语文课堂教学活动化研究

正语文课堂教学活动化是语文素质教育推行的途径,其原则与素质教育是统一的。职业高中的语文教学,同样是要培养学生的语文素养,把提高学生素质作为语文教学的宗旨。一、对职业高中语文教学活动化的粗浅认识课堂教学本身是一种活动,但我们所说的教学活动化与传统的课堂教学活动有很大的区别。活动化吸纳"活动     

游戏化学习环境下的教与学

文章从分析游戏化学习及其开发方式入手,系统并深入地阐释了游戏化学习环境下的教与学,包括游戏化学习环境下教师的教学活动——教学设计、课堂教学、对学生的评价方式,以及学生的学习活动——课堂学习、自主学习、认知能力。文章认为,游戏化学习可以激发学生的学习动机和兴趣,通过学生积极的自主学习,可以提升学生的认知能力,促进学习效果的提升。     

浅析小学数学悦趣化探究学习的策略

数学教学是小学学校教育教学活动中的重要内容,科学、高效的课堂教学对增强学生数学知识认知,培养学生的数学意识与数学思维,提高学生知识运用能力等均具有重要意义。悦趣化探究学习是近年来各级学校课堂教学活动中较常用的一种新型学习方法,具有探究性、教育性及娱乐性等特点,将其用于小学数学课堂教学中,不仅能增添课堂教学的趣味性,为学生创建良好的学习环境,还能培养和发展学生的探究能力与创新思维,应用效果良好。     

中职英语课堂有效教学探讨

有效教学是教学的根本出发点和归宿,多年来许多教师对有效教学活动进行了积极的探索。有效教学是指使教学活动最终满足社会需求、满足个体需求,使学生学到有用的东西。作者聚焦英语口语课堂教学,围绕课堂环境生活化、课堂教学情景化、课堂教学目标化、教学内容生活化、课堂教学现代化,采取有效对话、互动和合作模式,强调学生在实际语言环境中的体验性和实践性．以提高学生学习英语的兴趣．从而使学生的学习英语由被动变为主动．以主动促成功。     

优化数学课堂教学的若干思考

课堂教学 ,是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念 ,会带来不同的教学活动、不同的学习效果。课堂教学的本质是组织学生学习 ,学习是一种经历 ,一种体验 ,一种感悟 ,同时也是一种创造。笔者认为促进学生发展的数学课堂教学应该关注以下几个方面。一、营造宽松、自由的课堂心理环境课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境。它是由学生学的心理环境和教师教的心理环境构成的。课堂心理环境融洽还是冷漠 ,活跃还是沉闷 ,将对整个课堂教学过程产生积极或消极的影响。因此 ,教师就要投…     

小学数学活动化教学之我见

活动本是人的天性 ,一切生命如果离开了活动 ,其将失去生机。为了让学生学得有趣 ,学得开心 ,我们进行了大胆的尝试 ,把原来程式化的课堂教学变成具有生命化的活动 ,它是一个动态的环境 ,是一种生存性的教学。我们所说的活动化教学与传统的课堂教学活动有很大的区别 ,活动化教学借鉴了“活动课程”理论中的精华 ,并创造性地运用于课堂教学 ,改变了原来的授课形式 ,以学生的学习活动为主 ,让学生在游戏活动和实践操作中学习 ,让学生的眼、耳、嘴、手、脚都参与到学习活动来 ,让学生在活动中具有更多的自主性和独创性。一、活动化教学的研究方…     

例谈基于网络环境的课堂教学

网络环境的课堂教学设计是以先进的教育理念为指导,基于网络环境,针对具体的学科,对课堂教学活动进行系统的设计。本文结合“函数y=A sin(ωx+Ф)的图像”(选自高中新教材<试验修订本>《数学》第一册第四章第九节)一课,谈谈基于网络环境的课堂教学设计的思路和具体的方法。一、设计思路本案例是基于网络环境下的课堂教学活动,教师通过对网络环境下的课堂教学进行设计,充分发挥网络资源的优势,引领学生进行探究式的学习,发挥学生的认知主体作用。在网络环境下开展教学活动,对学习资源进行整合,对教学活动进行设计,是有效地开展教学活动的前…     

现代文单元阅读教学中的自主学习

高中语文新课标积极倡导学生在课堂教学活动中“自主学习”。自主学习不仅是教学活动中学生的一种学习方法,也是一种学习态度,一种教学方式,更是教学活动应努力达成的一种目标。因为自主学习最终应使学生形成一种能促进人生自我发展自我完善的学习行为习惯和能力。现代文单元阅读教学中实施自主学习首先要摆正教师在课堂教学活动中的地位。一直以来我们都强调课堂教学活动中教师的“主导”性和学生的“主体”性,但“主导”往往成了“主演”乃至“主宰”,学生的“主体”性只是表现在“听众”或“观众”的角色上,学生的“自主”无从谈起。因此…     

《失街亭》中马谡心理透视

高中语文新课标积极倡导学生在课堂教学活动中“自主学习”。自主学习不仅是教学活动中学生的一种学习方法，也是一种学习态度，一种教学方式，要是教学活动应努力达成的一种目标。因为自主学习最终应使学生形成一种能促进人生自我发展自我完善的学习行为习惯和能力。     

