中华优秀传统文化融入小学道德与法治教学实践研究

中华优秀传统文化是我国文化的瑰宝,是中华民族得以传承和发展的“根”“魂”。当前小学德育工作面临一些困境,存在教学形式较为单一等问题,作为小学课程体系有机组成部分的道德与法治课程,教材中包含着系统性的中华优秀传统文化的内容,对于促进文化的传承传播具有重大意义。将中华优秀传统文化融入小学道德与法治课程教学实践,主要以社会主义核心价值观、人文精神、中华传统美德等内容为载体,立足于小学生的兴趣爱好,进行优秀传统文化的教育和熏陶,培育良好思想道德品质,引导小学生形成正确的价值取向,养成完美人格,让小学生在道德与法治课堂中学有所得、学有所获。从多个维度着手,通过借助信息媒体资源、深挖教材资源、衔接多样生活元素、创设故事情境模式、开展课堂实践活动、探索游戏活动教学,积极探索中华优秀传统文化融入小学道德与法治课堂教学实践。     

中国传统音乐道德情感的当代价值探析

中国传统音乐是中华传统文化的重要组成部分,其中蕴含着丰富的道德情感,充分体现了中华民族千百年来的道德传统。中国传统音乐历史悠久、内涵丰富、形式多样,它深深扎根在人民群众当中,有广泛的群众基础,正确诠释中国传统音乐的道德情感及其当代价值,去其糟粕、取其精华,对传承和发展中国传统音乐、继承和弘扬中华优秀道德传统、正确树立社会主义核心价值观,具有一定的现实意义。     

优秀传统文化在高职院校大学生品德养成教育中的实践与探索

品德是个人以符合道德规范来回应外在情境的内在气质,必须包括道德的认知、情意、行为。品德教育系用来陶冶学生良好的社会行为与个性。高职院校大学生品德养成教育应强调身教、言教为实施品德教育准则。面对当前全球化潮流的历史挑战,我们要汲取中国优秀的传统文化注入当前的高职院校大学生品德养成教育工作中,培养具有中华民族优良传统和民族精神的大学生,构建以中华民族传统文化为依托,立足本国而又面向世界的社会主义先进文化。本文将对品德养成教育的内涵和核心价值进行阐述,重点分析我国高职院校大学生品德养成教育面临的困境,最后论述优秀传统文化在高职院校大学生品德养成教育中的实践。     

“双一流”建设背景下大学精神的传承与创新

在当前我国实行“双一流”建设以应对国际发展的新形势下,要实现教育现代化和教育强国,实现“中国梦”和中华民族伟大复兴,需要传承和创新大学精神。传承与创新大学精神应根植于中华民族优秀传统文化,必须把社会主义核心价值观融入大学精神,必须加强“双一流”建设等。     

中华优秀传统文化融入高校思政课的理论思考与实践探索

中华优秀传统文化是中华民族几千年文明的瑰宝,承载着丰富的智慧和价值观念,对中华民族的发展和进步产生了深远的影响。在现代社会信息爆炸的背景下,如何将优秀传统文化融入高校思政课,培养学生的社会责任感和文化自信,成为当前教育界亟待探索的问题。本文基于优秀传统文化的内涵与特点,结合优秀传统文化的重要性及其在高校思政课中的作用,论述了优秀传统文化融入高校思政课的理论思考与实践探索。     

浅析儒家思想对当前中学德育的启示

儒家传统文化是中华民族的宝贵遗产。在全面建设小康社会的关键时期,针对当前我国中学德育的现状,通过继承优秀儒家思想,探寻新的德育途径和方法,以达到弘扬民族文化、提高中学德育实效的目的。     

中华民族传统美德教育管窥

中华民族的传统美德是诸子百家道德思想的精粹,是中华民族优秀的品质、精神、情感和礼仪的总和。学习中华民族传统美德,能提高青少年的道德品质,塑造其健康人格,使他们具备走向社会的优秀人文素质。     

儒家传统师德视阈下的高校师德建设

在以儒、释、道为核心的中国传统文化体系中蕴涵着非常完备的道德理念,而在儒家思想中更是包涵着许多优秀的师德传统。现代教师从本质上说仍是一种以道德为主题的职业,其道德境界的修炼与养成,在一定程度上必须依赖于传统道德文化的熏陶与感化。因此,在当前高校师德建设中客观审视、积极发扬这些传统精华,有助于更好地创建具有深厚民族底蕴的社会主义师德体系。     

论中华民族传统道德在当前思想教育中的地位和作用

本文阐述了世界上任何一个民族的民族道德,实际上是不可被取代的。“文化大革命”企图用一种最“革命”的思想道德来取代中华民族的传统道德,其结果是彻底失败!而“文革”结束舌,由于没有对这种假革命的思想品德进行认真的批判,因而,教育界不自觉地继承了这种“革命”后果,致使当前共产主义思想品道教育,在教学实践中再次遭到失败和挫折。本文最后提出,必须为中华民族的传统道德正名平反,只有把共产主义道德植根于民族道德的土壤中,当前的思想品德教育才能最终摆脱厄运,走出困境。     

