“信息”,激发物理探究的活力

借鉴"生活世界"的信息,让学生体验探究的乐趣;利用问题信息创设问题情境,引发学生探究的欲望;利用最新科技信息,激发学生的探究活力,从而让初中物理教学不断走向高效、走向深入。     

点“石”成“金”——谈如何利用“信息”激活数学课堂

在小学教学课堂教学中,教师应借鉴"生活世界"的信息,让学生体验探究的乐趣;利用信息创设问题情境,引发学生探究的欲望;利用最新的科技信息,激起学生的探究活力。     

突出生活性,彰显生命力——在教学实践中实现品德与生活的统一

生活即教育。小学品生(品社)课"回归生活",实现了科学世界与生活世界的整合,面向学生熟悉的生活领域,遵循儿童的生活逻辑,坚持学生自主选择和主动探究,诱发学生在生活中感悟品德教育,为学生个性充分发展创造空间。     

创设情境,培养学生提问能力

以学生熟悉的生活情境创设问题.俗话说:"生活是最好的老师."紧密联系学生的生活世界,精心设计引入生活世界中常见的场景和问题,特别是学生亲身经历的比较关注的生活原型,能极大地激发学生的探究欲望.     

提高品德课堂活动有效性的策略

《品德与生活课程标准》明确指出:品德与生活课程以儿童的生活为基础,呈现状态主要是儿童直接参与的活动、游戏和其他实践活动。《品德与社会课程标准》也指出:教师要注意引导学生"从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题。"活动是品德课堂中教和     

打造生活与物理有效链接的探究型课堂

正学生的生活怎样?这样的问题教师很少去思考.而事实上学生的生活世界、状态、环境以及生活的方式对学生学习的质量有很大的影响.探究型课堂应该与学生生活紧密联系的课堂.一、学生的生活世界与书本世界叶圣陶先生说:"谈知识力避枯燥的陈述."雷树人也说:"完全讲纯科学过时了".许多国家都很重视科学知识在现实世界的应用.初中物理教材给学生提供的书本世界是语言符号和数学符号的世界,语言符号单调且抽象,数学符号姿态冰冷且缺少     

清风起 水潋滟 云卷舒——政治课小组讨论的优化策略研究

<正>新课程理念下的课堂是"生命相遇、心灵相约的场域,是质疑问难的场所,是通过对话探寻真理的地方"。要创设这样的政治课堂,优化小组讨论,促使学生合作探究很重要。一、讨论情境生活性体验生活是真正有效的学习方式,是沟通书本世界和生活世界的桥梁,是整合"知识、能力、情感态度价值观"三维教学目标的方法,是学生智慧的生长点。因此教师要立意于学生生活,把生活世界作为教学的     

如何在小学数学教学中培养学生的自主探究能力

<正>"激发学生的学习热情和主动探究的精神"是课程改革下小学数学教学的目标之一,也是数学学科价值的体现。因此,本文就从以下几个方面进行概述,以期能够让学生在数学的世界里自主地探究。一、在生活情境中进行探究众所周知,生活与数学之间有着密切的联系,数学来源于生活又用之于生活,所以,在数学教学过程中,我们要有意识地将生活情境与数学知识结合在一起,以引导学生在熟悉的生活情境中进行探究,并在掌握基本的数学知识的同时,也促使学生数学知识应     

面向学生生活世界的科学教育改革

生活世界是人的精神家园,为科学教育提供了意义基础和价值源泉,但它也是"无真理的现实",有待超越。科学教育对生活世界的抽象化内隐着遗忘生活世界的可能。把生活世界提到首位不仅是走出科学危机的哲学观念,也是科学教育改革的基本理念。为此,科学教育的改革应该走向学生的生活场景,探究生活中存在的真实问题,越出科学的边界,探究非科学的问题,还原科学家的人性。     

基于教材 贴合生活——浅析初中思想品德课程的生活化教学

"生活世界"作为"科学世界"的意义之源,时刻提醒教学必须注重"生活化"。对教育而言,必须回归生活,才能真正提高教学效果。因此,初中思想品德课程的教学过程中,应遵循学生的实际生活经验,将教材和生活紧密结合在一起,设计一系列有实质性的探究活动,让学生在各种生活化的教学活动中通过自身的实践活动,构建属于自己的科学知识体系。本文,笔者即对初中思想品德课程的生活化教学相关问题予以简要的分析。     

大学生科研活动的分析和探索

分析了大学生科研活动中所存在的经费不足、平台建设不完善、指导教师科研能力有待提高、大学生科研活动开展的少等问题,阐述了大学生科研活动的意义和作用,指出应采取多渠道筹集资金、鼓励教师参与学生科研活动、学校支持学生科研课题等措施,不断改进和加强大学生科研活动。     

