“二元钱”引发的思考

寒假里,七岁的女儿涵涵和她的两个小朋友在公园的草坪边玩游戏时,发现干枯的草丛里有两枚一元硬币。大一点的瑶瑶决定,把钱交给她们住宅区的保安叔叔。结果,保安问清楚事情的原委后,说:"这事不属于我管,你们自己拿着吧。"孩子们高兴极了,拿了一元钱买了两个小面包分着吃了。然后,我女儿提议,把剩下的一元钱送给每天在放     

爸爸,别接受施舍

女儿今年六岁,我经常带她去散步,看到乞丐我会给她一元硬币让她去施舍。 有一天在天桥上我们又见到了一个老乞丐。我照旧掏出一元硬币给女儿,没想到女儿竟然拒收,她一本正经地对我说：“爸爸,奶奶说了,他有手有脚,可以去工作,一点也不可怜,是懒。”     

不要仅满足于一种答案

例小刚将3枚一元硬币平放在桌上,使任意两枚硬币的边缘都能互相接触,但不重叠。这样就得到一个圆弧围成的三角形“小洞”(如图1阴影部分)。小红用m枚一元硬币平放在桌面上,使得最靠近的三枚硬币都像右图那样,她得到了n个“小洞”,而且n=m-1。请给出n=m-1这个条件的两种答案。(《小学生数学报》杯江苏第三届竞赛初赛题)分析与解:以原图为基础,在拼摆的过程中要观察硬币枚数与“小洞”个数的关系:当硬币有7枚,“小洞”有6个时,第一次出现了符合问题要求的图案(梅花型)如图2,即6个圆都与中间的圆相切。在这个图形的基础上如果再添一枚,有8枚硬…     

“变异理论”在小学数学课堂教学中的演绎

<正>其实,"变异理论"早已在小学数学课堂中存在,本文旨在通过两个教学片段揭示"变异理论"对小学数学教学的重要意义。一、一元硬币是圆柱体"认识图形"这一内容的教学目标之一是让学生认识圆柱体,即让学生通过看一看、摸一摸、滚一滚及描一描等方法,对圆柱形物体的共同特征产生感性的认识。当我拿出一个一元硬币时,全班没有一个学生认为它是圆柱体;当我拿出10个一元硬币摞在一起时,学生都认为那是圆柱体,因为上下两个面是大小一样的圆形,且从上到下一样粗。这时,我拿掉2个一元硬币,问学生:"这时还是圆柱体吗?"学生回答:"是。"     

“一角钱”引发的思考

高晶同学在她的日记中讲了一个故事——下午放学时她和同班几个同学推着自行车出校门,突然玉梅大叫起来:“我捡到钱了!”她们几个赶紧围了过去。看到玉梅只拣了一角钱时,同学们大失所望散开了。尽管玉梅提议明天早上交给老师,但很快遭到否决,因为孩子们认为六年级的大同学再做这种事别人会笑话的。结果,玉梅把这一角钱踢飞了。我不禁想起了那个沸沸扬扬的“一元钱事件”——李先生夫妇带着10岁的儿子在扬州万家福商城门前拾到一枚一元硬币,妈妈鼓励孩子把这枚硬币交给警察叔叔。孩子看到附近有“警察叔叔”在维持交通秩序,就把硬币放在他手…     

空碗变钱

道具:碗两个、一元硬币(bi)一枚(mei)。1.左右手分别拿一个空碗,将硬币藏(cang)在其中一个碗的底部,用手压住,向观众展示两个碗内并无硬币。2.把底部有硬币的碗口朝下放在桌上,注意压住硬币的手指不要动,然后把另一个碗扣在底部有硬币的碗上。     

母爱如绳

母爱像一条绳子,无处不在。小时候,我和妈妈去水果摊买水果,突然发现前面报摊的地面上有一枚亮闪闪的一元硬币静静地躺在那里。我挣开妈妈的手跑上前去,用脚踩住那枚硬币,心里打起了小算盘——一元钱可以买两个泡泡糖……这时妈妈走过来,弯下腰,挪开我的脚,捡起硬币,还给了报摊老板。然后,妈妈拉起我的手,带我离开。从那时起,我知道母爱就似一条绑在小     

骨牌的奥秘

实验材料:一枚一元硬币,几个药盒体积大约成等比数列(公比为1.5),橡皮泥若干。实验过程:1.用橡皮泥把药盒装满。2.把一元硬币和最大的药盒相隔适当距离立在桌面上。3.好了,现在你向着药盒的方向推倒硬币,硬币的力量是不是能够推倒药盒?显然是不可能的。4.那么,怎样才能用一个硬     

