高校模拟电子技术实践教学改革探究

在高等院校的信息工程专业中,模拟电子技术是一门极为重要的专业基础课程.本文将模拟电子技术课程与网络教学相结合,从教学目标、教学内容、教学方法、实验方式等方面,探索模拟电子技术教学改革模式.     

基于任务驱动的“模拟电子技术”课程教学改革研究

“模拟电子技术”课程是一门基础理论和实际紧密结合的课程,是电类专业极为重要的专业基础课.文章针对“模拟电子技术”理论、实验课程的特点及教学过程中面临的问题,对教学模式与教学方法展开研究,研究基于任务驱动的课程教学方法,教学计划围绕创新任务的提出、解决方案的构思、设计、实现的主线,将理论教学内容模块化,以加强学生对电子技术知识的掌握;将实验课程层次化,在深化教学知识理解的同时,启发和培养学生的创新意识和创新能力.     

网络环境下基于问题学习的专题教学设计与试验研究

随着网络技术的发展,在课程教学中开展网络环境下基于问题的学习日益普及。本文以高职《模拟电子技术》课程中的“负反馈放大电路”教学单元为专题,开展网络环境下基于问题学习的专题教学设计与试验,给出具体教学设计案例与试验过程。专题教学试验结果分析表明,网络环境下基于问题的学习能培养学生自主学习兴趣、合作探究精神、分析问题和解决问题的能力,有效提高学生学习成绩和教学质量。     

“模拟电子技术”教案设计研究

为了更好地教授"模拟电子技术"课程,必须要精心设计和编写教案。文章针对"模拟电子技术"课程的特点,结合自身的教学实践,给出了该课程教案设计的思路及其结构,最后以"单相桥式整流电路"为例,给出了具体的教学设计示例。     

中职校模拟电子技术课程中的探究式教学探讨

就目前中职模拟电子技术课程教学现状来看,模拟电子技术课程教学还存在许多的不足,不能满足市场综合性专业人才的需求。通过分析中职院校模拟电子技术课程教学存在的问题,并提出探究式的教学模式,以提高中职模拟电子技术课程的教学效率和质量。     

“理实一体化”项目教学在模拟电子技术课程教学中的应用

文章分析传统模拟电子技术课程教学方式存在的一些弊端,改革教学方式,采用"理实一体化"的项目教学。举例说明模拟电子技术课程"理实一体化"项目教学的实施步骤以及实施效果。实践证明"理实一体化"项目教学比较好地解决了传统课程教学方式理论与实践脱节、教与学的一些矛盾,有利于实现以能力为本位的课程教学。     

基于技能培养的高职院校“模拟电子技术”课程教学改革研究

高职院校以培养高级技术人才为导向,其课程教学需充分重视实用性,特别是像"模拟电子技术"这种实用性很强的科目,必须真正做到理论与实践相结合。本文以高级技术人才培养为基点,分析"模拟电子技术"课程特点,改革思路,同时结合教学实践,探讨其改革策略。     

基于网络课程的模拟电子技术自主学习教改试验研究

本文介绍了高职《模拟电子技术》网络课程的设计与功能,通过行动研究法开展基于网络课程的自主学习的教学实践,给出了具体操作流程和教学策略,并采用问卷调查的方法对课程教学效果进行分析和评价。     

基于PSoC的数字电子技术教学改革探索

把集数字可编程阵列、模拟可编程阵列和微处理器集为一体的可编程片上系统PSoC用于数字电子技术理论课程的辅助教学之中。基于PSoC设计数字电子技术综合设计实例,将数字电子技术课程的组合逻辑电路、数字逻辑电路、脉冲波形的产生、存储器可编程逻辑器件等主要知识点贯通于一起,通过少量的课时,在理论教学中融入生活实例设计,培养了学生设计与调试电路的能力,同时解决了理论课程枯燥乏味的问题,激发了学生学习兴趣。论文一方面通过PSoC将可编程技术和EDA技术贯穿于理论教学的始末,同时将LUT设计法、IP核设计以及注解法等设计方法引入到理论教学中,使学生尽早接触电子技术的前沿知识,拓宽了学生的学术视野。     

模拟电子技术课程混合式教学探讨

混合式教学是当前高校课堂教学改革的一个重要研究方向,模拟电子技术课程混合式教学融合了模拟电子技术课程网络教学平台和集教学与实验于一体的数字教室的优点,在教学过程中引入专题调研、网络教学平台使用、机动灵活的讨论以及实验等,实践证明这些措施提高了学生的应用能力和创新能力。     

Multisim 10在模拟电子技术教学中的应用

介绍了仿真软件Multisim 10的功能和特点,举例说明了该软件在模拟电子技术教学中的应用。将Multisim 10应用到模拟电子技术课程教学中,有助于学生理解理论知识,有利于培养学生综合分析能力、设计能力,切实提高了模拟电子技术课程的教学效果。     

高职《电路分析》课程教学设计方法探索

电路分析是电子技术、自动控制技术、微电子技术、通信技术、信息工程技术等相关专业的一门很重要的专业基础课,对后续课程<模拟电子技术>、<数字电子技术>、<信号与系统>等的学习起着关键作用.对刚进入校园的高职学生来讲,该课程的学习有相当的难度.显然,采用有效的教学设计,让学生掌握电路分析的基本定律和基本方法是本课程教学的主要任务.本文利用现代教学设计理论结合课程特点对该课程的教学设计方法进行了简单的探索.     

电子技术基础课教学方法探讨

结合模拟电子技术课程,探讨在教学中注重层次性、综合性、条理性,以梳理知识结构,构建知识网络,提高教学效果。     

模拟电子技术基础课程建设的探索与实践

模拟电子技术基础是电气工程、自动化等理工科专业的一门重要专业基础课。为更好适应教学环境、教学手段的变化,突出学生职业素质的培养和职业技能的提升,从课程建设的目标与思路、教材建设、网络教学平台资源建设、教学手段和教学方法改进、考核评价方式转变入手探索和实践模拟电子技术基础课程建设,以期为其他课程建设提供一定的参考。     

浅谈中职《模拟电子技术》课程教学改革

模拟电子技术是中职学校电子技术专业学生在电子技术方面入门的基础课,但是绝大多数学生不易接受,主要表现为在模拟电子技术学习的过程中不能够理论联系实际,在中职教学中必须进行课程教学改革才能适应现在的中职教育。     

浅谈高职信息技术教学中的“任务”设计

目前,高等职业教育是为我国培养高技能人才的主力军,高职信息技术课程是集知识和技能于一体、实践性很强的课程。在高职信息技术教学中普遍采用了＂任务驱动＂教学法,以学生为主体、教师为主导、任务为主线,并结合电子技术课程教学中的理论和实践教学,运用＂任务＂的设计,使信息技术理论与电子技术实践有机结合。     

新工科背景下模拟电子技术课程教学设计研究

在新工科教育背景下,针对传统教学中存在的不足,从模拟电子技术课程特点出发,将理论教学与工程应用相结合,将课堂讲授与虚拟仿真相结合,以减法运算电路为例,开展层进式课程教学设计研究。教学实践表明,文章提出的教学设计能够有效促进教学互动,激发学生的学习兴趣,提高学生的技术底蕴和工程素养,具有良好的教学效果。