大学生科研创新能力影响因素的实证研究

大学生是建设创新型国家的主体力量之一。培养并不断提升大学生科研创新能力是大学教育的重要目标,也是国家关注的重点。本研究通过构建科研创新能力影响因素模型,并采用问卷调查法探究自主性学习、导师指导和学校科研支持对大学生科研创新能力的影响。研究发现:自主性学习、导师指导和学校的科研支持均对大学生科研创新能力具有显著正向影响,但导师指导的路径系数稍低;导师指导与自主性学习、学校科研支持间均存在双向正影响。为此,高校应着力提升大学生自主学习能力、增强导师指导效果并加大科研支持力度,以更好地促进大学生科研创新能力的提升。     

试论培养大学生的科研素质和创新能力

阐述了科研素质的组成包括：科研意识、科研方法和科研精神;培养大学生的科研素质,必须注意上述三方面的辨证统一。指出参与科研活动是创新教育的载体,是提高大学生科研素质、培养其创新能力的根本途径。创新教育的特征是主动性、合作性、实践性和自我调节性。提出了提高学生科研素质的措施,主要有：建立科研创新有效机制、充分发挥教师作用、重视专业基础学习、搭建科研平台、鼓励学生参加课外科研活动等。     

科学发展观与大学生全面发展论析

大学生是社会主义现代化事业的建设者和生力军,促进和实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求,践行科学发展观是大学生的社会责任.本文试图从分析科学发展观的基本内涵人手,对科学发展观与大学生全面发展之间的内在关系加以论述和阐释,进而对如何以科学发展观来促进大学生的全面发展提出对策思考.     

辽宁省高校大学生科学素养调查

为更好地培养和提高大学生的科学素养,对辽宁省5所高校大学生的有关情况进行了问卷调查,并对调查结果进行了分析,同时给出了提高大学生科学素养的建议。     

Nature of Science,Scientific Inquiry,and Socio-Scientific Issues Arising from Genetics: A Pathway to Developing a Scientifically Literate Citizenry

The primary focus of this article is to illustrate how teachers can use contemporary socio-scientific issues to teach students about nature of scientific knowledge as well as address the science subject matter embedded in the issues. The article provides an initial discussion about the various aspects of nature of scientific knowledge that are addressed. It is important to remember that the aspects of nature of scientific knowledge are not considered to be a comprehensive list, but rather a set of important ideas for adolescent students to learn about scientific knowledge. These ideas have been advocated as important for secondary students by numerous reform documents internationally. Then, several examples are used to illustrate how genetically based socio-scientific issues can be used by teachers to improve students’ understandings of the discussed aspects of nature of scientific knowledge.     

应用型本科高校大学生科研训练模式的实践与探索

提高本科生的科研和创新能力是大学教育的首要目标,本科生参与科研训练对提高学生的创新素质具有重要影响和作用。通过本科生走进科研实验室在导师的指导下参与学生创新创业训练项目研究,激发学生科研创新热情,培养学生创新能力和实践能力。实践证明,以教师科研项目和学生独立科研项目为依托,通过整合科研和实验室资源,采用分层指导、因材施教、有效沟通、多方激励,建立导师指导下的本科生科研训练创新模式,能够有效培养学生的实践能力和创新创业精神。     

食品科学与工程专业研究生科技论文写作课程教学改革探索

研究生是科技工作者的主要新生力量,科研论文的发表不仅对其未来的学术生涯至关重要,还决定其研究是否能在国内外学术领域得到交流和认可。因此,提高研究生科技论文论文写作能力具有十分重要意义。本文以食品科学与工程专业研究生为例,阐述了目前其科技论文写作存在的问题,并对其科技论文撰写的课程设计进行了探讨,从研究生意识培养、授课体系及考核方式等三方面提出了建议。     

高职专业“科研式教育”实践探析

高职院校的科研项目一般因其应用性强、周期性短和可参与性灵活等优势,可吸引学生参与。但学生在参与这些科研项目的过程中,存在一些问题,因此,有必要对这一过程进行适当的规范,对参与科研的学生进行一定的约束与管理。为此提出高职院校学生参与科研项目的"科研式教育"模式:准备阶段——组织与培训;实验阶段——调控与分析;总结阶段——激励与评价。     

加强实验教学 提高学生科学素养

中职物理实验是学生学习物理知识与培养动手能力的重要环节,是训练学生掌握操作技能的基本方法与手段之一.中职教师在物理实验教学中不仅要让学生掌握科学知识、提高实践能力,还要引导学生积极进行实验探索,培养学生的科学素养.