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封闭性是传统课堂教学的重要特点。开放式教学就是以新的教学观念来指导教学,实现教育教学的“四化”:教学目标的开放化、教学内容的开放化、教学方法的开放化、教学评价的开放化,打破历史课堂教学对学生的限制,培养学生的创新精神。 相似文献
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语课堂教学素质化,是依照人的发展和未来社会的需要,以全面提高学生的语素质为目标,以确立学生的主体地位、尊重学生的主动精神、开发学生智慧潜能、形成学生的健康个性为根本特征的语教育活动。具体包括教学目标的适性化、教学内容的全面化、教学方法的情感化、教学结构的开放化。 相似文献
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《数学课程标准》蕴含着丰富的教学理念、教学思想和方法。《标准》的实施需要实现数学课堂教学的民主化、科学化、人文化、艺术化、现代化、生活情景化、开放化。其中,比较迫切地要实现数学课堂教学的开放化。那么,在实际的课堂教学中如何实现开放化呢?结合实际数学教学工作中的一些体会,笔者认为应该从以下几个方面入手。 相似文献
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在中学历史教科书与教学方法不断推陈出新的今天,很多中学历史教师不知该如何把握课堂教学。同时,在以学生为主体的教学指导思想下,问题构建式、问题探究式、问题互动式等一系列新的历史教学方法相继出台,再加上现代多媒体教学的辅助,显示出丰富多彩的教学形式。但是,多彩的课堂必须具有有效性。那么,中学历史课堂教学应该关注什么样的有效性,即中学历史教师究竟该怎样去把握课堂教学?下面,我就此问题略谈一二,以供大家参考。 相似文献
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林成华 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
生活化教学方法是教学创新的积极探索与尝试,推动初中生物课堂教学走向多元化、开放化,突出了学生的中心地位,有助于激发学生的学习积极性。而如何提升生活资源与生物教学的适用性是构建生活化课堂教学的关键。现结合教学实际,针对生活资源有效融入课堂教学的途径展开探讨,以期转变初中生物教学形式,提升课堂教学质量。 相似文献
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开放式生物课堂教学是相对于封闭的、缺乏活力的、“以教师为中心,以教材为中心”的传统教学系统而言.它是指把生物教学活动置于一个开放的体系中来进行设计,实现教学内容的开放化、方法的开放化、空间的开放化。开放的内容,开放的方法,开放的空间,打破了生物课堂教学对学生的限制,有利于学生创新精神的培养。 相似文献
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开放式生物课堂教学是相对于封闭的、缺乏活力的、“以教师为中心,以教材为中心”的传统教学系统而言.它是指把生物教学活动置于一个开放的体系中来进行设计,实现教学内容的开放化、方法的开放化、空间的开放化。开放的内容,开放的方法,开放的空间,打破了生物课堂教学对学生的限制,有利于学生创新精神的培养。 相似文献
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以发展学生历史教学的方法有很多种。历史教学方法的多样性是历史课堂教学科学化、现代化的必然选择,也是历史课程发展的必然要求。 相似文献
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处于世纪之交的重要历史时刻,我国高等教育的走势、目标,是人们议论的一个热门话题,看法也是多种多样。笔者认为,多样化、开放化是高等教育跨世纪发展的一个重要取向,大众化是高等教育跨世纪发展的一个重要目标,以高等教育的多样化与开放化,促进并加快高等教育大众... 相似文献
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在传统《焊接方法及应用》课堂教学中,为增强教与学的效果,丰富教学方法,尝试在授课过程中加入软件模拟模式、课题教学模式及外聘专家报告模式等多元化、开放化的教学模式,提高《焊接方法及应用》过程中学生的学习兴趣及拓宽学生的视野,增强课堂教学的灵活性及学用结合的思想。 相似文献
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张雪丽 《大连教育学院学报》2007,23(1):81-81
历史课的课堂教学必须改变教师讲、学生听的教学方法,应使教师和学生“双边”活动起来。这种充满着活动的教学方法具有实践性、综合性、开放性和合作性的特点。活动为历史课堂教学注入新的活力,教师应在教学实践中设计多种多样的活动形式,以提高教学效果、发展学生的能力。 相似文献
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普通高中数学新课程实验是当前高中数学教师讨论的一个热门话题.新课程更关注个体差异,体现以人为本;新课程更关注学习过程,体现自主探索、合作交流、实践应用;新课程更关注人文渗透,体现数学的文化价值.面对这些变化,课堂教学必须与时进俱进.教学内容问题化、生活化、活动化、开放化加工正是优化教学内容,改进教学方法,提高教学质量的有效途径,符合新课程改革的基本理念. 相似文献
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刘建明 《延边教育学院学报》2008,22(4):103-106
利用信息技术改进历史课堂教学是当前学校历史教学改革的一条重要思路和热点.在新课程理念下充分理解现代信息技术在历史课堂教学中的作用模式和方法,透析历史课堂教学中如何合理有效地使用技术,将使现代信息技术与历史学科教学方法更为有效的整合,优化课堂教学目标. 相似文献
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马晓娟 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(4):32-34
历史阅读课是历史课堂教学的重要组成部分,上好历史阅读课可以培养学生创造性思维,激发学生的学习潜能。历史阅读课要完成三个基本的教学环节:明确教学目标;选择适宜的教学方法;对教学成果进行检查和评定。三个环节缺一不可,构成完整的历史阅读课的课堂教学过程。 相似文献
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高校教学改革应充分利用师资方面的优势,在课堂教学中采用"师师合作"的教学模式。这一方面可以使课堂节目化、开放化,甚至对抗化,从而提高学生的学习兴趣。另一方面也可加大课堂知识容量,完善学生的知识结构,提高历史课堂教学质量,还可以在一定程度上提高教师的科研水平,减轻教师负担。 相似文献
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林丽珍 《福建教育学院学报》2004,1(2):15-16
新课改正在推行,高考应试依然存在,作为一名高中历史老师如何做到既投入到历史课堂教学改革中来,又不与高考升学率相矛盾,笔者认为应做到“新课程、新模式、新教法”。即历史老师如何就新的历史课程标准来构建新的科学的历史课堂教学模式,并探索行之有效的科学教学方法。 相似文献