“男拳女舞”教学对中学生身心健康的影响——以上海市J中学为例

"男拳女舞"是体育教学以"健康第一"为指导思想,大力发展中华武术及健美操运动的简称,它突破了传统概念的学校体育教学现状。"男拳女舞"教学的实施使学生的身体素质和心理素质方面都可以得到显著提升。课题以研究体育学、心理学和社会体育学为指导,利用体质测试、问卷调查法和数理统计法等体育方面的科学研究方法,探讨了"男拳女舞"教育活动对中学生身体素质和心理素质两方面健康所产生的影响,以规范的报告形式详尽呈现。     

浅谈如何提高学生对体育课堂兴趣

作为一名优秀的体育老师,首先要了解一节完整的体育课的流程,即:准备部分、基本部分和结束部分。如何提高学生对体育课的兴趣,就需要对每一部分认真编排,通过体育的魅力来吸引学生。本文通过对体育课堂的每一部分分析,来达到提高学生兴趣的目的。     

试论高校体育课堂教学管理

体育教学是高等教育的主要组成部分,而体育课是高校各专业学生的必修课程。它担负着增强学生体质,掌握运动知识与技巧、培养良好的心理品质、养成锻炼的好习惯、奠定“终身体育”基础的重要任务,而最重要的是通过体育来培养学生人生智慧。要完成这一任务达成这一目标,使体育课教学真正成为促进学生全面发展、造就“四有”人材的途径,教学管理是一个至关重要的环节。如何把握这一环节,最大限度地提高教学效果,笔者仅从体育课教学的主     

如何上好一节体育课

体育教学是学校全面推行素质教育的一项重要内容。初中体育课要结合初中学生的身体、性格、生理等特点,把生动活泼的教学方法运用于课堂之中,激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识。上好每一节体育课,对体育教师、学生来说具有十分重要的意义。一节好的体育课要有明确目标,要凸显科学的教学方法,应营造一个热烈、轻松而富有秩序的课堂气氛。要上好一节体育课,应做好以下几个方面。     

新课标下创设体育课堂教学新境界

随着新课标的推进,体育教师在思想观念上有了很大的转变,对体育课有了新的理解：体育课要从“教师”身上转移到“学生”身上,要从单纯的“身体锻炼”和“体能达标”转变成把体育当作学生个体发展的延伸性学习活动。在体育课中要有意识地转换教师和学生的角色,特别在“以人为本”的新课程教学理念下,教师应树立学生第一的意识。我在体育教学中从以下几个方面着手,使学生在体育课上得到学习与提高。     

试论新体育课程下学生体育兴趣的培养

文章围绕"健康第一"的指导思想,以培养学生对体育课的兴趣为出发点,积极探讨在体育课的教学过程中如何创新,如何成为一名受学生喜爱、尊重的体育教师,让每一节体育课都能使学生在欢乐中学到知识和促进学生身心健康发展,从而达到提高体育教学质量、实现快乐体育教学的目的.     

新课标下让学生在体育教学中主动练起来

体育新课标赋于了体育课堂新的内涵,不仅要让学生在体育课堂中锻炼身体,强健体魄,更重要的是激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识。一节好的体育课,就得让学生“动”起来,促进学生综合能力的发展,以符合“健康第一”的指导思想和“以学生发展为本”的教学理念为思路来设计每一堂体育课。笔者根据多年的体育教学实践,从以下几个方面来进行阐述：     

小学体育课堂“选项必修”教学模式的实践

随着社会的发展,传统体育教学模式的条条框框,无形中影响了教师的创造性、学生的主动性和创新能力。同时也影响了学生个性的发展。因此,我们提出了“小学体育课堂‘选项必修’教学模式”,即学校每周开设两节“选项必修”体育课,采取学生走班上课：一节自然班体育课。     

让体育课更具有吸引力

<正>体育课是学校教育的重要组成部分,对提高学生身体素质、发展学生健康心理和良好社会适应能力都起着重要作用。为了使学生得到更加全面的发展,体育教师应该努力上好每一节体育课,使学生在每一次体育课中都有收获。什么样的体育课才是一节好的体育课,才能激发学生的兴趣?有学者对一节好的体育课下过这样的定义:在有限的时间内学生充分活动,全身心投入,通过一节课学习学生有所收获。那么,体育教师如何才能上好一节体育课,才能让学生全     

我校是怎样落实“一小时”体育活动的

我校从一九八二年下半年起执行了教育部关于《保证中、小学生每天有一小时体育活动》的通知。除每周上好两节体育课,每天做好两次眼保健操、课间操外,在没有体育课的当天下午,安排一节体育活动,切实保证了学生每天有一个小时的体育活动时间。关键在于领导贯彻执行关于“保证学生每天有一小时体育活动”的通知精神,关键取决于领导的认识和决心。我们认为,实验小学的示范性、实验性,首先应该表现在全面贯彻教育方针。克服片面追求升学率方     

试论在新课标下创设体育课堂教学新境界

新课改以来,我们的体育教师在思想观念上有了很大的转变,对体育课有了新的理解：体育课是要从“教师”身上转移到“学生”身上,要从单纯的“身体锻炼”和“体能达标”转变成把体育当作学生个体发展地延伸性学习活动。在体育课中能有意识地转换教师和学生的角色,特别在“以人为本”的新课程教学理念下,教师树立了学生发展第一的意识,把怎样才能把学生教好,我用什么方法才能使学生愉快、扎实地学好、练好,让学生喜欢体育,同时更喜欢上体育课,作为教好体育课的首要任务。基于以上的认识,我在体育教学中从以下几点着手,使学生在自主获取、主动合作、探究创新的新课堂教学境界中学习与提高。     

