新课改下教研组建设的几个措施

教研组是教育教学发展的研究中心。在教育教学工作中,充分发挥教研组的职能,促进教师的专业化发展,需要做好以下几方面工作。学习教改理论,转变思想观念笔者所在教研组利用教研组例会来组织本教研组成员集体学习,坚持学习教育理论,更新教育理念。通过组织教师共同学习和自学相结合的方式,顺利完成了英语新课标的学习。从中教师明白了课改的核心是以学生为主体,发展学生的能力,教会学生自主学习。     

教研组建设的思考与实践

教研组是开展校本教研的最基层组织,也是教学创新的"孵化器",在学校教学管理工作中起着重要作用.     

加强教研组建设的调研与思考

教研作为教学管理和教学研究活动的基层组织，是进行数学研究和教学改革，促进教师专业发展的团队，从学校来说，一个教研组的建设水平，决定着一个学校学科教研水平和教学质量，决定着该学科在校内外的竞争力；从教师来说，教研组工作的水平，     

重提学校教研组建设

学校的学科教研组是教学工作的最基层组织，它的作用就相当于军队打仗中的尖刀班，冲在战斗的最前面，直接关系到战斗的胜负。教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，全面推进素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研究组织。特别是随着学校布局调整的进一步到位和办学条件的改善，学校的规模相对扩大，教研组在充分发挥规模效益中所起的作用将更大。加强学校教研组建设就显得更加重要和迫切。     

浅谈教研组的建设

教学工作是学校的中心工作，而培养和造就一支思想素质高、业务精良的教师队伍，是一项十分重要的基础工作，就是加强学校教研组的建设。     

教研组建设应突出四个着力点

教研组是开展各种教育教学活动，实施校本研究，培养研究型教师的最基础阵地。学校重视并不断强化教研组工作，对优化教师队伍建设，培养名学科、名教师，构建学习型校园，将发挥十分长远而有益的影响。为此，应紧紧围绕“配好一个带头人，制定一套工作纪律，形成一种凝聚力，培育一股科研风”四个着力点，突出强化教研组建设。     

科学管理，建设符合课改要求的教研组

学科教研组是学校最基层的教学研究集体,承担着本学科的教学研究,教学常规的落实,教学质量的分析与提高,教学资源的建设以及青年教师的培养等工作,是学校提高教学质量,走向科研型组织的基础。实施新课程以来,特别是开展校本教研以来,各校积极强化学科教研组的建设,充分发挥教研组作用,对教学质量的提高起到了积极作用。但仍有相当一部分学校在学科教研组的管理、指导等方面指向不明,活动形式单一,整体合作意识缺乏,直接影响了教学研究水平和教师教学水平的提高,更谈不上向更高的教研组文化建设层面提升。在本文中,笔者试就学校如何有效推进学科教研组建设谈谈个人的实践与体会。     

教研组建设的思考与实践

教研组是开展校本教研的最基层组织．也是教学创新的“孵化器”,在学校教学管理工作中起着愈来愈重要的作用,加强教研组建设对于扎实推进校本教研．促进教师专业发展,实施新课程,推进素质教育,进一步提高教学质量都有着积极的意义。然而,当我们认真反思教研组建设时,却不能不承认我们至少存在二个问题：一是教研组主动发展意识不够．教研组长更多是限于应付行政指令,     

关于教研组建设的几点思考

教研组是学校学科教学的一个专业性基础组织 ,是各学科教师提高专业知识水平 ,交流教学经验和教学科研成果的基本单位。近十几年来 ,为了方便教学统筹和学生管理 ,许多学校都以年级组为行政基本单位 ,这就更迫切地要求教研组加强自身建设 ,充实教研活动的内容 ,提高教研活动的质量。　　一、教科研活动　　中学教师的科研活动可以界定为群众性的科研活动。理论上讲 ,每一位中学教师都应参与研究 ,人人都有获得成功的机会 ,但实际工作中我们不得不正视教师队伍科研素质较低的现状。虽然中学教师队伍整体的文化水平在不断提高 ,但教育教学科研…     

