给字母“认亲”

初学英语,一下子就遇到26个字母,同学们是不是觉得挺不好掌握呢?其实很多字母是“一家人”,不信咱们到各家去“串串门儿”: 1.Aa家庭:Aa、Hh、Ji、Kk这四个字母“名字”中都有[ei]音素。 2.Ee家庭:Ee、Bb、Cc、Dd、Gg、Pp、Tt、Vv喊这哥儿几个出来都得有音素[i:]。 3。Ee侄子们:Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz读音中都有Ee的短音[e]音素,应属“[e]”字辈。     

音标教学之我见

一、利用字母的名称音,引出音标,进行音标启蒙教学。学生在学完第一册第二单元后,学生已会唱英语字母歌,读字母已相当熟练了,这时就可运用字母的名称音,零碎地教学音标。把名称音分解成音素,如[bi:][b] [i:],[eks][e] [k] [s],通过复习字母表,可以引出8个元音音素[ei]、[i:]、[ai]、[e]、[u]、[u:]、[a:]、[],14个辅音音素[b]、[s]、[d]、[f]、[d]、[t]、[k]、[l]、[m]、[n]、[p]、[j]、[t]、[v]。这一阶段,只要求学生零碎分散识记这些音标,不要求掌握。可借助它们教学简单的生词,如[pen][p] [e] [n],只要求学生模仿老师拼音,不要求学生记音…     

注意区分“i”“[]、“i[]”

笔者发现在现代汉语语音的教学或自学中,有不少人把i[i]与i[]、[]当作一个音素,读作一个音,实际上它们是有区别的。它们的区别主要表现在以下几个方面: 第一,书写办法和音素符号不同。普通话的音素共有32个。这32介音素从书写办法和音素符号来分,有四种。其中一种便是一个字母代表3个音素。这个字母便是“i”在“i”bi(笔、碧、逼”等字)的音节中,便是i[i];而在“zi ci si(资此思等字)”的     

母语在英语教学中的负效应及对策探讨

<正> 在英语教学中,我常常发现汉语语音及地方方言对学生英语学习具有一定的负效应,如汉语拼音字母p、b、m等常包含着韵母。的成分;t、d、k、g、l等常包含着韵母e的成分。学生学习英语音素时,也就习惯地把英语音素[p]、[b]、[k]、[g]、[l]读成汉语拼音字母t、d、k、g、l。又如河西地区一些地方方言中常常出现前后鼻音不分,或以后鼻代替前鼻的情况。所以,从这些地区来的学生,尤其是方言重的学生,往往把英语音素[n]读成[?]。把英语单词country['k?ntri]读成['k(?)tri]把count[kaunt]     

Kid,Child与儿、子、孩

英文中的Kid和Child 我们大家都知道英文单词kid和child,这是两个基本词汇,一般来说,具备初级英语水平的人早早就认识这两个词了.从语音的角度来说,我们曾经谈到过,[k]音在英文中有几个字形,分别是字母"k"、字母"c",以及字母组合"ck"、"ch"、"qu",例如以下单词:kite、cake、cock、clock、nick、Christmas、technology、queen、quick、quote,等等.从这个角度上来讲,child可能就是在音素[k]和音素[d]中间加入了一个音素[l].同时,由于书写上的原因,本来发[k]音的字母组合ch,在使用过程中逐渐发生变化而被发成[t(f)].由此我们认为,kid和child很有可能是同源词.     

快速熟记英语单词的技巧

一、三个基本要点1．充分利用记忆中先入为主的规律，对第一次见到的单词一定要尽量记牢，留下较深的印象。这就要求要读音正确，拼写正确，并充分认识到单词的读音和拼写之间的关系，尤其要做到掌握每个辅音字母在单词中的基本读音及其简单的规律性变化。例如：单词中的“b”字母常读作[b]，反过来听到音素[b]，就要立刻联想到字母b。对于较为特殊的字母读音，如school[sku：1]，[k]音素不是由常读此音的k或ck发音，而是由常读[tf]的ch发音，那就应象倒词一样，找出这些字母并注上读音，完整地记忆，要边读边写，单独背诵。这样对第一次见…     