上好室内体育课之我见

体育课包括室外体育课和室内体育课,每当上室内体育课时,有的教师会让学生自己上或者“卖”给其他课任教师,学生对于室内课的积极性也不高,一听说要上室内课就是一片“唉、唉”之声,没多少兴趣。那么,我们该如何改变这一现状呢？我认为应从以下几个方面着手。一、提高自身素质。拓宽教师的知识领域体育教师是课的组织者,对学生的发展起着主导作用。要想上好一节精彩的室内课,体育教师就要提高自身的素质。首先,体育教师要提高自身的政治思想素质,自觉加强道德理论学习,热爱教育事业。无论是在课内还是在课外,体育教师都要起到表率的作用,在教学过程中以自己的行动来影响学生。其次,体育教师除了必须具有精深的专业知识和全面掌握所教学科的知识外,还要有广博的科技知识和相关学科的文化底蕴。体育教师只有达到“给学生一碗水,自己要有一桶水”的境界,才能在讲课的过程中做到得心应手,提高课堂的教学效果。     

小学体育教学要注意儿童特点

最近,我们对盘龙区属小学的体育教学情况作了调查,发现不少学校的体育课从教学内容到形式、方法,都存在着忽视小学生生理特点和年龄实际的成人化倾向。一节二年级“四十米直线跑”的体育课,竞让学生往返奔跑达十一次之多,学生汗流满面,疲劳怨跑。这样,不仅不能达到教学目的,反而还会影响教学效果,使学生丧失对体育课的兴趣,甚至损害学生的健康。     

如何上好普通高校女生体育课

女大学生作为一个特定的文化群体,是时代的骄子,国家要把她们培养成为德、智、体全面发展的人才,体育是必不可少的教育内容。尽管女生有韵律感强、柔韧性好、追求美和接受力强等特点,但也有制约上好体育课的因素。首先,从生理上看,她们已进入青春成熟期,不再那么热情好动,爱美、喜静、怕脏、敏感使她们对体育课的兴趣明显下降。其次,她们对体育课的重视程度不够,认为体育课浪费学习时间。针对这些特点,如何上好女生体育课呢？一、培养学生的体育意识。据调查,许多女大学生在中学期间大多不愿意参加体育活动或上体育课,其根本原…     

快乐体育教学

快乐体育教学从情感入手,使单调枯燥的体育课变为丰富多彩的体育活动,让学生在乐中学,学中练.快乐体育教学与传统的模式体育教学的根本区别是能充分发挥学生的主观能动性,变“要我练”为“我要练”,并使学生在体育活动中获得一种轻松愉快的情感.     

如何解决学生上体育课的害怕心理

为什么很多学生喜欢体育,但不喜欢体育课？因为我们的体育教学太格式化,太僵化了。 谈到目前普通学校的体育教学,“体育首先要让人感到身心愉快,但简单地把体育变成‘达标课’,丧失其应有的休闲、娱乐成分,就容易导致学生害怕体育课”。     

如何上好小学体育课

体育教学是一种独具特色的表演艺术,它区别于其他的课程艺术。体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点,就是教师内在的人格显露。体育课如何吸引学生,值得我们深思。一、体育课要新颖、独特。增加吸引力每节体育课都要有不同的小游戏。比如“摸石过河”“推轮胎”都是集体项目,众人齐心协力完成,增加了学生的凝聚力、向心力;又比如在学习障碍接力时,我把教学内容故事化,改编成《小八路送情报》,将各个障碍改编成绕过“敌人的岗哨”、跳过“小河”、爬过“山坡”,最后到达目的地。这样,能够使学生对教学内容产生新颖感、兴奋感,身临其境的练习使他们情绪高涨,乐趣无穷,既学会了动作,又培养了克服困难的精神。所以我认为,学生对体育课缺乏兴趣,与其责怪学生,不如反问自己,要使体育教学有实效,第一要紧的是把学生的心吸引过来,使学生在乐趣中自然而然地掌握动作。     

关于“和乐体育”的研究

一、“和乐体育”的提出及其特点长期以来,我国中小学体育教学由于受前苏联体育教学模式的影响,在教学过程中,“老师牵着学生鼻子走”的被动教学观一直统治着课堂,“三段论”的教学结构几十年如一日地循环往复,体育教学程式化,儿童教学成人化,教学过程的统一化、军事化,使体育课变得越来越单调枯燥,因而引不起学生的兴趣。这种“严肃有余,活泼不足”的体育教学局面,不仅不利于学生能力的培养和个性的发展,而且也严重挫伤了学生上体育课的积极性,甚至使部分学生厌学体育。     

浅谈体育课上——体育管理小团队的建设

体育课堂教学作为学生在校学习必不可少的一门基础学科,其最主要的功能就是它的健身功能,以及使学生在体育运动中发展心理健康和培养快乐体育、终身体育为最终目的。为了使学生达到身心健康的目的,身为体育教师就应该努力上好所带的每一节体育课,使学生每上一次课都能有收获的感觉。对于如何提高体育课的教育教学质量,如何把学生培养成有全面素质的人才,除了教师的主导作用外,体育委员管理小团队也发挥着不可低估的作用,而现今在很多学校60人一个班的情况下,简单的单凭体育老师以及体育委员的配合是满足不了现阶段教学计划的,所以充分发挥体育委员及体育小组长组成的体育小团队的作用是必不可缺的。     

浅谈游戏法在体育教学中的运用

体育课的目的是增强学生的体能,使学生有一个健康的体魄,但新课改要求体育课堂教学要首先让学生爱上体育课,轻松愉快地接受体育新技能。教师运用游戏教学法,从热身阶段、技能训练切入,引导学生积极参与体育技能活动,同时在游戏教学过程中侧重学生品质的培养,为学生全面成长创造有利环境。