构建班级“大家庭”的几点做法

组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。一个优秀的班集体具有巨大的教育力量，它既能使一个人的才能在集体中得到自由的发挥和发展，又能培养学生具有远大理想和爱国情感，对学生自我教育和发展个性心理品质具有极为重要的意义。现就如何创建优秀班集体谈谈自己的认识。     

巧用书信管理班级

作为一个教育者,尤其是班主任,时时刻刻都要与学生沟通思想,交流感情,了解他们微小善变的内心世界。在近两年的班级管理工作实践中,我与学生巧妙地运用书信传递着情感,这使得我们的心贴得更近了,班集体也充满着朝气和活力。1.学年之初,巧用书信每个新学年,班主任都要面对一个新的集体,面对一张张新的面孔,学生与班主任之间未免会有些生疏,有些失落,甚至有些抵触。怎样才能以最快的方式拉近师生之间的距离,让学生感到新班的温暖呢?书信让我找到了答案。通常,第一封信是我写给学生的。因为是学年之初,对学生的了解不是很深,所以我写的多是一些…     

谈谈班级管理

班主任是班集体的组织者和领导者，一个班集体的好坏。很大程度上取决于班级管理工作的好坏。实施素质教育，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，是班级管理工作的出发点和归宿，也是班级管理工作的总目标。为了做好班级管理工作，达到班级管理这一目标，需要做好几方面的工作：[第一段]     

班级管理要用“心”教育

班级管理是一项育人工作,班主任需要多花心思、多了解、多观察、多动脑。教师的一个关切的眼神,一句鼓励的话语,一阵热情的掌声,一次善意的举动……都是在播撒着教师的爱,都可能在学生们的人生道路上留下深深的烙印,甚至会改变他(她)的一生。管理班级得用"心":对学     

班级管理之我见

班级管理是一项复杂的系统工程。如何建立一个良好的班集体,引领学生健康全面发展,是每一位班主任必须思考的问题。结合二十多年班主任工作经验,我就这个问题谈几点浅见。     

班级管理要注重艺术方法

班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。在这几年的班主任工作实践中，笔者认为当一名合格的班主任，不是一件容易的事，光凭干劲和一般热情是不够的，必须注重方式方法，才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用，培养出良好的班集体。下面本人就班级管理工作中谈几种方法：     

班级管理中的“算账”艺术

一个班集体就是一个大家庭，班主任作为这个家庭的重要成员，究竟是该以保姆的身份出现，还是作为“甩手掌柜”一问三不知，或者干脆搞“一言堂”呢？在推进素质教育的今天，切实打破旧有模式，民主管理班级，培养学生自我管理能力，促进学生个性的健康发展，已经成为时代的呼唤。     

如何做好班级管理工作

班级管理工作千头万绪,工作方法下差万别。一个好的班主任就是一个好的班集体,班主任要在工作实践中不断探索总结行之有效的管理方法和经验,使班级管理工作水平不断上台阶。     

班级管理之我见

班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，而且是对学生进行思想品德教育的骨干，是联系任科教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。一个班级体的好坏与班主任的业务素质和工作方法有着密切的联系。如何做好班级管理工作，对学生进行思想教育，谈谈本人的一点做法：     

班级管理：将＂实＂字贯穿到底

班级是一个整体，而班主任就是这个整体的灵魂。如果把班集体比作一条航行中的船，班主任就是掌握方向的舵手。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。     

浅谈现代班级管理的艺术

在这几年的班主任工作实践中，我认为当一名合格的班主任，不是一件容易的事，光凭干劲和一般热情是不行的，必须注重方式方法，才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用，培养出良好的班集体。     

让学生做班级的主人

班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有强大凝聚力的班集体。     

班级管理之我见

笔者参加工作以来,一直都任班主任。但是如何管理班级；如何管理学生；如何能使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的班集体，一直都是一件令人头疼的事。对此,我从以下几点入手,收效甚好。     

有效班级管理的＂四件宝＂

班主任工作是一项长期而复杂的育人工程,班主任所肩负的神圣使命可谓是任重而道远,从某种意义上讲,是直接引领学生健康成长与和谐发展的亲密伙伴,又是直接帮助学生应对和战胜成长道路上一切艰难险阻的得力助手。因此,班主任工作的责任心、态度、水平和方式,是决定班级整体运作情况和学生个体发展的重要因素,切不可疏忽、大意和放任。那么,作为一名班主任老师,如何在平日里扮演好大朋友、好伙伴的角色,适时、适机、适度地为学生的健康成长和全面发展提供强而有力的援助与支持,真正实现“亲其师,信其道,效其行,承其志”的理想化目标呢？笔者认为,必须努力用好班级管理的“四件宝”,确保班级管理的有效性,从而让师生打成一片,让班级正常有序的运行。     

班级管理方法初探

在素质教育的新课改之际,班主任的班级管理工作尤为显得重要。那么,如何适应班级管理工作的更高要求,切实有效地抓好班级管理工作．提高班集体的整体素质呢？下面仅从以下几个方面谈谈我个人的一些尝试性做法。     

班级管理之我见

经过多年班主任工作总结、反思,我觉得班主任要做好班级管理工作,必须认识并处理好以下几方面的问题. 一、爱也是一种伤害.刚做班主任时,常在心里告诫自己:爱学生,就要对他们负责.     

＂无为而为＂的生本班级管理

作为一个班主任,如何搞好班级管理工作,这是必须思考的一个重要问题,因为当一个班主任有了一套有效的管理办法后,工作就会得心应手,工作效率就会高,就会把班主任工作当作一种享受,享受其中的快乐。     

浅谈如何搞好班级管理工作

班主任作为班集体的教育者和组织者．学生成长的引路人．承担着了解人、研究人、塑造人这一系统工程；肩负着培养新时期高素质人才的神圣使命．要树立良好的班风班貌，离不开班主任的呕心沥血。现就笔者自身的实践谈谈如何实施班级管理。     

班主任要用“心”管理班级

要培养一个积极向上的班集体,使每一个学生的综合素质得到充分的发展,需要班主任用“心”去管理班级,这才是成功的法宝。     

新时期班级管理之我见

班主任作为班集体的灵魂,在班级管理中有着特殊的地位,如何在新时期搞好班级管理,笔者谈一点自己的看法。