名词“三级解码”

名词是用来表示人或事物名称的词,它是英语最基本的词类之一。为帮助同学们真正和全面地理解掌握名词,就让我们一起来给它“解码”吧。[一级解码]可数名词可数名词有单复数之分,单数名词一般可在其前加a(用于辅音音素前)或an(用于元音音素前)。例如:a book,an apple等。可数名词的复数变化规则通常有以下几种: 1.一般情况在词尾加-s。例如: map→maps;bag→bags。2.以字母s/x/sh/ch结尾的名词,一般加-es。例如: bus→buses;watch→watches 3.以“辅音字母 y”结尾的名词,变y为i,再加-es。例如:     

小议英语单词音节的划分

英语单词有单音节、双音节和多音节之分。音节是含有一个响亮音素的声音单位。由一个音节构成的词,叫单音节词;由两个音节构成的词叫做双音节词;由三个或三个以上音节构成的词,叫做多音节词;构成—个音节的响亮音素,叫做成音节。元音音素都是成音节,此外还有三个响亮的辅音音素[l]、[m]、[n],能和它前面的另一个辅音构成一个音节,这样的音节一般都不重读。如何划分音节,现归纳如下：     

语音释疑

一、音素和字母的关系音素和字母是两个不同的概念。音素是从音色的角度划分出来的最小的发音单位,而字母则是拼音文字或注音符号的最小的书写单位。拉丁字母是目前国际间使用得最广泛的字母。就作为注音符号的《汉语拼音方案》来说,音素和字母有三种关系:     

在语流中学习英语语音的一些方法(下)

毛主席教导我们:“每一事物的运动都和它的周围其他事物互相联系着和互相影响着.”在说话的语流中,由于相邻音素的影响,一个音素在保持自己音的基本特性的情况下,可能发生一些变化.事实上,在整句的语句中,有谁听见过[k]孤立的一个音呢?它总是在[ki:p]、[k(?)p]、[k(?)k]、[kept]、[w(?):kt]等音素组合出现的.由于和它拼在一起的各元音、辅音的发音口型、舌位不同,以及其他一些因素的影响,     

利用科学方法 牢记英语单词

学习英语,牢记单词十分重要。有些同学常常这样埋怨说:我平时在记忆单词上花时间并不少,可总是记不住！原因何在呢?那就是你没有掌握记忆单词的科学方法。 A.音形联系记忆 英语是一种拼音文字,根据26个字母与48个音素之间的联系去记忆单词,是拼记单词的最基本方法。使用这种方法,必须先熟悉一些读音规则,如元音字母在重读开音节里发它本身的字母名称音、在重读闭音节里读短元音、元音字母组合ea在单词中读[i:]和[e]、辅音字母组合th在单词里读[]和[]等。如记忆bed     

小议不定冠词

英语中,冠词位于名词前,说明名词所指的人或事物。它只能附着名词,不能单独使用。冠词可分为定冠词和不定冠词两类。在Unit4中我们学习的是不定冠词a或an,意思都是“一(个、件……)”。下面谈谈它们的用法: 1.在辅音音素开始的字母或单词前用a,读[ei]或,如:abook(一本书),a box(一只盒子)。在元音音素开始的字母或单词前用an,读或,如:an apple(一个苹果),an oldman(一位老人)。2.a/an可指一类人或事物,这是不定冠词的基本用法。如:     

河南某些地方音在英语学生发音中的影响和纠正方法

<正>在英语教学实践中,我们经常碰到一些学生因受汉语地方音的影响而产生英语障碍.学生为此苦恼,教师也感棘手.本文愿就河南某些地方音在英语学生发音中的影响及其纠正方法做一浅显的探讨.一某些讲长垣、滑县、牛屯方言以及焦作、修武等地方音的英语学生,习惯上将student[stiu:d(?)nt]一词读作[stju:deit];把often[′(?)(:)fn]读作[(?)(:)f(?)in];fundamental[f(?)nd(?)′]mentl]发成[faind(mein)tl];fun[f(?)n]读成[fai]等等.这是由于这些地区方言中en和ei发音区分不清,an和ai发音区分不清在英语发音中造成的影响,分析其音素,我们就可以发现,在这些地方音中,没有汉语韵母en的an的音素.凡是含en,an音素的字,多都被ei,ai所代替了.     