笑话一束

球迷父子代数老师对一家长说：“你该管一管你的儿子了，你看他做的代数题，９０减４５等于下半场。”家长说：“我回去后一定教导我儿子，还有第二种情况被他忽略了，就是加时赛的情况他没考虑到。”聪明的孩子有一个小女孩和妈妈一起上教堂做礼拜。途中，母亲给小女孩两个一元硬币，一个是给她今天的零用钱，一个是捐给教堂的。结果小女孩一不小心，摔了一跤。一个一元硬币滚到水沟里去了，小女孩很心急。但是，她灵机一动，双手合十祈祷道：“主啊！对不起！您的一块钱掉下去了！”生命的价值作文课上，老师出的题目是“生命的价值”。一…     

为什么多了1ml水

教学片段（教学内容为《预测》） 师：我们发现在装有30ml水的量筒中放入一枚一元硬币时,水多出1ml,如果再放入两枚一元硬币,水会多出多少呢？你能预测一下吗？     

会跳舞的硬币

一元硬币竟然可以在瓶子上跳起舞来。工具百宝箱①一瓶可口可乐②一枚一元硬币③食盐④水⑤一把汤匙游戏DIY1在可乐瓶中加入半汤匙食盐。2在硬币上洒些水,把它打湿,然后粘在可乐瓶的瓶口上。3仔细观察,你会看见一元硬币在瓶口上不停地跳动。     

为什么多了1ml水

教学片段（教学内容为《预测》） 师：我们发现在装有30ml水的量筒中放入一枚一元硬币时，水多出1ml，如果再放入两枚一元硬币，水会多出多少呢？你能预测一下吗？     

妈妈和小木盒

在我家,妈妈比爸爸挣得多,所以家里的钱由妈妈掌管. 妈妈常常把一大把一元或五角、一角的硬币放在桌边的木盒子里,然后告诉我们姐弟仨:"花大钱和我要,零花钱就自己拿."我们仨似乎也很听话:今天早上没赶上吃饭,拿五角钱买两个馅饼;天儿挺热的,拿上一元钱买两根雪糕;明天要交试卷费,又拿了两元…………渐渐地,小木盒空了.可不到一天,小木盒里又出现了一些硬币.     

思维体操

老奶奶的硬币刘奶奶每天上午要去菜市场买菜,她总是在口袋中放一些硬币,在路上如果遇到了乞丐就会施舍给他们。这天,她遇到第一个乞丐时,把身上的一半硬币又加上1枚硬币给了他;当遇到第二个乞丐时,她把身上剩下的硬币的一半外加2枚硬币给了他;当遇     

“圆”医院四“病例”诊治

[病例1]判断：一元的硬币是圆。（ ） [病症]一元的硬币是圆。（√） [诊断]圆是平面图形,而硬币有厚度,它是近似的圆柱体,所以不能说“一元的硬币是圆”,可以说硬币的正面或反面是圆。 [处方]一元的硬币是圆。（×）     

家有“掉币达人”

"一二三四五,上山打老虎,老虎没打到,反倒掉了一块五。"这是我为老爸量身定做的歌谣,因为,在我们家,老爸的"特长"无人不知、无人不晓,那就是——掉硬币。"老爸,钥匙!"老爸慌忙掏出钱包,翻动着一张张纸币。"喏!"老爸快速拿出钥匙,但蹦出钱包的不仅有钥匙,还有两枚银光闪闪的一元硬币。一枚硬币与楼梯来了个热烈的"拥抱",一枚硬币和木质扶手"赛"了场"拳击"。结果,一枚停在了三楼,     

会吃水的杯子

一个周六的晚上,我们一家正坐在沙发上看电视,电视里主持人与几位小朋友在做一个实验。只听主持人指着桌上的一滩水说: “大家看,这里有一滩水,现在我将一元的硬币放在这滩水中,大家想一想,怎样才能将一元的硬币拿出来,而又不弄湿它呢?广告之后咱们继续。”嗨,这可是个吸引人的问题!我陷入了沉思。     

风落之果

在某便利店门口,一位女士掉了一元硬币,刚好滚到不远处的一个乞丐面前,他当时盘腿而坐,因为下肢残疾,所以他捡起那硬币,极吃力地高高举起,要还给那位女士。女士微笑着,摆摆手,顺水推舟,就把一元钱给了乞丐。     

硬币接力

材料: 十枚一元硬币。我的问题: 用一枚硬币去撞击一列硬币,会发生什么现象呢?     

自主探索天地宽--"圆的周长"教学案例与反思

片段一(在情境中提出问题):师:用什么方法可以测量出一元硬币或五角硬币的圆周长。生1:我把一元硬币放在直尺上滚动一周,量出这枚硬币的周长大约是8cm。生2:我在5角硬币的圆周上做了个记号,然后放在直尺上滚动了一周,量出了这枚硬币的周长大约是6.3cm。师:你们俩都用滚动法量出了硬币的圆周长,那么圆形花坛能用滚动法测量它的周长吗?生3:可以用绳子绕花坛一圈后,再量出绳子的长度。生4:可以用卷尺或测量绳绕一圈,直接量出它的周长。师(打开教室吊扇开关):你们看,吊扇扇叶旋转形成了一个圆,这个圆的周长能用绳子绕一圈吗?(生愣住了)师:能不能…