自考生如何应对考前焦虑

考试在某种程度上意味着一个人生活阶段的转折，并反映了社会关系的重要改变，同时也是对自己智能的确认。对自考生而言。意义更显重要：因为他们有的错过年轻时的学习机会，有的是重新择业的重要手段．有的有过太多考试失利的经历．至今仍心有余悸，因此出现考试焦虑是必然的。在正常情况下．适度的紧张可增加我们的应激能力。使学习效率提高。而过分紧张．则会降低学习兴趣、学习效率和自我调节能力．明显影响考试成绩。有研究证明．自考生出现考试焦虑的比率要高于应届高中生。自考生考试焦虑可分为考前焦虑和考试怯场。     

改革考务工作的尝试

考试不仅是电大教学的主要环节之一,而且也是考核学生学业成绩的主要手段。由于电大每次考试(无论是期末考试还是补考)都是全国统一时间、统一试卷、统一标准答案,并且考试程序繁多要求严格,因此考试的组织管理不仅是一项责任性和政策性比较强的工作,同时工作量也相当大。特别是作为直接管理学生的地市级电大,担负着直接实施考试的各项具体组织工作,因此考务工作对地市级电大尤为重要。电大考试的特点是考生多、专业多、科目多,而且在诸多的科目中有的是考试,有的是考查,有的开卷,有的问卷,要求不一。同时,由于地市级电大多半本身没有相应数量的考     

如何提高历史试卷讲评课的有效性策略

考试是考查三维目标实现的重要手段,是督促、提升教学成果的重要平台。有的老师在考试结束后对学生的考试结果不重视、不反馈;在讲评时,只对答案,不探究所以然,忽略了学生解决问题的思路和方法这一历史思维能力,达不到使学生掌握规律和方法的高度,造成历史教学处在低效之中。     

分项考试的优势

分项考试,就是把同一学科中的不同性质或具有相对独立性的内容,分项目地单独进行考试。分项考试具有的独特优势,主要表现在以下几个方面:一是能对学生每个方面的发展情况作出评价。学生各个方面的发展是不平衡的,这与学生先天智力素质和学习过程中的态度、兴趣爱好的不同密切相关。有的长于表达,有的长于记忆,有的长于逻辑推理,有的长     

大学物理课程考试改革探索

鉴于目前大学物理课程考核方式存在的一些弊端,我们对大学物理的考核方式进行了一系列的改革措施,其中一项措施就是实行了期中考试。通过对期中考题的精心设计,进行了统一考试、阅卷以及对考试结果做了详细的试卷分析,我们从中发现了一些问题。有的问题出在学生身上,而有的问题可能是任课教师的原因。如何解决这些问题,是我们进行教学改革的重要内容。解决好这些问题对学生的培养、对提高大学物理的教学质量都有着重要的指导意义.     

漫谈考试过多

《人民教育》五月号上提出了有关考试的几个问题,要求大家讨论。我感到这些问题都很重要。在这里想就考试过多问题谈谈我的看法。考试多好还是少好?大多数人认为考试次数不能过多。而且不少地方已在采取措施改变考试过多的现象。有的学校已经向学生     

人生就像一场考试

<正>人生就像一场考试,不过考试的题目并不重要。因为每个人的卷子都完全不一样,人生考题也没有标准答案。这里之所以用考试来比喻人生,是因为考试都有开始和结束的那一刻。人生这场考试包括很多科目:学业、事业、友谊乃至于爱情、婚姻、家庭等。有的人在一两个科目上取得很好的成绩,其他科目一塌糊涂。就像有的人学习成绩特别好,但人际关系却极其差;有的人和朋友们相处得很好,但却和家人无法     

核心素养视域下的习作教学“四部曲”

<正>习作教学是语文教学的重要组成部分,在考试中分值最多的部分是习作。于是在考试前,猜题、押题、背题等现象屡见不鲜,但考试时,学生的实际情况如何呢？偏题、跑题时有发生：有的审题不准,重点不突出,偏题;有的匆匆下笔,结果因不符合要求而跑题,脚踩西瓜皮……笔者以为出现种种乱象的原因除学生的心理紧张,有点怯场外,主要还是学生对习作的流程不清楚,平时习作没有按步骤进行。如何才能避免学生在考试中出现偏题、跑题的现象呢？笔者以习作教学“四部曲”展开。     

掌握理科综合答题技巧 提高学习成绩

高考理科综合由物理、化学、生物三门学科组成共计300分,考试时间150分钟。有的学生在三科分科考试的时候成绩不错,但是在综合性考试的时候,成绩则不是很理想。如何充分利用理科综合考试时间,最大限度地提高时间利用率,提高学生的解题能力,掌握解题技巧是教师一直以来都在探讨的重要课题。     