数学教学活动化探索

数学教学活动化强调“以活动促发展”,就是要创设积极主动学习的教学活动化课堂教学模式,创设丰富多彩的数学课外自主活动模式,给学生提供适宜的活动目标和活动载体,以及达到目标所需的活动方法和活动条件,让学生作为主体去活动,在活动中实现自我发展。     

数学应用题中的合作学习——浙教版《列二元一次方程组解应用题》合作学习教学案例

新时期的数学教学活动已不仅仅是为了传授数学知识,更重要的是为培养学生自主探究、主动获取数学知识的能力。“小组合作学习模式”是实现这一目标的重要途径。新的课程标准提出：有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。可见当今的数学课堂教学开始强调注重学生的自主性,培养学生的团体协作精神,而合作学习正是培养学生自主参与意识的一种有效的学习方式。因此,小组合作学习是时代赋予数学教学活动的要求。浙教版教材中出现了较多的“合作学习”,它能改变传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教案化、静态化的弊端,[第一段]     

让学生成为课堂上的主人

课堂教学本身就是一种活动,构建活动化的语文课堂教学是素质教育的必然趋势,是课堂教学改革的方向。一、语文课堂教学活动化的原则1、实践性原则。教师要设计丰富多彩的语言文字实践活动,引导学生积极用眼、用口、用手、用脑。在语言实践活动中,启动多种感官去获取直接经验,增加感性认识。让学生在语言实践中体验,进而促使学生积极参与、独立思考,提高语言文字实践能力。     

教学活动化演绎出精彩课堂

所谓教学活动化,是指教师在教学中通过组织、引导学生主动参与各种活动,让他们在活动中学习,在活动中体验,在活动中感悟,学会学习、交流、做人,在活动中主动获取知识、提高能力、提升情感态度价值观,以活动促进学生发展的一种新型教学模式。这种教学符合新课改的理念,符合学生身心发展的规律和认识规律,能够唤起课堂教学的生命活力,使课堂呈现生机勃勃的景象,从而演绎精彩课堂。     

转变教学观念引导学生自主学习

学生的自主学习是一种综合性的能力,包括自觉主动的学习积极性、独立学习的方法和技能、独立学习的习惯等因素。通过课堂教学,树立学生学习的信心,提高学习兴趣,让他们主动参与到课堂教学活动中来,是教师在平时的教学活动中必须关注的问题。     

课堂教学的组织与调控

课堂教学过程中同时存在两种活动,一是教学活动,一是组织管理活动。组织管理活动是开展教学活动的保证,教师要对课堂教学活动加以组织与调控。建立良好的纪律,集中学生的注意,激励学生努力学习,保证教学活动的顺利进行,以实现本节课的教学目标。 课堂教学不仅是知识传授,也是师生感情交融思想共鸣的过程,在教学内容、教学方法基本相同的情况下,课堂气氛愉快和谐的班级成绩显著高于课堂气氛不和谐的班级。心境差的学生学习效率低已被国内外多项研究所证明。在教学过程中教师要吸引学生的注意力,激励学生专心学习。因此,我们认为搞好课堂教学中的组织与调控是一项重要的组织教学艺术,     

活动化教学一例:量旗杆

课堂教学如何体现素质教育已是教育工作必须面对亟待解决的问题。课堂教学的改革必须围绕三个转化:①从读书学习向活动化学习转化—教学活动化;②从教师教为主向学生学为主转化—教学学习化;③从基于共性的学习向基于个性差异的学习转化—教学个性化。活动化教学就是在活动中教学,在做中学,在实用中学,体现学生在学习中主体地位,适应各个层次学生的学习。本文结合初中数学《相似三角形的应用举例》的教学,谈谈活动化教学在培养学生素质中的作用。     

打造以学生为主的数学理想课堂策略研究

课堂是师生开展教学活动的场所,课程建设和改革必须牢牢把握课堂教学的关键,并深入课堂。理想的课堂教学不仅有利于学生的成长,也有利于教师改善教学生活。在这样的课堂教育环境下,教师的重要价值才能在教学中体现出来。课堂教学已经成为一种参与社会生活、实现自我理想的综合实践活动,是教师个人幸福和持续发展的源泉。教师给予学生积极的学习情感与态度,使学生感受到数学学习的乐趣,激发学生学习的兴趣和主动性。     

浅谈新课标背景下学生自主意识的培养

在整个教学过程中,学生是主体——认识的主体、发展的主体。教师应为学生的认识和发展创造种种有利条件,着力培养学生的自主意识,激发其学习积极性及参与教学活动的主动性。我在近几年的教学实践中感到,为学生建构自主性学习环境,注重提高学生的学习兴趣,对培养学生主动参与、创新思维、交流合作的学习意识至关重要。一、创建自主学习环境,激励参与课堂教学活动是在课堂这一特定环境中进行的。而课堂教学空间对教     

新教材Surver的运用

课堂教学活动的形式多种多样，在新颁布的英语课程标准所列举的众多教学活动类型中，Survey是一种能让学生积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践的学习方式。运用这一教学活动能有效地提高学生综合运用语言的能力，培养学生自主学习和合作学习的意识。     

让学生在自主学习中驰骋

自主学习是一种潜能释放的学习,它赋予学生学习主体地位,使学生能够自动、自控地展开求知活动。所以我们应该在语文教学活动中,为学生搭建一个自主、和谐的学习平台,调动学生的学习积极性,使全体学生真正成为课堂教学活动的主体,把学习过程由被动接受型