古诗文名句默写

<正>[锁定考点]古诗文名句默写的考查范围,是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中《附录1》的7～9年级学生背诵推荐篇目,题型以填空题为主。古诗文名句默写的形式,有直接默写、理解型默写、应用型默写等。[新题演练]一、直接默写:根据上句或下句默写古诗文名句。     

初一冠词考点解析

1.book on the table is English book.A.The;an B.The;a C.A;the D.A;an[解析]A。定冠词the,用在特指可数名词单数前。不定冠词an,用在泛指可数名词单数前,表示类别。English的第一个音素是元音音素[i],故用an。[错解分析]B项的a不能用在元音音素开头的名词前。C项的不定冠词A     

小学英语趣味教学举隅

小学英语教材中２６个英语字母不是按顺序进行教学编排的 ,而是把含共同音素的字母安排在一起。例如Ａ、Ｈ、Ｊ、Ｋ这四个含有相同音素［ｅｉ］的字母就连续安排在两课内教学。一方面有利于学生准确地掌握字母的读音 ,另一方面为学生学学习音标打下基础 ,使字母教学与音标教学有机地结合在一起。教这四个字母时 ,我编了一首顺口溜教给学生 ,并让他们一边拍手一边读 :“Ａ像一顶小尖帽 ,兄弟四人它知道 ;含［ｅｉ］兄弟聚会时 ,ａｈｊｋ都要到。”记单词是一件枯燥乏味的事情 ,把单词编成儿歌 ,读起来琅琅上口 ,便于记忆 ,又有趣味。例如在同…     

代数初步知识

A.简易方程一、学习要求:1.知道用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示数,表示常见的数量关系。学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。2.初步理解方程的意义,会解简易方程。3.学会列方程解两、三步计算的应用题,能根据应用题的具体情况灵活选用算术解法或方程解法。4.通过复习能简单地整理出本章节的内容、知识要点,以及需要注意的地方、最难的地方。二、例题分析[例1]比x的6倍多5的数,用含有字母的式子表示是。分析与解:x的6倍是6x再加上5,就得到所求的式子6x+5。[例2]用字母表示正方形的周长和面积公式。分析与解:正方形的周长…     

中学英语听力技巧训练三法

辨音训练。对学生难以辨别清楚的音素(如[l][n],[][a:]等),教师可让学生进行先读后听的反复操练。先练习单个音素,再练习含有这些音素的音标词。如[lait][nat][mt][ma:t]等。同时,提醒学生考虑所听到含有以上音素的单词词义,以读音与词义相结合的方法正确区别。强化学习常见的语音知识。有的学生感到所听的材料速度太快,难以“捕捉”,原因是他们缺乏语言技能,对连读、弱读等语音知识和朗读技巧掌握不好,所以,教师平时有意安排这方面的训练,进行一些有针对性的强化练习是很必要的。注意选择听力材料的难易程度、语速快慢等,使学生由易到难、…     

试谈汉语拼音方案中某些韵母的实际音值

汉语拼音方案是为拼写普通话语音而制定的,拼音字母在性质上属于音素字母,但由于制定的目的所决定,实际上只是音位字母。用纯粹的记音符号国际音标来记音,汉语拼音方案中的 a 有[a]、[A]、[a]、[ε]或[(?)],以及儿化韵中的[e]五个变体。但在普通话中它们没有区别意义的作用,所以归纳成/a/音位。同一个音位在不同条件下发出来的音不完全一样。音位的发音是通过音位变体体现的。音位变体在分布上是互补的,也就是     

英语知识要点

1 英语中有26个英文字母,其中有5个元音字母(A、E、I、O、U),其余为辅音字母。 2 英语中有48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。 3 Hello/Hi常用于打招呼和问候,但打电话时用Hello而不用Hi。如:Hello,this is Tomspeaking.