学校管理中的研究方法

实际实施《普通中学和职业学校改革的基本方针》,把它贯彻到具体的教师集体和学生集体中,都是在学校校长的领导下进行的。正是他,作为党的全权代表,被委托担任领导,负责联合学校、家庭,社会各界、基地企业的力量,使之共同完成学校所面临的任务。现在,向学校提出的任务极大地扩大了,任务本身也复杂多了,因此必须寻求提高校长管理活动效果的途径,讲究管理活动中的研究方法就是其中的一种。     

学校管理行为的调查和问题研究

根据对学校管理行为的问卷调查分析,人事并重型是学校遍采用的领导行为,尊重教师意见是主要的领导方式,在重大问题处理上,领导重视集体决策,要提高领导工作效率,必须扩大学校办学自主权,领导必须由经验领导上升为科学领导。     

学校管理中的情感管理

情感，人们通过感情的沟通，感情的融洽，友谊的形成，就能达到思想的和谐、行动的趋于一致关系的友好亲善。一、情感因素升华为情感管理学校里的教师和学生，都是有一定的知识层次，对人格、自尊有强烈的保护意识的对象，所以学校的管理者在对人的管理中，除在常规管理中靠制度规章约束人的行为外，更重要的是要体现情感的制约     

学校管理中的管理智慧

学校管理是一门科学,更是一门艺术。优化学校管理提高管理水平,既要遵循学校管理的规律,又要讲究管理艺术。新时期学校管理的实践者必须有创新的思维、管理的智慧。只要愿意学习,愿意尝试,就必定可以成为智慧的管理者,充分调动学校每一位成员的积极性,达到事半功倍的管理效果。本文从管理实践者的角度探讨了学校管理的智慧。     

学校管理中的人性管理

学校管理中的人性管理●广州魏敏人性管理原是西方管理中的一个重要理论思想。所谓人性管理就是以人为本，一切围绕人以人为中心的管理。西方企业管理者认为对人性的认识与研究是搞好企业管理的重要前提，重视运用人性，发挥人的工作价值，能提高人的经济力和创造力，促进...     

学校管理中的目标管理

目标管理是企业的一种新型管理手段,它一经付诸实践,就会给企业带来了巨大效益,被誉为“管理中的管理”。 目标是要通过主观的努力而达到的客观的结果。目标的实现是依靠以“自我控制”为核心的目标管理,使人人都明确自己的责任和努力方向,从而充分调动和发挥个人的积极性,使人们自觉自愿去进行工作。企业实施目标管理的目的是提高产品的质量和产量,而学校目标管理的目的则是提高人的工作效率和质量。学     

学校管理中的柔性管理

对一位校长或者教育管理者来说,关注学生首先应该从关注教师开始。一所学校的各项规章制度是一种刚性管理,教师可以逐条对照以规范自己在教学中的言与行,制度造就了学校的刚性外框,使学校得以规范地前行。     

学校管理中的艺术

管理是一种艺术,管理应学会用管理知识,实践想象和计划,提高管理效率。以新课改的起步工作为例,学校领导不应只懂得提出目标与要求,还得运用适当的方式,调动教师的主动性、积极性与潜能,以求事半功倍。     

学校管理中的质量标准

学校存在的实际意义在于学校的办学质量。我认为学校的各职能部门,学校领导,甚至是每一个职工都是为质量而存在。从质量这根本的核心展开研究学校的每项工作,考证衡量学校成员每一个行为时,我们就会发现即使是优秀的学校也有着无穷尽的问题。我经常会提出这样的问题:学校的所有     

关于学校管理中的激励问题研究

教育管理中的激励问题一直是教育管理科学研究的一个重要课题,在我国社会主义市场经济条件下和即已来临的知识经济时代,研究探讨学校教育管理中激励问题的内涵特点、方法手段和实施途径,对提高教育管理的效益和质量,激发学校内部潜力,发挥学校全体人员工作的积极性和主动性,做到人尽其才、才尽其能具有十分重要的意义.     