提升医护类高校医学生传统文化素养的路径探讨

在中华民族几千年文明的传承中,传统文化是非常重要的民族智慧的结晶。传统文化融合了中华民族的爱国精神、天人合一的自然精神,知行合体、学以致用的实用精神。提升高职医学生的传统文化素养,能够有效增强医学生的爱国精神和医学道德,最大限度提升医学生的人文素养。本文通过具体论述提升医护类高校医学生传统文化素养的路径,更大程度地发挥中华优秀传统文化的熏陶育人功能,以此促进医护类高校医学生健康成才。     

中华优秀传统文化浸润中小学生现状探论

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”,是提升中小学生文化自信的力量之源和丰厚滋养。当前,多数中小学生对中华优秀传统文化存在了解内容少、参与程度浅、浸润程度不足等问题。中华优秀传统文化具有独特的内容体系、正向的价值引领和丰富多彩的展现形式,理应更好地提升我国中小学生文化自信,成为中华民族伟大复兴的重要助力。中华优秀传统文化浸润中小学生群体要通过找到该群体的兴趣偏好、营造良好的社会文化氛围、丰富传播手段和构建社会合力等方式,使中小学生群体能被中华优秀传统文化所浸润,不断增强文化自信。     

儒家传统荣辱观及其当代价值探析

儒家荣辱观作为中华民族传统的道德价值观,体现了古代修身养性,治国管理的经验和智慧,今天我们重温儒家荣辱观,对我们树立社会主义荣辱观,进行卓有成效的道德建设,有着非常重要的理论和实践意义。     

构建和谐的人际关系——《中华传统道德的现代意义》评介

伦理道德是中华民族文化和民族精神的核心。我们如何认识和对待中华传统道德,则是近代以来引起人们广泛关注和争论的问题。《中华传统道德的现代意义》一书,立足于一个民族的生命和她的道德传统的生命是同一的理论视点,既尊重传统,把传统道德作为我们当今道德建设的重要思想资源,又立足当代构建和谐社会的时代主题,把和谐的人际关系作为和谐社会的重要内容,以人际关系为主线、以构建和谐人际关系为核心,对中华传统道德进行了富有新意和创意的现代诠释。     

对“道德成本”原理产生的多视角分析

“道德成本”原理为当前伦理学界所热议,它在当下的伦理学领域出现有着各方面的背景和原因。“道德成本”原理是社会主义市场经济对道德建设的客观要求,是马克思主义伦理学关于道德本质的当代体现,是对传统的道德理论和道德建设的实践反思,是对社会主义道德建设实践经验的理论概括。因此,“道德成本”原理对于丰富和发展伦理学理论,对于当前的社会道德建设等都有着积极的理论与实践意义。     

论构建社会主义和谐社会的道德基础

我国优秀传统文化是刻在中华民族心灵深处难忘的生命印迹,是中华民族延续几千年生生不息的精神血脉。借鉴、创新我国优秀传统文化中的"重义轻利"、"和而不同"、"上德若谷"等思想,对于今天的社会公德建设,尤其对于解决我们面临的诸多敏感问题,必将提供有价值的思想参考与行动引导。     

社会转型时期大学生道德教育探析

社会转型时期大学生道德教育应该是对生命本真的探索、道德教育是大学生思想道德素质完善的过程、价值观教育是社会转型时期大学生道德教育的核心,社会转型时期大学生道德教育主要是中华民族优秀传统道德教育、社会公德教育、为人民服务思想道德教育、职业道德和生态环境道德教育以及道德评判能力的培养等。     

中华优秀传统文化融入校园文化建设的实践教育研究——以内蒙古科技大学为例

新形势下,加强和改进高校思想政治工作,要更加注重以文化人以文育人,中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉,坚定文化自信,高校特别是地方高校在校园文化建设过程中要认真汲取中华优秀传统文化思想精髓,将中华优秀传统文化深度融入校园文化建设各环节,引导师生从博大精深的传统文化中汲取养料、浸润心田,进一步增强文化自信,进而为高校落实立德树人根本任务、培养高素质人才提供文化支撑。     

弘扬中华文化 培育民族精神

伟大的中华民族五千年文明的历史,创造了灿烂辉煌的中华文化。中华民族在优秀传统文化基础上形成了以精忠报国、自强不息为核心的民族精神,是传统文化的核心内容。我们要将弘扬中华优秀文化传统融入立德树人这一根本任务,让学生了解中华文化、感受民族精神,增强对优秀中华民族传统文化和民族精神的认同感,提升学生政治素养和道德品质,培育学生理想人格。     

市场经济条件下的道德建设

市场经济条件下的道德建设,必须坚持集体主义道德原则;必须把培养适应现代化要求的新人作为根本任务;必须坚持教育与引导并重;必须重视对优秀传统道德的继承;必须注重唤醒民族意识,弘扬民族精神。     

中国传统文化与当代文化构建

中国传统文化是中华民族得以延续和发展的精神血脉与文明财富,能够为推进中国特色社会主义文化建设提供不竭的精神动力与丰富的智力泉源。当代文化建设应重视优秀传统文化的当代意义与作用,以增强民族凝聚力与向心力;通过文化自豪感的塑造促成民族自信,为实现中华民族的伟大复兴的中国梦增添力量。