幼儿音乐欣赏活动指导浅谈

为了使音乐欣赏活动成为幼儿乐于参与的活动．教师应选择适宜的音乐欣赏素材，帮助幼儿积累丰富的音乐欣赏经验；应注重多种教学手段的综合运用。以激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣；应创设适宜的情境、宽松的氛围，给幼儿充分想像与创造的空间，并鼓励幼儿用多种形式表达对音乐的理解。     

谈幼儿操作活动的指导

幼儿园教学过程中,幼儿的操作活动是非常重要的,操作的内容丰富,形式多样,并渗透于各学科教学之中.按操作内容的性质可分为:探索性操作、实践性操作、模拟性操作以及愉悦性操作等.从形式上可分为:独立操作、小组或多人合作等.     

幼儿科学探究活动的组织与指导策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿教师在保证幼儿教学工作顺利推进的同时,要注重培养幼儿的素质,真正意义上将素质教育落到实处。尤其在素质教育快速发展的今天,探究能力的培养成为素质教育的主要体现形式,幼儿教师要认真贯彻素质教育提出的要求,意识到培养幼儿探究能力的重要性,同时要重新审视当前的教育教学工作,立足于幼儿学习规律、心理特征等,积极开展以培养幼儿探究能力,提高幼儿整体素质的科学研究活动,注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,以此促进幼儿全面发展。     

大班幼儿陶艺活动的组织形式与指导策略

幼儿陶艺活动是一项富有创造性的活动,是孩子的一种特殊艺术语言。在大班幼儿陶艺活动中,教师应根据陶艺活动特性,关注幼儿身心发展的需要,尊重他们的个性差异,遵循幼儿艺术学习的特点,采用适宜大班幼儿的指导策略,激励幼儿主动思考,积极创造。我们从三种不同的组织形式——个人陶艺活动、小组合作陶艺活动、集体陶艺活动入手,寻求适宜大班幼儿陶艺活动的指导策略,让幼儿在陶艺活动中富有个性地表达内心世界的所见、所想、所知,创造出生动、真挚、充满情感的陶艺作品,养成良好的学习品质,在体验快乐中健康成长。     

谈幼儿操作活动的指导

在幼儿园教学过程中，幼儿的操作活动是非常重要的。为使操作活动顺利进行并取得实效，教师适时、恰当、有层次、有目的的指导显得十分关键。１在时间上留给幼儿一点思考的余地。幼儿操作活动是一个手脑并用的过程。在幼儿动手之前，应给幼儿一点时间思考：先做什么，后做什么，怎么做，做后会有什么样的结果。如果是合作的，相互间还要经过协商，分配各自的任务。离开了思考，无次序、无目的的动手操作是无法达到预定目的的。我指导幼儿操作时，在进行必要的讲解或示范后，都提醒幼儿：先看一看有哪些用具、哪些操作材料、还缺些什么；再…     

幼儿音乐欣赏活动指导浅谈

为了使音乐欣赏活动成为幼儿乐于参与的活动,教师应选择适宜的音乐欣赏素材,帮助幼儿积累丰富的音乐欣赏经验;应注重多种教学手段的综合运用,以激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣;应创设适宜的情境、宽松的氛围,给幼儿充分想像与创造的空间,并鼓励幼儿用多种形式表达对音乐的理解。     

大班幼儿绘画活动指导

本文通过范画、示范、指导、评价、再创作五个环节,阐述了如何在大班幼儿临摹好且掌握一定技法的情况下,进行丰富的创造和想象,提高艺术创作能力。     

幼儿户外情境讲述活动的组织与指导初探

户外情境讲述活动即以五彩缤纷的客观环境为源泉 ,让幼儿投身于户外情境之中 ,发展口语表达能力、观察思维能力和审美感受能力。其活动的生动性、真实性、广泛性深受幼儿的喜爱。那么 ,如何科学有效地组织幼儿开展户外情境讲述活动呢？在一年的探索与实践中 ,我们突出了组织指导的六大特性 ,收到了良好的效果。一、确定教育目标 ,体现针对性和层次性制定切实可行的活动目标 ,围绕教育目标选择内容是指导幼儿户外情境讲述的前提条件 ,它不仅影响户外情境讲述活动的方向和范围 ,同时也影响整个活动过程的组织难易。为此 ,我们依据幼儿语言发展…     

