科普“午餐”,无限可能——上海市宝山区呼玛路小学特色科技活动掠影

科普"午餐"是什么样的饭菜?原来这是精神食粮,是一顿科普知识大餐。呼玛路小学的同学们利用午餐后的半小时开展了一系列的科普活动。短短的半小时能干些什么呢?能制作一件衣服、听一次     

上海市陶行知纪念馆被命名为“宝山区统一战线实践教学基地”

10月31日下午,上海市陶行知纪念馆在上海市宝山区统一战线理论研究会、中华文化学院、统一战线实践教学基地成立授牌大会上被命名为第一批上海市宝山区统一战线实践教学基地。     

塑造世博精神 打造“海宝一代”——上海市宝山区教育系统“世博实践年”系列活动及其启示

2010年5月1日至10月31日的184天里,上海人民与世界人民共同走过了一段成功、精彩、难忘的世博之旅。世界在上海浓缩,东方与西方交流,人文与科技融合,历史与未来辉映。190个国家、56个国际组织以及中外企业踊跃参展,200多万志愿者无私奉献,7308万参观者流连忘返,网上世博永不落幕……这一切共同铸就了上海世博会的辉煌,这段美好的时光也将永远在每一个关注世博、宣传世博、参与世博的人们心中珍藏!     

孩子们亲近大自然的引路人——记上海市宝山区实验小学自然科技教师周斌

“毛毛虫听着校园里琅琅的读书声快乐地成长,孩子们趴在土地上,聆听大自然讲述有关这个星球最神奇的故事……”这段文字取自一位自然笔记专家的新浪博客,文中所记述的学校是上海市宝山区实验小学,带来无穷创意的便是自然科技周斌老师和一大群可爱的孩子们。     

第29届上海市青少年科技创新大赛科技实践活动

科技实践活动是青少年科技创新大赛的重要组成部分,是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义,围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。     

第28届上海市青少年科技创新大赛科技实践活动

科技实践活动是青少年科技创新大赛的重要组成部分,是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义,围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。     

重汽魂科普教育实践创新特色学校 重庆市大足区双桥实验小学

大足区双桥实验小学坐落于龙水清湖之滨,巴岳灵峰之下。双桥实验小学原名川汽厂子弟小学,建于1967年,2002年7月校企拨离,由双桥区人民政府命名为“双桥区实验小学”,2011年大足双桥合并建区后,更名为“大足区双桥实验小学”。     

上海市宝山区第三中心小学 倡导“低碳校园、绿色校园”理念

上海市宝山区第三中心小学自1996年开办以来,长期致力于开展"小学生自信心培养的策略研究",把"相信每个人都会成功"作为促进师生发展的基本理念,并确立针对师生发展实际的培养目标,统整所有的社会资源和教育活动,开发具有学校特色的校本课程,让学生在活动中成长,在成长中活动。该校倡导"低碳校园、绿色校园"的理念,开展了"今天少用一张纸,明天就多一份绿"的节约用纸小达     

农村小学科技实践活动基地开发与运用策略研究

注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。小学科学课程标准积极倡导利用与开发多种多样的课程资源,创建学生科技活动基地,培养学生动手实践和创新能力。基于以上因素,我校积极开发学生科技实践活动基地,为学生科技实践活动搭建平台,并形成了科技实践活动基地开发与运用策略。     

上海市宝山区第三中心小学：充满自信敢于探究追求成功

上海市宝山区第三中心小学于1996年建校。学校根据当初办学的生态环境,确立了“充满自信,敢于探究,追求成功”的学校办学思想。在这个办学思想指导下,先后制订了学校发展的五年规划。在前五年发展规划中,提出的目标是：“把学校办成有良好社会声誉,在区内有相当知名度,在市内具有一定影响的,以‘自信教育’为办学特色,     

常州市实验小学：综合实践活动一体化设计与实践

经过两轮多的实践,学生的小课题研究活动由随意的、点状的“游击战”模式逐步转向了序列化的、递进式的“常规战”模式,在促进学生能力发展呈“循序渐进发展”、“阶梯式发展”、“螺旋式发展”方面有了新的突破。学生小组的研究随着年龄的增长,年级的提高,个体间呈现由“点”向“线”转变,年级问呈现由“线”向“面”的转变,孩子的探究活动逐渐有深度,逐渐与生活实际密切联系起来,真正做到了“与生活世界对话”。     

上海市闸北区实验小学：探索个性化教育之路

改革开放30年来，中国的教育发生了翻天覆地的变化，教育研究呈现出百家争鸣、百花齐放的局面。在这种大好的教育改革大背景下，我校于1993年孕育而生，并在教改的浪潮中航行了整整15年。学校自创办以来，就一直秉承着“敢为改革先，勇做探路人”的办学理念，开展“个性化教育，生态状成长”的课改研究。经过15年的研究与实践，我们学校在个性化教育方面取得了一些研究性的成果。     

上海市闸北区实验小学：学生多元发展 和谐发展 可持续发展

上海市闸北区实验小学创办于1993年,现有教学班39个,学生1600多名,教师100余名。学校是上海市文明单位,联合国教科文组织EPD项目实验学校、全国现代教育技术实验学校、国家创新教育子课题实验学校、教育部一IBM创新教学项目学校、上海市二期课改实验基地、上海市艺术特色学校等。现任校长李莉为全国优秀教师。     

创建教育基地 组织学生开展社会实践活动

当今世界，国际竞争日趋激烈，国家与国家之间的竞争主要是综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争。要想我国在这场激烈的国际竞争中立于不败之地，屹立于世界民族之林，我们教育要坚持贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，培养和造就更多的优秀人才。如何结合我们炎陵县的实际，     

上海百年课堂的坚守与创新——以上海市实验小学为例

百年之初,学校就关注挖掘学科教学背后的育人价值,百年之后,实小又明确指出：教育应远离功利,要着眼于人的全面长远发展。     

“蓝天之旅”主题活动实录

2005年以来,上海市虹桥机场小学充分依托地处虹桥机场和航空公司工作区域的独特地理优势与资源,为学生建立了社会实践基地,开展了丰富多彩的实践体验活动。同时,学校把“蓝天精神”作为办学的理念与宗旨。     

上海市嘉定区实验小学信息化建设工作简介

上海市嘉定区实验小学现有37个教学班,约1500名学生,92位教职工,中学高级和小学高级教师各9名和50名。该校一直将教育信息化建设应用作为学校的工作重点,并于2006年制定了教育信息化三年发展行动计划。     

弘扬行知精神 实施优质教育——上海市宝山区行知小学简介

学校概况:宝山区行知小学的前身是山海工学团,是陶行知先生于1932年亲手创办的,1951年周总理亲自批示山海工学团民转公,行知小学正式成立。校名由陶先生的学生、原山海工学团团长、原中央顾问委员会常务委员张劲夫亲自题写。学校现有25个教学班,1000多名学生,75名教师。学校秉承陶行知先生的教育思想,以创建宝山区首批"新优质"学校为契机,努力培养"快乐六灵童",赢得社会好评。     

上海市青浦区朱家角小学 探究古镇文件有效开展少先队实践活动

朱家角小学坚持“以学生发展为本”的上海二期课改理念，不断探索学校教育规律，追求学校新的发展。学校地处上海西郊朱家角镇。 朱家角镇是一个干年古镇，孕育了灿烂的文化。一幢古宅、一条古街、一座古桥、一棵古树、一条古弄，都是进行教育的场所。历史文化名人、千年古镇服饰文化、饮食文化、收藏文化、远古文化、匾碑文化以及浓浓的风俗风情，都能成为教育的有效资源。