学校管理中的不等式

创建和谐教育,"绿化"内部环境,需要澄清一些学校管理中的错误认识。随着新课程的实施,许多学校认识到教师也是学校管理中不可忽视的资源,教师逐渐拥有了越来越多的发言机会。但有发言的机会并不等于就拥有了发言权!     

学校管理中的哲理

细节影响成功据报载,日本某个专门生产体育器材的小公司,想与一家相当规模的贸易公司合作,老板田中多次前往游说均未能如愿。有一天,当田中又去游说被赶出来后,伤心的滋味难以言表。当他走到该公司的一楼大厅时,见外面正下着倾盆大雨,风从没有门的入口处直往大厅吹,把放在前台桌面上的一份报纸刮到     

管理中的学校领导

我认为成功的学校要有一个好校长，但一个好校长不等于一所好学校。一个重要的条件就是要有一个好的领导集体。这个领导集体除了一些共同的素质，如团结、廉洁、觉悟、德、能、勤、绩等外，在非常具体实际的工作中还应有更重要的素质，如团结。怎样是一个团结的领导集体，大家对领导无     

学校管理中的哲理

据报载，日本某个专门生产体育器材的小公司，想与一家相当规模的贸易公司合作，老板田中多次前往游说均未能如愿。有一天，当田中又去游说被赶出来后，伤心的滋味难以言表。当他走到该公司的一楼大厅时，见外面正下着倾盆大雨，风从没有门的人口处直往大厅吹，把放在前台桌面上的一份报纸刮到地上。田中捡起报纸放回原处后，已经转身要离开的他又停了下来，心想：“等我走后，过不了多久，风还会把     

学校管理中的激励机制

学校管理效能的高低与教育教学质量的好坏,关键在于学校全员办学的积极性。学校管理体制改革主要是启动学校的内部活力,调动广大教职工的积极性。激励机制是当前教育管理者常用的重要手段之一。     

学校管理中的不等式

发言≠发言权 随着新课程的实施,许多学校认识到教师也是学校管理中不可忽视的资源,教师逐渐拥有了越来越多的发言机会。但有发言的机会并不等于就拥有了发言权!     

学校管理中的亲和力

所谓“亲和力”，亲，亲切、情融也，有密切融洽之意；和者．和谐、平静也，有和衷共济之意；亲和，乃和睦、融洽之意。亲和力，指能使关系亲密融洽的作用力。就学校而言．亲和力可以理解为领导班子成员之间、干群之间、师生之间、家校以及社会之间能够形成一种既温馨和谐、又融洽向上的氛围和作用力。     

学校管理中的哲理

细节影响成功 据报载,日本某个专门生产体育器材的小公司,想与一家相当规模的贸易公司合作,老板田中多次前往游说均未能如愿.有一天,当田中又去游说被赶出来后,伤心的滋味难以言表.当他走到该公司的一楼大厅时,见外面正下着倾盆大雨,风从没有门的入口处直往大厅吹,把放在前台桌面上的一份报纸刮到地上.田中捡起报纸放回原处后,已经转身要离开的他又停了下来,心想:"等我走后,过不了多久,风还会把报纸吹到地上."于是,田中好不容易找了一块石头压在报纸上,这才安心地离开.他的这些举动被正好站在外面保安亭里的总裁看得一清二楚.结果,正是这个小小的细节行为打动了总裁,总裁认为田中是一个办事认真负责的人,并决定与田中的小公司合作.后来的事实证明,两家公司的合作是成功的:田中这个小公司不断壮大,如今在世界各地已经设立了许多子公司,公司客户遍及全球各地.可以说,正是田中捡报纸这么一个小小的细节行为成就了一个商业帝国.     

学校管理中的哲理

细节影响成功 据报载,日本某个专门生产体育器材的小公司,想与一家有相当规模的贸易公司合作,老板田中多次前往游说均未能如愿.有一天,当田中又去游说被赶出来后,伤心的滋味难以言表.当他走到该公司的一楼大厅时,见外面正下着倾盆大雨,风从没有门的入口处直往大厅吹,把放在前台桌面上的一份报纸刮到地上.