语文实践活动例举

语文实践活动是将已知的语文知识技能在实践中应用,又在应用中获得新知、提高能力的过程。《语文课程标准》(实验稿)指出:“语文是实践性的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”本文列举的几个教例都在课堂教学中成功地开展了有效的语文实践活动,提高了学生的语文能力。     

走进“米的神奇世界”

天方夜谭？奇思妙想？增高大米、记忆大米、水果大米、减肥米食、免疫米食……这是天方夜谭？这是成都市桐梓林小学六（1）班的同学参加“畅想米的神奇世界”科幻作文比赛中创意无限的奇思妙想。在“走进米的神奇世界”综合实践活动中，他们通过上网查寻、动手做实验、实地调查、采访四川省农科院的水稻专家，了解了不少水稻和米的知识，产生了许多奇思妙想，这可是城市孩子最缺乏、最难得的知识储备哟！米从坛子里来？米从粮店里来？“米饭天天吃，米从哪儿来？”“米从坛子里来！”“米从粮店里来！”“米是农民种出来的！”……同学们的…     

珍爱生命的甘泉

【背景资料】我国水资源总量为2.8亿立方米,居世界第六位,但人均占有量仅为世界人均量的1/4,为世界13个贫水大国之一。目前,我国有8000万农村人口饮水困难,517个城市中有300多个缺水。一方面大量缺水,另一方面却是大量水资源被污染和浪费。据统计,全国每年排放污水量达360多亿吨,其中80%的污水未经处理直接排入江河水系中,近一半的河段严重污染,有的甚至鱼虾绝迹,每年因污水直接造成的经济损失达300亿元。水资源浪费严重,水的重复利用率只有50%。     

浅谈小学综合实践活动内容的设训

小学综合实践活动的内容首先应该来自于教材中已有的实践活动方案。拿数学来说，如苏教版的实践活动有“拼出美丽的图画”、“设计旅游路线”、“我们去秋游”等。这些实践活动内容，是依据学生的年龄特征和认知水平设计的，旨在让每个学生都得到不同的发展。为此我们要充分利用好每一份实践活动方     

数学实践活动：不可错过的精彩

【引子】 翻开教材，有一些内容总是悄悄地附着在某个单元的后面，很容易就被一带而过，如“美妙的杯琴”、“我们的生存空间”，等等。这些，就是我们的数学实践活动课。     

点滴之源 吾怜吾惜——节约水电实践活动

一、创设情境,体会节约资源的重要性师:大家都知道,地球是我们人类惟一的家园,但是随着人口不断增长和人类无节制利用,地球上的资源越来越少了。将来我们的子孙后代将如何生存?下面请大家看一段录像。 (课件展示《人与自然》,主要播放阳光、水和空气等与人类生存密切相关的资源被人类利用的状况,以及资源受到破坏后地球的景观)     

小学综合实践课校本化的实践探索

小学综合实践活动教学要围绕学生的兴趣和直接经验,将当前阶段的知识学习和社会生活所必须的常识、技能作为实践内容,以研究性学习为主导学习方式,从而强化学生的知识运用能力,培养其创新精神、实践能力的新型教育课程。作为一门综合性较强的课程,该课程的教学设计必须坚持校本化原则。本文基于该课程的校本化原则,对设计和优化教学活动提出了一些建议。     

梦回唐朝 探访诗仙

（师点击鼠标，大屏幕上出现古诗《早发白帝城》的彩色插图，同时响起轻快的背景音乐。师朗诵道：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山）师：同学们，你们知道这是哪位诗人的作品吗？生：（齐）李白。师：我们在小学语文课本中学过唐代大诗人李白的很多诗，你们记得的有哪些？生：我们学过李白的《古朗月行》、《静夜思》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《望庐山瀑布》。生：我补充，我们还学过他的《早发白帝城》、《赠汪伦》和《望天门山》。师：李白的诗篇，在祖国灿烂悠久的文学史上占据着独特的地位，古往今…     

开展小学数学综合实践活动小议

在开展扎实有效的校本培训和校本研究活动中．有位数学老师上了一节数学综合实践活动课。是在教完《认识图形》后的综合实践活动。内容是“拼组图形”。在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆形等这些图形后．要求学生进一步了解图形之间的关系。课例录如下：     

二度创造，参与并快乐着——浅说课本剧的编写

“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”     