教研组工作是提升师资水平的重要途径

随着高中教育的迅猛发展，近几年来，我校教师变化较大，在全校的教师中有近一半教师是新分配的大学毕业生和新调入的教师，而他们的高中教育教学经验却缺乏。如何打造一支高素质的师资队伍，提升办学水平，确保教学质量，成为学校教学管理的头等大事。     

思考7：教导处在教研组建设中应起到什么作用？

潘清：“好学校是由好教师造就的”，好教师则是在课堂教学中产生的。因此，如何帮助教师改进教学行为，提高教学效益，提升专业发展水平，成为学校建设中必须关注的内容。在学校承担教师培训、培养的基地就是教研组，因此，教研组的建设是关键。在我校的教研组建设中，教导处发挥了积极的作用，主要承担了组织、监督的作用。     

教研主题的确立和教研组特色的挖掘——教研组建设的两个关键问题

我区明确提出教研组长是教学质量的第一责任人，这个结论实际上也是对教研组在学校教学工作中重要作用的一个肯定。教研组长如何承担第一责任人的任务，也即如何加强教研组建设却是一个难点，是一个需要反复思考的课题。     

教研组的群体效应不可忽视

教研组是学校教育教学的基层单位,是教师进行教学研究的一个群体。教研组的群体效应发挥得好与坏,将直接影响学校的整体教学工作。实践证明,重视教研组的建设,特别是教研组的群体效应得以充分发挥,教学质量就高,反之就低。那么,如何发挥教研组的群体效应呢?     

教研组应编织成教师成长的摇篮

学校是培养人才的基地，教师是学校育人工程中的主角，青年教师是教学中的主力军，不失时机地抓好青年教师的培养工作是教研组工作的重要内容。看一个教研组的工作是否出色，一个重要的标准就是看培养年青教师的工作是否卓有成效。     

走向共生的学校教研组建设

针对单一学科教研组统一运作中的假协作,有必要引入共生的理念和对话机制,建立柔性组织和多元化的教研组,在多样化的连结中形成复杂的、动态的组织结构,激发不断创造的活力。     

加强教研组建设 提升学科团队专业化水平

学科教研组是学校实施教学管理，开展教学活动的基层组织，是发挥教师集体力量、开展教学研究深化教学改革的重要组织形式。一所学校的教学活动的开展，不能只单纯的由几个人来完成，一所学校的教学质量同样不能只由几个名师来支撑，真正挑起学校教育教学质量的是各个教研组。那么，如何打造出一个个优秀的学科团队，如何让每一个学科组发挥出提升教学质量的作用呢？     

共生智慧 建设优质教研组

我校英语教研组在近几年工作中通过网状化的课题研究、共享创智的资源库建设、薪火传承的青年教师培养工程、教师专业化发展的平台搭建等品牌活动,使教研组形成了具有浓厚研讨氛围、创智课堂萌生、教学能力提升的崭新格局。     

加强教研组建设 提高教学质量

教研组是学校对某一具体学科进行教学业务管理的基层组织,承担着对教师、教学管理的职责．它定期开展活动,为学科教学过程确定统一进度和教学计划,对教学质量起到了严格的监督和把关的作用．然而长期以来,由于受多方因素的影响,许多学校对教研组缺乏足够的重视,视教研组为可有可无、无足轻重的组织,这就造成了教研组功能的丧失,学校的教学科研活动难以有效地开展,     

论物理学科教研组教学档案柜的建设

1引言 如何保持学科教研组整体教学质量的稳定，是学校教研组建设的一个重点课题．教师，特别是作为学校教育的决策者，我们应避免让学校某一学科的教学质量控制的所有重担落在个别“顶梁柱”式的优秀教师的身上．因为教师是一种有较大可流动性的教育资源，一旦由于各种原因导致这些“顶梁柱”流失，那么学校这一学科的教学“大厦”可能将顷刻土...     

思考6：教研员在教研组建设中应起什么作用？

汤立宏：关注教研组建设，通过多种途径，提高中小学教研组的教学能力、研究能力，这应当成为每一个教研员的应尽职责。