初年级话题作文创新设计

题目设计一 :我们每个人的一生 ,都会经历无数次的考试。有的考试要用分数来界定 ,有的考试则要用道德来评判 ;有的考试大到决定你的前途命运 ,有的则小到微不足道你可能早已忘怀 ;有的考试让你欣喜异常 ,如沐春风 ,至今仍津津乐道 ;有的考试则让你沮丧至极 ,如入冰窟 ,现在仍懊悔不已……不管怎么说 ,这种种考试都浸满了你的真情 ,你的专注 ;你的汗水 ,你的期盼 ;这种种考试中也肯定发生过一些让你记忆犹新 ,甚至是刻骨铭心的事情。请你以“考试”为话题 ,写一篇不少于6 0 0字的作文 ,文体不限 ,题目自拟 ,要求有适当的描写。【思路设计一…     

有效评价,享受考试——记高一段一考试后的一堂班会课

<正>犹记得段一考试完,我问了班级一个同学考得如何,他说整个寝室的同学都是沮丧的,"完了,九年不挂科,一挂挂九科""我挂了两科了,文科和理科",就觉得快崩溃了。对于高中生而言,考试是学习中不可回避的一环。但对于高中以来第一次重要的考试,有的学生却难以用积极正确的心态面对,导致无法发挥出应有的水平。有的学生对考试后的成绩不能正确分析与评价,将直接影响下一阶段的学习。为此,我开了一期"有效评价,享受考试"的主题班会。目的是通     

考试失利,我们该怎么办?

主持人: 我们从小学到大学毕业,要经历许许多多、大大小小、各式各样的考试,因此,谁也免不了考试失利.一些考试失利的同学会在一段时间内表现出不同内容、不同方式的不良情绪--有的情绪低落,有的难过伤心,有的后悔遗憾,有的唉声叹气.当然,也还有对考试失利无动于衷者,自暴自弃者……     

考后积极归因 确立再考策略

在自学考试道路上，有些人通过一门课后能再接再厉，不断成功；有的人却从此也大相径庭，有的人怨天尤人，一蹶不振；有的人却暗自努力，东山再起。为什么会有这么大的差别呢?原来，在一次考试后，个人对考试结果如何归因对以后考试的成败有着重大影响。     

豆豆E-mail

初三是考试最多的一年,有的同学很会考试,甚至可以在考试中超常发挥,轻松地取得理想的成绩;有的同学则不会考试,本来准备得挺充分,却考得很糟糕,就连平时会做的,也答错了……     

几种考试方法的比较

考试具有客观、公允、定量、可控的特点,是检查学习成绩,甄别人才的重要手段,尽管有的人对考试制度持有异议,但至今尚未寻找到一种能够代替考试并为公众所接受的有效方法。考试是一种严格的科学鉴别方法,其科学性主要表现在以下四个方面:第一,考试是在有人监督的情况下进行的。每个受试者都必须独立完成项目,从而将个体从集体中严格分离出来单独进行鉴别。第二,考试给予每个受试者以同等的条件:同样的试题,     

中考作文模拟试题及创新构思点拨

同学们也许刚刚经历了一场考试，有的同学考得好，有的同学考得不尽如人意，其实，只要努力了，就不应该后悔。回首往事，我们经历的考试又何止这些呢？挨批评是一次考试，遭受挫折是一次考试，甚至得到表扬也是一次考试……事实上，我们每时每刻都在经历考试，每个人在这样的“考试”中都写下过满意或不满意的一笔。     

中学历史考试方法的点滴探索

每逢期中、期未考试学生负担很重。有的学生对考试抱着侥幸心理,有的苦记、硬背,有的课堂抄袭,有的则抱着无所谓的态度,不及格就不及格。学生对考试的这种态度,从一个方面反映了考试方法的单调、乏味,我想改变传统的闭卷笔试的考试方法,便选定了识图口试法作为探索。这个想法得到了校领导的同意并在初一三班试行。具体做法是:我选用了课本中包括科技发明、历史人物、历史事件、生产工具、农民起义、文物等方面的十五幅挂图,根据难易程度,合理编排,做了八个签,让学生抽签回答每幅挂图的图名及所反映的内容。     

如何轻松应对考试

考试紧张可以说是每个人都有的心理现象,只是有的学生自身调节能力好没有多大影响,有的学生自身调节能力差而显得考试过于紧张,乃至影响考试的发挥,我们常常认为这样的人心理素质差,如何调节这样的心理素质,让学生轻松地应对考试呢？     

考场众生相

“考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根。”考试,对于学生来说可谓是家常便饭,但无论大考小考,总要牵动学生的每一根神经。不信?你去看看考场。离考试只剩十来分钟,教室里有的仍在伏案攻读;有的闭目养神;有的窃窃私语;有的一言不发;有的镇定自若;有的忧心忡忡。     

有待改进的考试

考试,想必大家都经历过。有的同学把考试看成是下地狱,想起来就噩梦连连。但我却并不惧怕考试。我觉得对我们学生来说,通过考试可以检测学习情况;对老师来说,通过考试可以检测自己的教学情况。话虽如此,但我觉得现在的考试在很多方面还有待改进。