适度模糊：语文综合实践活动课的应有情怀

语文综合实践活动课是新时期、新课程标准下理想化了的必然产物。它的崛起主要源于对传统语文课程结构和课堂操作模式的反思。随着素质教育的进一步深化 ,我们越来越真切地认识到 ,现行的小学语文教学中存在着过度定量化、技术化、精确化的现象 :教师将备课着力点放在梳理知识点、研究标准答案上 ,为制造“标准件”设置统一的模型 ;课堂教学死抠章句 ,生硬分辨 ,以理科式的条分缕析肢解原来文脉贯通、浑然一体的课文 ,探研所谓的微言大义 ;课程内容偏多、偏深、偏难、偏窄、实用性偏低 ,课程内容与学生的生活和需要脱离 ,削弱学生的动手操作…     

示范案例2：春天，在哪里（综合活动）

教学设计思路 一、教学目标设计 上海市二期课改提出要加强中小学生的综合活动学习，中学语文新教材也设置了语文综合学习活动的新课型。语文学科的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。这是语文学科综合性学习的特征，也是语文教师追求的目标。为此，我在2006年春季，根据时令特点以及六年级语文第二学期第一单元综合练习要求，设计了《春天，在哪里》的综合学习。设计这次活动的目标是通过综合学习活动进一步提高学生搜集信息、筛选信息的能力，同时增加信息积累，加深对春天的感受，并且让学生从活动中感受自主、合作、探究这几种学习方式的好处和快乐。     

关于分层教学的探索与实践

随着我国社会的日益进步,教育资源和教育需求的增长和变化,班级授课制的单一性逐步显现出来。尤其是随着高等职业教育的不断发展,迫切需要实施分层教学。本文旨在综合我国教育界分层教学的理论探索和实践成果,结合我院的教学经验,对分层教学的理论依据、分层教学的优势及应注意的问题等方面作综合的探讨。     

小课题研究：综合实践活动的校本化实施

综合实践活动课程是由国家设置而由地方和学校根据实际开发的课程，是一种以学生经验和生活为核心的实践性课程。它的实施必须落实到学校。实施中如何与校情结合，如何与学校的特色融为一体，如何具体操作，这些都是值得思考的问题，对此，我校进行了大胆的探索。我们以为，综合实践活动有许     

实践出真知——《圆的认识》教学例谈

为贯彻《数学课程标准》的精神,本案执教者在教学《圆的认识》时采取“激趣设疑——操作探究——实践应用”三环节教学法,放手让学生自主探究 一、激趣设疑,纵横沟通,激活学生的思维 师:(课件出示)皮皮鲁周游世界后,发现汽车的轮子都是圆形的。他突发奇想,制作了轮子分别是长方形、正方形、三角形的汽车。请看屏幕,你们有什么问题要问老师吗?     

我看 我猜 我发现——《包装盒上的数学》实践活动案例与评析

《容积与容积单位》这一节的内容具有很强的生活性,如果设计相应的数学实践活动放手让学生去看一看、试一试、找一找、理一理,一定会使他们产生更多的联想     

小学综合实践活动校本化开发的实践

在我国教育事业深化发展的背景下,当前的教育教学工作更加注重培养学生的综合实力,更加注重促进学生的全面发展。因此,在小学阶段开设了综合实践活动课程,以丰富学校的课程体系。对此,学校应高度重视综合实践活动校本化的开展,积极探寻与学校相符的教学活动,为强化学生的综合素养做足充分的准备。基于此,先是概述了小学综合实践活动校本化开发的具体意义,接着从多个方面重点探究了小学综合实践活动校本化开发的路径。     

在研究性学习中与学生共同学习--《水果酿酒》研究性课题案例实践

综合实践活动课是一门注重实践、体验的综合性课程．它属于国家必修课程。综合实践活动包括了信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育四个领域，其中研究性学习是最大的亮点。从2001年秋季开始。我校在高一、高二年级全面实施研究性学习课程。经过三年的探索与实践。学校已逐步形成具有一定特色、较为规范的研究性学习课程管理与评价模式。通过充分开发利用校内外各种教育资源，让学生走出课堂，走进社会，通过社会调查、实践探索、上网查阅收集信息，逐步改变学习方式，学会自主学习。     

激发主动意识强化语文实践：《林海》教学设计与评析

一、学习《林海》的准备过程１．预习、自学课文 ,了解课文的大体内容。①作者想象中大兴安岭是什么样的 ,他为什么会有这样的想象？②作者看到大兴安岭是什么样的 ,从哪几方面描绘大兴安岭景物特点？③通读课文 ,熟悉课文内容 ,体会作者思想感情。２．搜集与学习、生活相关的资料。①看地图 ,明确大兴安岭所处位置。搜集介绍大兴安岭的文字和图片。②回忆以前学过的《美丽的小兴安岭》、《爬天都峰》等课文 ,搜集与大兴安岭能进行类比、对比的资料和旅游风光图片。③想想你游览过的风景区 ,你最喜爱哪里 ,当时有什么感受？３．讨论、交流。…