做好幼儿户外体育活动的组织与指导策略思考

在幼儿教育中,户外体育活动是一个重要的构成部分,对于锻炼幼儿的身体素质具有重大意义。而在开展户外体育活动的过程中,教师需要做好组织与指导,确保户外体育活动能够顺利开展。对此,首先分析目前户外体育活动开展中存在的一些问题,然后提出相应的组织和指导建议,希望能够给广大幼儿教师提供一些参考,推动户外体育活动的进步与发展。     

小班幼儿消极情绪的疏导策略

消极情绪包括愤怒、哀伤、惊怕、胆怯等。长期的消极情绪将严重影响幼儿的身心健康和智力发展,并抑制其今后的社会性发展。从小班幼儿的情绪问题入手,探索相关的疏导策略,可以帮助孩子正确认识自己的情绪,从而摆脱消极情绪的影响,健康快乐地成长。     

幼儿园中班民乐主题活动的探索

民间音乐是中华民族的文化瑰宝。通过以民乐为载体的主题性活动有利于激发中班幼儿的艺术表现力。教师要从教学内容和教学方法上积极探索,促进民乐主题活动顺利开展,更好培养幼儿的创造性表现能力。     

浅谈对幼儿活动区活动的观察与评价

活动区活动是幼儿一日活动的重要组成部分，教师对整个活动区的观察是实施有效指导的前提：要选择适宜的观察方式和恰当的观察角度。在评价过程中，要明确评价目的，选择正确的方法，对幼儿的发展进行评价。     

讨论式教学及其操作过程

讨论式教学作为一种教学方式，在现代教育中已被赋予了新的时代内涵，逐渐成为现代课堂教学中最重要的教学方式之一。本文首先阐述了讨论式教学的内涵及其运用的原因，然后从教师、学生及讨论问题三方面分析了讨论式教学的操作过程。     

为促进幼儿思考而进行的教学——基于若干科学教育活动片段的分析

当儿童从低年级升入更高年级的时候,他们越来越少发问,越来越少地提出假设,而且他们的思考越来越具有依赖性。笔者认为在幼儿园科学教育活动中要创设良好的问题情境,让孩子带着问题进行探究与思考,并在思考与探究中积累经验,丰富体验,从而达到以问题激发兴趣、促进探究、引发更多思考的目的。     

经济欠发达地区幼儿园活动课程的设置与实施--以绥化市为例

学科课程与活动课程均为数年来被中外的教育实践检验的课程类型,各具优势与不足,正是这两种课程内涵和形式的对立性,更彰显了其并存的必要性,进而促成课程设置的多样性。从儿童全面发展的角度看,既要有学科知识的学习,还需能力的培养,因此,两种课程类型的并举更能成全儿童真正生命的成长。然而,直至今天在经济欠发达地区学科课程仍然一统天下,活动课程数量严重不足。立足对绥化市15所幼儿园的实证调研,深入剖析了经济欠发达地区幼儿园活动课程设置与实施的现状、存在的问题及其影响因素。     

在园幼儿行为管理的依据、成因和策略

行为是观察幼儿的一个“窗口”,通过行为我们可以了解他们的身心发展水平。从这个角度看,对幼儿的管理主要体现在对其行为的管理上。文章在分析幼儿行为管理的依据后,探讨幼儿行为问题的成因,提出幼儿行为管理应采用先入为主的预防策略、行为强化的控制策略和行为矫正的转变策略。     

在园幼儿问题行为调查

文章采用自编的“幼儿心理问卷”,对长沙市233名36岁在因幼儿进行了调查。以了解在园幼儿问题行为的表现,及其年龄差异和性别差异。结果,幼儿问题行为的检出率为：饮食问题21．19％、睡眠问题11．47％、行为问题9．08％,而且存在年龄差异和性别差异。     

太阳黑子活动周期成因探讨

太阳黑子活动的周期约11年，太阳系九大行星(包括月球)对太阳引潮力合力的极大值周期也是约11年．由此认为，太阳黑子活动可能是由太阳系天体引潮力引起的太阳等离子体的一种潮汐现象．     

谈开展幼儿版画艺术活动的现实意义

幼儿版画艺术活动是指以版画的基本特征为根本的综合性活动,其虽然达不到成人版画的要求,但正是通过相关的融合了其它领域知识的动手、动脑活动来培养幼儿的能力和素质,使抽象的概念上的能力和素质融入到现实的情趣化的活动中去.因此,幼儿版画艺术活动的开展正体现了幼儿教育的针对性、发展性、综合性特点.